Lo que la mano hace, la mente lo recuerda.
-María Montessori
El proceso educativo conlleva una serie de acciones encaminadas en la construcción del conocimiento de los/as estudiantes de todos los niveles de educación y su formación como entes sociales reflexivos y conscientes de la realidad. Así en el afán de lograr alcanzar ciertas metas que permitan el desarrollo intelectual y social; los/as docentes, con profundo compromiso, ven menester el abordaje de metodologías pedagógicas adaptadas a las necesidades educativas del estudiantado y que faciliten la abstracción del conocimiento, de ahí que la creación del llamado "material didáctico" es empleado como facilitador y estímulo para el/la estudiante.
¿Qué son los materiales didácticos?
Para comprender el significado de material didáctico es preciso señalar la definición dada por Marta Mena, docente investigadora, quién señala que este es el "conjunto de informaciones, orientaciones, actividades y propuestas", que sirve para "guiar al alumno en su proceso de aprendizaje". Es decir el material didáctico actúa a manera de soporte para apoyar al alumno durante la incorporación del conocimiento en las estructuras mentales, puede contener distinto tipo de información sensorial que convierta en temas sencillo de comprender hasta a los contenidos más complicados.
Características de los materiales didácticos
Los materiales didácticos cumplen con ciertos propósitos fundamentados en las siguientes características.
Deben responder a preguntas relacionadas con:
El material a utilizar.
Objetivos a alcanzar.
Momento.
Destinatarios.
Las orientaciones deben ser exactas y deben estar fundamentados en el presente utilizando los conocimientos más actualizadas en el área del saber.
La aplicación de los saberes adquiridos y habilidades desarrolladas debe darse mediante actividades y ejercicios.
Las actividades deben tener sentido y ser interesantes para quién haga uso del recurso.
Las actividades propuestas como parte del recurso deben permitir comprobar el progreso.
Están adaptados al contexto del grupo, respetando las diferencias socio-culturales.
Las recomendaciones oportunas deben estar presentes además, el uso de los materiales debe permitir alcanzar los objetivos.
Debe existir una coherencia entre los objetivos, contenidos, actividades y la evaluación de aprendizajes.
El diálogo y la retroalimentación debe ser una constante para así fortalecer la relación docente-estudiante.
Cada material y actividad debe generar un aprendizaje por tal motivo los contenids deben ser reales.
Deben dar paso a la crítica y la reflexión permitir generar interrogantes y dar respuesta a las mismas.
Libros
Folletos
Revistas
Carteles
Periódico mural
Video
Presentación electrónica
Jugo didáctico