买一本假黑山护照能跑路吗【加急做货+TG飞机:tt15888 ,Whatsapp: +852 66326345 QQ:3815491608】买一本假黑山护照能跑路吗,快速办理可以登陆的澳大利亚护照,<p>近日，长沙市教育局公布了长沙市基础教育综合改革实验区县（市）和实验学校遴选结果，确定湖南湘江新区等5个区县（市）为长沙市基础教育综合改革实验区县（市），湖南师范大学附属中学等113所学校为长沙市基础教育综合改革实验学校。</p><p>一起来看看哪些区县（市）和学校入选了吧！</p><p>长沙市基础教育综合改革实验区县（市）</p><p>（5个）</p><p>（排名不分先后）</p><p>湖南湘江新区</p><p>芙蓉区</p><p>天心区</p><p>开福区</p><p>雨花区</p><p>长沙市基础教育综合改革实验学校</p><p>（113所）</p><p>（排名不分先后）</p><p>序号</p><p>学校</p><p>改革项目</p><p>直属学校</p><p>1</p><p>湖南师范大学附属中学</p><p>核心素养视域下普通高中人本课程体系的构建与实施</p><p>2</p><p>长沙市长郡中学</p><p>构建系统式心育生态的实践探索</p><p>3</p><p>长沙市明德中学</p><p>“明德树人· 五育融通”视野下校本课程体系的建构与实施</p><p>4</p><p>长沙市周南中学</p><p>基于核心素养的“三心三层六翼”课程体系的建设与实施</p><p>5</p><p>长沙麓山国际实验学校</p><p>集团内网络教研的探索与实施</p><p>6</p><p>长沙市第六中学</p><p>探索基于数据驱动的大规模因材施教研究</p><p>7</p><p>长沙市第十一中学</p><p>“双减”视域下的家校社协同共育研究</p><p>8</p><p>长沙市第十五中学</p><p>五育融合背景下家校社协同育人体系的建设与实施</p><p>9</p><p>长沙铁路第一中学</p><p>新时代背景下家校社共育模式的探索和实践</p><p>10</p><p>长郡双语实验中学</p><p>家校社协同心育的实践探索</p><p>11</p><p>长沙市长郡滨江中学</p><p>初中与高中综合素质评价一体化培养的实践探索</p><p>12</p><p>长沙市长郡湘府中学</p><p>基于学生核心素养为统领的“三阶段四领域”课程体系的建设与实施</p><p>13</p><p>长沙市长郡梅溪湖中学</p><p>智慧教育背景下提升学生生命意义感的心育课程构建与实施</p><p>14</p><p>长沙市周南梅溪湖中学</p><p>基于校园“四季六节”活动体系的智慧五育新范式实践与研究</p><p>15</p><p>长沙市雅礼实验中学</p><p>基于数字化背景的“四维一体”智慧教师培养模式构建与实施</p><p>16</p><p>长沙市雅礼洋湖实验中学</p><p>雅智联盟网络教研提升教师专业素养的探索与实施</p><p>17</p><p>长沙市周南实验中学</p><p>基于新课标的义务教育素养作业设计及其智能化探索与应用</p><p>18</p><p>长沙市东雅中学</p><p>积极心理学视角下心育“三动”模式的实践探索</p><p>19</p><p>中国人民解放军国防科技大学附属中学</p><p>基于深度学习的“生生不息，一二三四”智慧课堂模式探索与实践</p><p>20</p><p>长沙市中雅培粹学校</p><p>基于学生核心素养提升、创新能力培养的初中学校课程建设与实施</p><p>21</p><p>长沙市湘郡培粹实验中学</p><p>基于五育并举的“五板块四融合”劳动课程开发与实施</p><p>22</p><p>长沙市麓山梅溪湖实验中学</p><p>“635”课程体系的建设与实践研究</p><p>23</p><p>长沙市南雅梅溪湖中学</p><p>构建家校社共育范式的实践研究</p><p>24</p><p>长沙市实验小学</p><p>基于家校社育人共同体的“家和学院”建设研究</p><p>25</p><p>长沙麓山国际实验小学</