ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน 

ประเด็นท้าทายเรื่อง การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 2w3p ด้วยเทคนิคความร่วมมือ TGT (Team Games Tournament)  เพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาของนักเรียน 

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านเกาะยวน

      การเรียนการสอนภาษาต่างประเทศปัจจุบันเป็นแนวการสอนเพื่อการสื่อสาร ซึ่งมุ่งเน้นการ สร้างและพัฒนาทักษะทั้ง 4 ด้านในตัวผู้เรียน ได้แก่ ทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน ความรู้ เรื่องคำศัพท์ มีความสัมพันธ์กับทักษะทั้ง 4 ด้านและการที่จะเรียนรู้ภาษาอังกฤษให้ได้ดีนั้น นักเรียนที่รู้คำศัพท์มากจำได้แม่น สามารถนำไปใช้ได้อย่างถูกต้อง ย่อมเรียนได้ผลดียิ่งขึ้น ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัย การสอนคำศัพท์มีความจำเป็นอย่างมากในการเรียนรู้ภาษา เพราะคำศัพท์เป็นจุดเริ่มต้นในการ พัฒนาทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน ทั้งนี้เป็นเพราะคำศัพท์เป็นหน่วยหนึ่ง ในโครงสร้างของภาษาที่ เป็นพื้นฐานของการเรียนภาษาที่ผู้เรียนจะนำมาสร้างเป็นวลีหรือประโยคในการพูดหรือเขียนและการฟังหรืออ่านนั้น คำศัพท์จะเป็นส่วนประกอบของข้อความที่สื่อสารในปัจจุบันพบว่าปัญหาพื้นฐานของการเรียนทักษะทั้งสี่ คือ ปัญหาคำศัพท์เนื่องจากความรู้ด้านคำศัพท์ไม่เพียงพอเป็นสาเหตุสำคัญประการหนึ่งที่ทำให้นักเรียนไม่ประสบความสำเร็จในการเรียนภาษาอังกฤษในโรงเรียน ไม่ว่าจะเป็นทักษะ การฟังพูด อ่านและเขียน ซึ่งเป็นทักษะที่สำคัญและจำเป็นที่นักเรียนจะต้องมีพื้นฐานเกี่ยวกับคำศัพท์จึงจะสามารถเรียนภาษาได้ดี จึงเป็นที่ยอมรับว่า “คำศัพท์” เป็นหัวใจสำคัญในการศึกษาภาษาอย่างหนึ่งในการเรียนภาษา ความรู้เรื่องคำศัพท์มีความสัมพันธ์และเป็นพื้นฐานของทักษะ การฟังพูด อ่านและเขียน

       ด้วยเหตุนี้ ผู้วิจัยจึงมีความสนใจที่จะทํางานวิจัยเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 2w3p ด้วยเทคนิคความร่วมมือ TGT (Team Games Tournament)  เพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านเกาะยวน เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้คําศัพท์มากขึ้น และทําใหเกิดความสนุกสนาน เพลิดเพลิน ซึ่งจะชวยใหนักเรียนจดจําชนิดของคําได้ดี ส่งผลใหนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีขึ้น และยังสามารถนําไปใช้ได้ทั้งการฟัง การพูด การอ่านและการเขียนให้มีประสิทธิภาพต่อไป    

การเรียนการสอนแบบ  TGT  นั้นป็นการสร้างแรงจูงใจให้นักเรียนสนใจมากขึ้น  มีองค์ประกอบ  3  ประการ  คือ

             1. ทีม  (Teams)  แบ่งนักเรียนออกเป็น  4-5  ทีม  แต่ละทีมจะมีนักเรียนหลากหลาย  คือ  จะมีนักเรียนที่มีทั้งผลสัมฤทธิ์สูง  ปานกลาง  ต่ำ  และเพศคละกัน  สมาชิกจะอยู่ในทีมอย่างถาวร  แต่ละทีมจะได้รับการฝึกฝนเหมือนกัน  และในทีมจะช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการทบทวนสิ่งที่ครูสอน

             2. เกม  (Games)  เกมที่ใช้เป็นการฝึกทักษะ  ซึ่งเน้นที่เนื้อหา  หลักสูตร  นักเรียนจะได้ตอบปัญหา  เกมบัตรคำ  ซึ่งเน้นกฎเกณฑ์พื้นฐานลำดับก่อน – หลัง  การแข่งขันที่ยึดเนื้อหาวิชาเป็นหลัก

             3. การแข่งขัน  (Tournaments)  การฝึกในทีมจะมีการแข่งขัน  อาจมีอาทิตย์ละ  1 – 2  ครั้ง  โดยดูจากผลงาน  นักเรียนจะได้เปรียบเทียบคะแนนของแต่ละทีม  ว่าทีมใดคะแนนสูงสุด  ปานกลาง  ต่ำ  คะแนนนี้จะแยกเป็นคะแนนสมาชิกแต่ละคนด้วย

1. เพื่อศึกษาผลการพัฒนาทักษะทางการเรียนรู้ทางภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยใช้เทคนิคความร่วมมือแบบ TGT ให้ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 75

2. เพื่อให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้ด้ยตนเองและมีเจตคติที่ดีต่อภาษาอังกฤษร้อยละ 80 ขึ้นไป