ข้อมูลผู้ประเมิน

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู ไวิทยฐานะ ซึ่งเป็นตำแหน่งที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

 ประเด็นท้าทาย เรื่อง การประยุกต์ใช้การเรียนรู้แบบใช้เกม (Game – based Learning)รวมกับ การเรียนรู้แบบผู้เรียนสร้างแบบทดสอบ(Student generated exam Questions) ในแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning  เพื่อพัฒนาการอ่านออกเสียงคําศัพท์และจดจําความหมายคําศัพท์ภาษาอังกฤษพื้นฐานได้ถูกต้อง ของนักเรียนชันมัธยมศึกษาปีที 1

1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

1. ในการจัดกระบวนการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน พบว่านักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 บางคนไม่สามารถอ่านออกเสียงคำศัพท์และจดจำความหมายคำศัพท์ภาษาอังกฤษพื้นฐานได้ถูกต้องจึงส่งผลให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษ มีผลการเรียนต่ำกว่าที่สถานศึกษากำหนดไว้ เพื่อให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่กำหนดจึงจำเป็นต้องพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษให้มากขึ้นเพราะภาษาอังกฤษเข้ามามีบทบาทสำคัญต่อการดำรงชีวิตประจำวันของนักเรียนมากขึ้น เนื่องจากปัจจุบันภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือในการศึกษาหาความรู้และเป็นภาษาที่เป็นสื่อกลางในการติดต่อสื่อสารในชีวิตประจำวันและการประกอบอาชีพ ดังนั้นภาษาอังกฤษจึงจําเป็นอย่างยิ่งกับผู้เรียน ซึ่งผู้สอนเห็นว่าการจัดการเรียนรู้อีกรูปแบบหนึ่งที่เหมาะสมต่อผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ที่สามารถส่งเสริมและพัฒนาทักษะดังกล่าวคือ การเรียนรู้แบบใช้เกม (Game – based Learning)รวมกับ การเรียนรู้แบบผู้เรียนสร้างแบบทดสอบ (Student generated exam Questions) เป็นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นบุคคลที่กล้าคิดกล้าแสดงออก มีทักษะในการค้นคว้าแสวงหาความรู้ และมีความรู้พื้นฐานที่จำเป็น และสามารถสื่อสารอย่างมีประสิทธิผล ตลอดจนมีทักษะชีวิตในการทำงานร่วมกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี จึงนำมาเป็นรูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่จะสามารถพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนตัวอย่าง  เพื่อให้ทราบถึงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่จะใช้ในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้

2.2 ศึกษาเอกสารที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้แบบใช้เกม (Game –based Learning) รวมกับ การเรียนรู้แบบผู้เรียนสร้างแบบทดสอบ(Student generated exam Questions)

2.3 ดำเนินการจัดทำแผนการเรียนรู้แบบActive learning  และออกแบบการสอนให้สอดคล้องกับเนื้อหาและวัตถุประสงค์ที่เกี่ยวข้องกับการอ่านออกเสียงคำศัพท์และจดจำความหมาย เพื่อใช้ประกอบการเรียน จัดทำแบบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียนเพื่อใช้ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ และจัดทำแบบสังเกต แบบประเมินทักษะกระบวนการ ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

2.4 ส่งแผนการการเรียนรู้แบบActive learning  ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบ 

2.5 นำแผนการจัดการเรียนรู้มาปรับปรุงแก้ไขตามที่ผู้เชี่ยวชาญเสนอแนะ

2.6 นำแผนการจัดการเรียนรู้ที่ได้ปรับปรุงแก้ไขไปใช้ในกิจกรรมการเรียนการสอน  

2.7 ครูผู้สอนนำนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เข้าสู่การเรียนรู้ตามขั้น การเรียนรู้แบบ Active learning 

2.8ครูนำนักเรียนเรียนรู้แบบใช้เกม (Game –based Learning) รวมกับ การเรียนรู้แบบผู้เรียนสร้างแบบทดสอบ (Student generated exam Questions) สอดแทรกในขั้นการประยุกต์ใช้ความรู้ (APPLYING) โดยจัดทำได้ทั้งในรูปแบบ ONLINE และ ONSITE โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบท

2.9 นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนรู้แบบใช้เกม (Game –based Learning) หรือ การเรียนรู้แบบผู้เรียนสร้างแบบทดสอบ (Student generated exam Questions) และประเมินระดับการเรียนรู้ของตนเอง ครูบันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ ในรูปแบบข้อมูลสารสนเทศ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ให้จัดกิจกรรมซ่อมเสริมช่วงหลังเลิกเรียน และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

  3.1 เชิงปริมาณ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 6 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 240 คน ปีการศึกษา 2567 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้โดยประยุกต์ใช้การเรียนรู้แบบใช้เกม (Game –based Learning)รวมกับ การเรียนรู้แบบผู้เรียนสร้างแบบทดสอบ(Student generated exam Questions) ในแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนผ่านเกณฑ์ (ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ 70 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด และนักเรียนทั้งหมดมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มากขึ้นไป

  3.2 เชิงคุณภาพ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 6 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 240 คน ปีการศึกษา 2567 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้โดยประยุกต์ใช้การเรียนรู้แบบใช้เกม (Game –based Learning)รวมกับ การเรียนรู้แบบผู้เรียนสร้างแบบทดสอบ(Student generated exam Questions) ในแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning  และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันรวมทั้งปรับประยุกต์ใช้เรื่องอื่น ๆ ได้