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邱詩雯(2021)。可視性社會關係網路輔助文學流派界定方法探析—以桐城派文人群體為例。數位典藏與數位人文，7。
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邱詩雯(2018)。《史記》作者數位化研究初探—以三十世家虛字字頻為例。數位典藏與數位人文期刊，2，49-69。
邱詩雯、戴榮冠(2017)。日語借詞與僑生華語文教學。高雄應用科技大學人文與社會科學學刊，3(2)，41-50。
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邱詩雯(2015)。相映、相對、相發：屬辭比事與《史記》敘事評點 。淡江中文學報，33，227-252。
邱詩雯(2015)。《史記》表序與屬辭比事 。東吳中文學報，30，45-66。
邱詩雯(2024)。遠讀《史記》(ISBN：9786263668539)。臺北：五南圖書出版公司。
邱詩雯(2018)。清代桐城派史記學研究(ISBN：9789571722788)。臺北：新文豐出版公司。
邱詩雯(2012)。《史記》之「改」、「作」與歷史撰述(ISBN：9789862549803)。臺北：花木蘭出版社。
邱詩雯(2026，通過審查)。文氣的量化研究：以曹丕《典論．論文》為例。第七屆魏晉南北朝文學與思想國際學術研討會論文集。
邱詩雯(2025)。TBCL分級字表中初級漢字兩岸規範比較初探。新時代兩岸華語教學國際學術研討會論文集(978-9-86526-572-4)。臺北：新學林出版社。205-214。
邱詩雯(2024)。漢字字本位學習法聲符規則探析-以《漢字積木》為探討核心。潮平兩岸闊-第十二屆海峽兩岸現代漢語問題學術研討會文集。（ISBN:978-988-8912-16-2）。香港：中華書局。335-346。
邱詩雯(2024)。數位人文視野下的《群書治要》與《貞觀政要》比較初探。第五屆的《群書治要》與《貞觀政要》國際學術研討會暨經典現代化論壇論文集（ISBN:9786263861589）。臺北：萬卷樓圖書出版公司。137-155。
邱詩雯(2024)。遠讀群書：以詞語顯著性探討《群書治要》的編纂旨趣。第三屆《群書治要》國際學術研討會論文集（ISBN:978-626-386-051-3）。臺北：萬卷樓圖書出版公司。149-172。
邱詩雯(2022)。《史記》隱含作者可視化分析。文圖學與東亞文化交流線上國際學術研討會，新加坡：南洋理工大學。經改寫收入2022年10月出版《大有萬象：文圖學古往今來》（ISBN：9789811856372）（241-248）。新加坡：文圖學會。
邱詩雯（2021）。數位人文視野下大學語文說理型單元的教與學。第十一屆通識課程與文化經典學術研討會會後論文集（ISBN：978-626-95096-2-1）（21-30）。國立臺灣藝術大學通識教育中心。
邱詩雯(2020)。社會關係網路分析融入國學導讀課程的教與學。2020教學創新示範學校國際研討會會後論文集(ISBN：978-986-99026-1-8)(511-525)。雲林：雲林科技大學。
邱詩雯(2019)。姚永樸文學研究法與史記文論。廣義修辭下的閱讀與寫作教學研討會會後論文集(ISBN：978-986-98517-0-1)(175-194)。高雄：國立高雄師範大學國文學系。
邱詩雯(2018)。印尼僑生招生策略分析。僑生研究第三輯:僑教理論實踐與發展(ISBN978-957-445-800-4)(71-104)。
邱詩雯、徐泰煒(2017)。僑生學業適應不良之補救教學。僑教研究：策略與教學(ISBN：789574457212)(179-206)。
邱詩雯(2025年12月)。語音合成技術應用在華語文學課程中的教與學，「第24屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會」，桃園：中原大學。
邱詩雯(2025年11月)。從語音圖像看文學風格：「文氣」的聲學語音分析初探，DADH2025，臺北：臺灣大學。
邱詩雯(2025年11月)。唐宋文學如何「說話」？——語音合成技術於文學史的教與學，「破與立：中文研究與教學國際學術研討會」，臺北：國立臺灣師範大學。
邱詩雯(2025年11月)。漢字文化圈中學教科書對子部的選輯與詮釋。「第11屆國際華語文教師研討會」，臺北：國家教育研究院。
邱詩雯(2025年11月)。章法中的文氣可視化初探。「數位人文與AI藝術國際學術研討會」。高雄：中山大學。
