Page de garde avec IA:

Diaporama Fiche élève Exemple Prof (accès à mes élèves sur demande en précisant nom - prénom - classe)

Méthodologie informatique

Domaine du socle :

Mobiliser des outils numériques (D2).

Compétence et connaissances :

Utiliser des outils numériques pour :

- Communiquer des résultats.

- Faire des recherches.

- Traiter des données.

- Simuler des phénomènes.

• 4-C1 - Décrire les liens entre usages et évolutions technologiques des objets et des systèmes techniques.

Diaporama Fiche élève Correction Prof (accès à mes élèves sur demande en précisant nom - prénom - classe)

C1 - L’évolution des OST

Repères de progressivité :

Mettre en relation les OST avec leurs usages.

Identifier les avantages et les inconvénients associés

aux évolutions technologiques et informatiques.

Justifier l’évolution d’un OST pour répondre à

l’évolution des besoins.

Compétence et connaissances :

Les éléments qui participent à l’évolution des besoins

(invention, innovation, développement durable). La

fonction technique, le principe technique. La famille et la

lignée d’OST. Les contraintes sociétales.

• 4-C1.12 - La maison intelligente – Que des avantages ou que des inconvénients ?

Diaporama Fiche élève Correction Prof (accès à mes élèves sur demande en précisant nom - prénom - classe)

C1 - L’évolution des OST

Repères de progressivité :

Mettre en relation les OST avec leurs usages.

Identifier les avantages et les inconvénients associés

aux évolutions technologiques et informatiques.

Justifier l’évolution d’un OST pour répondre à

l’évolution des besoins.

Compétence et connaissances :

Les éléments qui participent à l’évolution des besoins

(invention, innovation, développement durable). La

fonction technique, le principe technique. La famille et la

lignée d’OST. Les contraintes sociétales.

• 4-C1.13 - L’Intelligence Artificielle est-elle intelligente ?

Diaporama Fiche élève Correction Prof (accès à mes élèves sur demande en précisant nom - prénom - classe)

C1 - L’évolution des OST

Repères de progressivité :

Mettre en relation les OST avec leurs usages.

Identifier les avantages et les inconvénients associés

aux évolutions technologiques et informatiques.

Compétence et connaissances :

Les grands types d’apprentissage des intelligences

artificielles et leurs usages possibles (géolocalisation,

identification, calcul, traduction, etc.).

Les incidences sociétales, notamment l’étude du biais et

de l’effet de l’usage d’une intelligence artificielle (IA).

• 4.Comment programmer un robot ramasseur de balles ?

·        IP.2.2 Appliquer les principes élémentaires de l’algorithmique et du codage à la résolution d’un problème simple.

·        MSOST.2.2 Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d’un objet.

• 5. Comment réaliser le prototype de lunettes ?

• 6. Comment secourir de façon autonome ? (mBot)

·        MSOST.1.2 Associer des solutions techniques à des fonctions.

·        MSOST.1.5 Décrire, en utilisant les outils et langages de description adaptés, la structure et le comportement des objets.

·        IP.2.3 Appliquer les principes élémentaires de l’algorithmique et du codage à la résolution d’un problème simple.

TP programmation mBot.

7. Comment programmer le robot mBot ?

·        MSOST.1.3 Analyser le fonctionnement et la structure d’un objet, identifier les entrées et sorties.

·        MSOST.1.5 Décrire, en utilisant les outils et langages de description adaptés, la structure et le comportement des objets.

·        IP.2.2 Piloter un système connecté localement ou à distance.

·        IP.2.1 Modifier ou paramétrer le fonctionnement d’un objet communicant.

8. Comment aménager un appartement pour une personne en fauteuil roulant ?

·        DIC.1.1 Identifier un besoin et énoncer un problème technique,

·        DIC.1.2 Identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes.

·        OTSCIS.2.1 Exprimer sa pensée à l’aide d’outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées).

·        DIC.1.3.1 / DIC.1.5.3 Traduire, à l’aide d’outils de représentation numériques, des choix de solutions sous formes de croquis, de dessins ou de schémas.

·        MSOST.2.2 Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d’un objet.

TP sweet home 3D

9. Comment rendre un mobilier urbain design ?

·        DIC.1.4 Participer à l’organisation et au déroulement de projets.

·        DIC.1.3.1 / DIC.1.5.3 Traduire, à l’aide d’outils de représentation numériques, des choix de solutions sous formes de croquis, de dessins ou de schémas.

·        OTSCIS.2.2 Lire, utiliser et produire des représentations numériques d’objets.

TP Sketchup réalisation d’un banc design

10. Comment mesurer l’efficacité d’une éolienne ?

·        MSOST.1.6 Mesurer des grandeurs de manière directe ou indirecte.

·        DIC.1.4 Participer à l’organisation et au déroulement de projets.

TP présentation par groupe d’un banc d’essai

11. Comment peut être recycler mon téléphone portable ?

·        MSOST.1.7 Interpréter des résultats expérimentaux, en tirer une conclusion et la communiquer en argumentant.

·        OTSCIS.1.1.2 Analyser l’impact environnemental d’un objet et de ses constituants.

·        OTSCIS.1.1.3 Analyser le cycle de vie d’un objet.

TP recherche et présentation orale par groupe

12. Comment et pourquoi l’arrosage a-t-il évolué ?

·        OTSCIS.1.1 Regrouper des objets en familles et lignées.

·         OTSCIS.1.2 Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques.

TP réalisation d’une lignée et présentation orale

EDUCFI le test !

Les codes :

4°A : https://www.quiziniere.com/diffusions/D9AYNQ 

4°B : https://www.quiziniere.com/diffusions/62YWLY 

4°AB : https://www.quiziniere.com/diffusions/7BXE54 

4°1 : https://www.quiziniere.com/diffusions/BZ5EQE