El diario de aprendizaje
EL DIARIO: QUÉ Y PARA QUÉ
EL DIARIO: QUÉ Y PARA QUÉ
El diario de aprendizaje constituye una herramienta para la reflexión y análisis del pensamiento reflexivo. En el diario se puede recoger lo que sucede en el aula desde el punto de vista de quién escribe, anotando en él una descripción de lo que ocurre, así como sus interpretaciones e impresiones.
El diario de aprendizaje constituye una herramienta para la reflexión y análisis del pensamiento reflexivo. En el diario se puede recoger lo que sucede en el aula desde el punto de vista de quién escribe, anotando en él una descripción de lo que ocurre, así como sus interpretaciones e impresiones.
Trujillo, Fernando. Aprendizaje basado en proyectos. Infantil, Primaria y Secundaria (Spanish Edition) (Posición en Kindle1311-1313). Edición de Kindle. En el artículo "El diario como estrategia didáctica", se muestran lo principales valores a la hora de usar el diario de aprendizaje.
En el artículo "El diario como estrategia didáctica", se muestran lo principales valores a la hora de usar el diario de aprendizaje.
Además, se trata de una estrategia muy versátil que se puede utilizar a lo largo del desarrollo de un proyecto o en el día a día del aula para reflexionar sobre el desarrollo de las clases, los aprendizajes adquiridos, el trabajo propio del alumno y el del profesor...
Además, se trata de una estrategia muy versátil que se puede utilizar a lo largo del desarrollo de un proyecto o en el día a día del aula para reflexionar sobre el desarrollo de las clases, los aprendizajes adquiridos, el trabajo propio del alumno y el del profesor...
Cuando y cómo utilizarlo
Cuando y cómo utilizarlo
Los diarios de aprendizaje nos sirven para:
Los diarios de aprendizaje nos sirven para:
- Establecer un seguimiento del día a día de un proyecto o del devenir del aula: dificultades, progresos, de cada alumno.
- Obtener retroalimentación del alumnado del proceso de enseñanza o un proyecto concreto.
- Promover la metacognición, la reflexión.
Se aconseja:
Se aconseja:
- Ser metódicos y realizarlos tras cada sesión de un proyecto o, al menos, una vez a la semana en el día a día del aula.
- Deberían ser breves para animar a que el alumnado responda de manera reflexiva y no como un trámite sin transcendencia.
- Para ello, debería ser valorados dentro de la evaluación.
HERRAMIENTAS Y PLANTILLAS
HERRAMIENTAS Y PLANTILLAS
Aunque la herramienta principal para llevar al día un diario de aprendizaje de un proyecto es el formato blog (bitácora), podemos proporcionar a los alumnos plantillas para que respondan.
Aunque la herramienta principal para llevar al día un diario de aprendizaje de un proyecto es el formato blog (bitácora), podemos proporcionar a los alumnos plantillas para que respondan.
En este caso, una sugerencia podría ser que el cuestionario contenido en las plantillas sea breve y conciso para el alumnado conteste de manera reflexiva y no como un mero trabajo de clase más. También es conveniente que se haga una vez a la semana si se va a incorporar en el día a día o tras cada sesión de un proyecto concreto.
En este caso, una sugerencia podría ser que el cuestionario contenido en las plantillas sea breve y conciso para el alumnado conteste de manera reflexiva y no como un mero trabajo de clase más. También es conveniente que se haga una vez a la semana si se va a incorporar en el día a día o tras cada sesión de un proyecto concreto.
WEBGRAFÍA
WEBGRAFÍA