p><p>数字化转型背景下“未来之星”小学生综合素质评价体系的构建与实施</p><p>26</p><p>长沙市特殊教育学校</p><p>培智学校劳动教育课程的建设与实施</p><p>湖南湘江新区</p><p>27</p><p>湖南师大附中博才实验中学</p><p>幸福文化引领下的家校社协同育人体系建设与实践</p><p>28</p><p>长沙市明德望城学校</p><p>小学生综合评价改革的实践探索</p><p>29</p><p>湖南师大附中高新实验中学</p><p>现代社区学校劳动教育课程的开发与实践</p><p>30</p><p>湖南师大附中博才学士中学</p><p>基于因材施教的育人策略探索与实践</p><p>31</p><p>湖南师范大学附属滨江学校</p><p>九年一贯思政数字化转型的研究</p><p>32</p><p>长沙市岳麓区麓山国际洋湖实验学校</p><p>“五花盛开”智慧+劳动校本课程的构建与实施</p><p>33</p><p>湖南师大第二附属中学</p><p>生涯规划视域下的“普及+特长”艺术教育行动研究</p><p>34</p><p>长沙市望城区金海学校</p><p>基于学生核心素养的“雷锋”校本课程开发与实施</p><p>35</p><p>岳麓区博才小学</p><p>基于数字画像的“日新少年”综合素质评价研究</p><p>36</p><p>长沙高新区雷锋新城实验小学</p><p>数字化助力学生五育并举的实践探索</p><p>37</p><p>长沙市岳麓区实验小学</p><p>基于核心素养导向的心本课程体系建构与实施</p><p>38</p><p>麓山国际第二实验小学</p><p>基于核心素养的“Yue”课程体系建设与实践</p><p>39</p><p>湖南师范大学附属小学</p><p>智慧赋能项目化学习的实践探索</p><p>40</p><p>长沙市岳麓幼儿教育集团</p><p>奥克斯幼儿园</p><p>“三园五链式”幼儿劳动教育的实践研究</p><p>41</p><p>长沙高新区中心幼儿园</p><p>幼小科学衔接视野下的幼儿园劳动教育实践研究</p><p>42</p><p>长沙市岳麓幼儿教育集团</p><p>第一幼儿园</p><p>幼儿园“室内外自主运动游戏”课程的构建与实践</p><p>芙蓉区</p><p>43</p><p>长沙市一中双语实验学校</p><p>智慧教育背景下减负增效提质校本课程体系的建设与实施</p><p>44</p><p>长沙市一中马王堆中学</p><p>人工智能助推教师队伍数字化转型路径研究</p><p>45</p><p>长沙市芙蓉区燕山小学</p><p>基于国家中小学智慧教育云平台的教师“教研训”共同体建设研究</p><p>46</p><p>长沙市芙蓉区东郡小学</p><p>基于学生综合素养视阈下校本“五三三”课程体系的建构</p><p>47</p><p>长沙市芙蓉区育英西垅小学</p><p>基于学生核心素养的“创+”课程体系建设与实施</p><p>48</p><p>长沙市芙蓉区大同瑞致小学</p><p>“体教融合· 一体化”教学新模式的构建与实施</p><p>49</p><p>长沙市芙蓉区教育局芙蓉公寓幼儿园</p><p>“活教育”理念下园本课程体系的建设与实施</p><p>50</p><p>长沙市芙蓉区教育局星城世家幼儿园</p><p>聚焦“五个一”雷锋精神的幼儿德育实践与探索</p><p>51</p><p>长沙市芙蓉区教育局东湖路幼儿园</p><p>基于幼儿园背景下家校社协同育人的实践与探索</p><p>天心区</p><p>52</p><p>长沙市雅礼书院中学</p><p>家校联动对高中学生心理健康问题干预体系的实践研究</p><p>53</p><p>长沙市明德天心中学</p><p>指向核心素养的学校“幸福生长”课程体系构建与实施</p><p>54</p><p>长沙市雅礼外国语学校</p><p>基于智慧五育背景下的智能作业管理系统研究</p><p>55</p><p>长沙市天心区</p><p>湘府英才益清小学</p><p>数字画像赋能教师队伍建设</p><p>56</p><p>