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邱詩雯、馮振輝(2025年5月)。透過虛擬交流進⾏情感分析與跨⽂化痕跡的⼈機合作研究。第十屆國際中文教學研討會——學科建設與發展，香港：香港教育大學。
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邱詩雯(2025年5月)。數位人文視野下東亞漢字圈文學課本中的文化認同探析。「地方感與跨文化」國際學術研討會，臺北：國立臺灣師範大學。
邱詩雯(2024年12月)。生成式AI與詞語顯著性提取「文眼」比較研究。DADH2024，臺北：國立臺灣師範大學。
邱詩雯(2024年11月)。漢字文化圈的中學生古典文學素養探析。第十四屆世界華語文教學國際學術研討會，花蓮：國立東華大學。
邱詩雯(2024年11月)。AI文生圖應用於文學史課堂的教與學。前瞻中文研究議題國際學術研討會，臺北：國立臺灣師範大學。
邱詩雯(2024年10月)。合作學習應用於語文課堂的學習成效與跨文化交流初探。2024歐亞跨文化交流和語言教學策略研討會，金門：金門大學。
邱詩雯(2024年10月)。TBCL分級字表中初級漢字兩岸規範比較初探。第五屆新時代兩岸華語教學國際學術研討會，臺北：國家教育研究院。
邱詩雯(2024年10月)。數位人文視野下的鍾嶸《詩品》系譜說。經典與文學國際學術研討會。首爾：東國大學。
邱詩雯(2024年7月)。因聲求氣：數位人文示現文氣方法初探。2024 IDEC 東亞古籍數字人文國際論壇，首爾：古典翻譯院。
邱詩雯(2024年7月)。導入搜韻網輔助華語古典詩歌課程的教與學。第九屆國際漢語教學研討會，臺北：國立臺灣師範大學。
邱詩雯(2024年6月)。從聲音證入：桐城派文學創作教育理論與實踐。「文以為學：文學教育的古與今」學術研討會，香港：樹仁大學。
邱詩雯(2024年5月)。詞頻分析應用於華語教學任務教學模式初探。2024數位時代下華語教學與教材發展國際學術研討會，台北：淡江大學。
邱詩雯(2024年4月)。文氣量化研究-以曹丕《典論‧論文》為例。第七屆魏晉南北朝文學與思想國際學術研討會，臺南：國立成功大學。國科會：112-2410-H-003-174-MY3
邱詩雯(2023年12月)。導入「概念地圖」到華語文化教材教法的教與學。第22屆臺灣華語文教學年會暨國際學術研討會，高雄：國立高雄師範大學。
邱詩雯(2023年12月)，古文四象之風格探析。第四屆經典詮釋暨語文教育學術研討會，臺北：國立臺北護理健康大學。國科會：112-2410-H-003-174-MY3
邱詩雯(2023年12月)。數位人文視野下的古漢語句讀初探，DADH2023，臺南：國立成功大學。國科會：112-2410-H-003-174-MY3
邱詩雯(2023年11月)。以關係網路方法考察兩岸學術華語再探，第十二屆海峽兩岸現代漢語問題學術研討會，珠海：北京師範大學。
邱詩雯(2023年11月)。國教院教材編輯輔助系統與ChatGPT共作的教與學。世華會2023年「第十屆國際華語文教師研討會」，臺北：國家教育研究院。
邱詩雯(2023年10月)。數位人文視野下的文氣與事義。DHEA2023第二屆東亞古籍數字人文國際研討會，杭州：浙江大學。國科會：112-2410-H-003-174-MY3
邱詩雯(2023年10月)。數位人文視野下的《群書治要》與《貞觀政要》比較初探。第五屆《群書治要》與《貞觀政要》國際學術研討會暨經典現代化論壇，臺南：國立成功大學。
邱詩雯（2023年5月）。詞語趨勢導入華語文文學史課程的教與學。第14屆古典與現代國際學術研討會，高雄：文藻外國語大學。
邱詩雯（2022年12月）。紀傳體可視性圖像探析：以《史記》的表為軸心。DADH2022第13屆數位典藏與數位人文國際研討會，臺中：國立中興大學。國科會：110-2410-H-003-138。
邱詩雯（2022年12月）。運用數位人文可視性圖像導入華語文文學史課程的教與學。第21屆臺灣華語文教學年會暨國際學術研討會，臺北：國立臺灣師範大學。
邱詩雯（2022年12月）。數位人文圖像輔助國際學生文學史教學探析。第七屆國際漢語教學研討會，香港：香港教育大學。
邱詩雯（2022年08月）。從文到圖中國文學史可視性圖像教材設計方法。中文創意教學工作坊，臺北:國立臺灣藝術大學。口頭宣讀。
邱詩雯（2022年06月）。《史記》隱含作者可視性分析，文圖學與東亞文化交流國際學術論壇，新加坡:南洋理工大學。科技部：110-2410-H-003-138。
邱詩雯（2022年05月）。數位人文視野下史記的述與作。「傳承．通變．挑戰：漢學的視域融合」──臺灣師大百年校慶國際學術研討會，臺北:國立臺灣師範大學。科技部：110-2410-H-003-138。