长沙市天心区</p><p>仰天湖实验学校</p><p>全景式智慧美育的实践研究</p><p>57</p><p>长沙市天心区教育局中建幼儿园</p><p>人工智能助推幼儿园师资队伍建设的研究</p><p>58</p><p>长沙市天心区教育局白沙乾城幼儿园</p><p>基于家校社视域下幼儿园家长学校课程资源的建设与实施</p><p>开福区</p><p>59</p><p>长沙市一中广雅中学</p><p>以学生核心素养为统领的“素雅教育”课程体系建设与实施</p><p>60</p><p>长沙市长雅中学</p><p>智慧赋能学科融合教学的探索与实践</p><p>61</p><p>长沙市开福区第一中学</p><p>构建家校社协同育人体系提升青少年学生心理健康素养的探索与实践</p><p>62</p><p>开福区清水塘鹅秀小学</p><p>项目化学习推动下的志愿服务课程构建与实施</p><p>63</p><p>开福区教育局北辰第一幼儿园</p><p>幼儿园实行积分制管理的实践探索</p><p>64</p><p>开福区教育局恒大御景天下幼儿园</p><p>基于项目化学习的幼儿园劳动教育实践研究</p><p>65</p><p>开福区教育局钱隆世家幼儿园</p><p>幼儿园家长志愿者项目化实施的实践探索</p><p>雨花区</p><p>66</p><p>长沙市稻田中学</p><p>核心素养导向的学校“三主合一”课改多元化探索与实践</p><p>67</p><p>长沙市同升湖高级中学</p><p>智慧赋能教学研一体化探索与实践</p><p>68</p><p>长郡雨花外国语学校</p><p>师德养成校本实施途径的探索与研究</p><p>69</p><p>长沙市一中雨花新华都学校</p><p>AI领航：智慧赋能初中教师队伍建设的实践探索</p><p>70</p><p>长沙市长郡雨花外国语</p><p>洪塘学校</p><p>初中规模化因材施教——分层走班教学的实践与探索</p><p>71</p><p>长沙市长郡双语雨花中学</p><p>构建家校社协同共育体系的多路径实践探索</p><p>72</p><p>长沙市华益中学</p><p>初中家长学校课程体系的构建与实施</p><p>73</p><p>长沙市雨花区育新小学</p><p>基于人工智能教育的教师培训体系及</p><p>评价方法的研究</p><p>74</p><p>长沙市雨花区长塘里思远小学</p><p>融合教育环境下学生个性化发展课程体系建设与实施</p><p>75</p><p>长沙市雨花区雨花实验小学</p><p>“知行并进”师德养成机制与实践路径</p><p>76</p><p>长沙市雨花区砂子塘吉联小学</p><p>基于核心素养的小学科学拓展性课程的探索与实施</p><p>77</p><p>长沙市雨花区砂子塘天华小学</p><p>学校“小白鸽成长课程”体系的建构与实施</p><p>78</p><p>雨花区教育局幼儿园建发幼儿园</p><p>幼小衔接视野下幼儿园劳动教育新模式的构建与实施</p><p>79</p><p>长沙市雨花区教育局幼儿园第六幼儿园</p><p>幼小科学衔接视域下的家校社协同共育</p><p>80</p><p>长沙市雨花区教育局幼儿园第七幼儿园</p><p>生活教育理念下幼儿园劳动教育课程的构建与实施</p><p>81</p><p>长沙市雨花区教育局第一幼儿园</p><p>共同愿景下的幼儿园师资队伍建设</p><p>望城区</p><p>82</p><p>长沙市望城区长郡斑马湖中学</p><p>基于“高中学生球类运动‘1351’教学范式”的实践研究</p><p>83</p><p>湖南师大附中星城实验学校</p><p>基于核心素养目标的“生· 活课堂”实践研究</p><p>84</p><p>长郡双语白石湖实验中学</p><p>项目式家校社共育新体系的构建与实施</p><p>85</p><p>麓山国际望城实验学校</p><p>基于学校“三元课程”体系的“一校多品”体育特色校模式构建</p><p>86</p><p>湖南师大附中星城实验</p><p>青石学校</p><p>基于核心素养理念的“红纽扣”课程体系构建与实施</p><p>87</p><p>长沙市望城区长郡月亮岛</p><p>第二小学</p><p>“普及+特长”艺术教育模式的建构与实践研究</p><p>88</p><p>湖南第一师范学院斑马湖小学</p><p>数字赋能小学教师专业成长体系的实践研究</p><p>89</p><p>长沙市望城区雅礼丁江学校</p><p>指向学生劳动素养的家校社协作模式探索与实践</p><p>90</p><p>湖南师大附中星城实验第一小学</p><p>智慧赋能家校社共育方式的构建与实施</p><p>91</p><p>长沙市望城区教育局万润滨江幼儿园</p><p>“润”文化下的家园校合力育人新举措</p><p>92</p><p>长沙市望城区教育局望洲府</p><p>幼儿园</p><p>基于儿童本位构建“雷小锋”大德育融合性课程体系的实践与探索</p><p>长沙县</p><p>93</p><p>长沙县百熙实验学校（初中部）</p><p>“阳光三课”心育模式的实践与探究</p><p>94</p><p>长沙县黄花镇黄龙小学</p><p>小学“童真科技”课程“六融合”路径探索</p><p>95</p><p>长沙县湘龙小学</p><p>基于心育促进幸福教育实施的探索与实践</p><p>96</p><p>长沙县大同星沙小学</p><p>基于U–S合作的小学“一队三营”家校社共育体系的建设与探究</p><p>97</p><p>长沙县湘龙幼儿园</p><p>为幼儿系上人生第一粒“红纽扣”——基于儿童视角下红色绘本的教学与实践</p><p>98</p><p>长沙县六艺天骄幼儿园</p><p>基于核心素养的幼儿园环境教育课程体系</p><p>建设与实施</p><p>浏阳市</p><p>99</p><p>长郡浏阳实验学校</p><p>体育+AI融合：基于区域共同体构建智慧体育新生态的实践研究</p><p>100</p><p>浏阳市第六中学</p><p>探索优秀传统文化当中的现代德育因素</p><p>101</p><p>浏阳市第十一中学</p><p>基本本土资源推动农村特色学校发展的实践研究</p><p>102</p><p>浏阳市高坪中学</p><p>农村中学“3335”劳动教育课程体系的构建与实施</p><p>103</p><p>浏阳市道吾中学</p><p>基于核心素养的“四有五步”教学模式实践探索</p><p>104</p><p>浏阳市古港中学</p><p>基于农村地方特色劳动的实践研究</p><p>105</p><p>浏阳市蕉溪中学</p><p>义务教育阶段农村学校“雷小锋”大德育项目实施策略的研究</p><p>106</p><p>浏阳市教师进修学校附小</p><p>基于网络空间支持下的小学生综合素质评价策略的研究</p><p>107</p><p>浏阳市新屋岭小学</p><p>“家文化”引领下的小学心理健康教育工作建设与实施</p><p>108</p><p>浏阳市道吾小学</p><p>“五色·生命实践教育”学校课程体系的建设与实施</p><p>109</p><p>浏阳市百宜小学</p><p>核心素养下“雷小锋”大德育项目的研究与实践</p><p>110</p><p>浏阳市奎文小学</p><p>新时代小学“家校社”协同育人模式的探索与实践</p><p>111</p><p>浏阳市沙市完小</p><p>“相遇乡语”农村地方特色课程体系的建设与实施</p><p>112</p><p>浏阳市新文学校</p><p>党建+心育：师生身心健康课程体系的探索与实践</p><p>宁乡市</p><p>113</p><p>宁乡市第一中学</p><p>基于家校社心理健康教育系统的探索与实践</p><p>祝贺以上区县（市）和学校！</p><p>期待大家聚焦重点领域和关键环节，</p><p>创新实践路径和发展机制，</p><p>发挥试点效应，以点带面，</p><p>带动长沙各区县（市）与</p><p>各中小学校深入开展基础教育综合改革，</p><p>为构建“品质教育”新品牌、</p><p>打造全国基础教育综合改革</p><p>“长沙范式”作出新的贡献！</p>快速办理可以登陆的澳大利亚护照