邱詩雯（2022年05月）。以臺灣華語文語料庫建立中國文學史學習鷹架探析。第十一屆漢字與漢字教育國際研討會。韓國：檀國大學。
邱詩雯（2021年12月）。以社會關係網絡分析《史記》人物共現關係。DADH2021，彰化:國立彰化師範大學。科技部：110-2410-H-003-138。
邱詩雯（2021年12月）。社會關係網路應用於中國文化導論課程的教與學。WEDHIA2021，台北:國立政治大學。
邱詩雯（2021年12月）。SNA共現關係輔助華語教材編寫初探。第20屆台灣華語文教學年會暨國際學術研討會，台北:國立台灣大學。
邱詩雯（2021年11月）。遠讀群書:以詞語顯著性探討《群書治要》的編纂旨趣。第三屆《群書治要》學術研討會，台南:國立成功大學。
蔡雅薰，邱詩雯，張孟義（2021年10月）。全球在地化華語文教學之跨文化人才培訓與實踐。2021 International Conference on Human ResourceDevelopment，臺北:國立臺灣師範大學。
邱詩雯（2021年10月）。以詞語顯著性對讀《史記》、《漢書》探析。2021東亞古籍人文數字國際研討會，韓國：檀國大學。科技部：110-2410-H-003-138。
邱詩雯（2021年07月）。漢字字本位學習法表音規則探析–以《漢字積木》為探討核心。第十三屆世界華語文教學國際學術研討會，臺北：國立臺灣師範大學。
邱詩雯（2021年06月）。從關鍵詞分布反思《史記》紀傳體例。Rethinking the Datafication of Culture in the Chinese World: An Online Workshop on the Digital Humanities，香港:香港城市大學。
邱詩雯（2021年06月）。以SNA探討華語八千詞準備級漢字部件的教與學。第十二屆古典與現代國際學術研討會，高雄:文藻外語大學。
戴榮冠、邱詩雯、林宏達、林和君、林盈翔、許淑惠、姚彥淇（2021年05月）。MOOCs實用中文課程教案設計與實踐。2021自主學習的探究、實踐與反思學術研討會，台南:南台科技大學。
邱詩雯(2021年05月)。數位人文視野下大學語文說理型單元的教與學。第 11屆通識課程與文化經典學術研討會。臺北：國立臺灣藝術大學。
邱詩雯(2020年12月)。詞頻實作對華語文漢字教程的教與學。WEDHIA2020，臺北：政治大學。
邱詩雯(2020年12月)。以詞語顯著性探討庫博文本分析軟體在文學研究中的運用 -以《史記》為例。DADH2020。臺北：中央研究院。
闕河嘉, 邱詩雯(2020年12月)。CORPRO語料庫詞彙共現關係與《紅樓夢》文本人物互動探析。DADH2020，臺北:中央研究院。
邱詩雯（2020年05月）。社會關係網路分析融入國學導讀課程的教與學。2020教學創新示範學校國際研討會。教育部：PHA1080051。
邱詩雯(2019年12月)。數位人文在國學導讀課程的設計與實踐。WEDHIA2019。
邱詩雯(2019年11月)。清代《史記》評點閱讀接受脈絡初探。與時俱進-古典文學的傳承與新變學術研討會，台中:東海大學。
邱詩雯（2019年06月）。治要與成一家言：論《群書治要》對《史記》的剪裁與再造。《群書治要》國際學術研討會。臺南：國立成功大學。科技部：106-2410-H-006-119-MY2
邱詩雯(2019年05月)。王拯《歸方評點史記合筆》的述與作。第四屆明清文學學術研討會，靜宜大學。
邱詩雯,戴榮冠(2018年06月)。MOOCs、翻轉教室應用於大學中文寫作課程的教與學。TCLT10。臺北：國立臺灣師範大學。
邱詩雯,戴榮冠(2018年05月)。大學國文先修課程教科書語言質量初探。第四屆國際漢語教學研討會。臺北：國立臺灣師範大學。
邱詩雯(2016年11月)。論次其文：《師大與華僑教育》的編纂與敘事。數位典藏與校史經營研究國際學術研討會，國立臺灣師範大學。
邱詩雯(2017年08月)。劉光蕡《史記》評注的超譯特色。「時代、學術、生命：中國文化的展延」第三屆青年學者國際學術研討會，香港浸會大學。
邱詩雯（2016年12月）。印尼僑生招生策略分析。2016年僑生教育國際研討會。
邱詩雯、戴榮冠（2016年12月）。日語借詞與僑生華語文教學。2016僑民教育與華語文教育學術研討會，中原大學。
邱詩雯（2016年11月）。論次其文：《師大與華僑教育》的編纂與敘事。數位典藏與校史經營研究國際學術研討會，國立臺灣師範大學。
洪嘉馡、邱詩雯、張人懿(2016年01月)。AES-Han Aid 應用於華語文寫作課程的教與學 --以臺師大僑先部卓越華語班學習者為對象。TCLT 9th。澳門:澳門大學。
邱詩雯(2025)。超數位讀漢文學(ISBN：9786264238618)。臺北：五南圖書出版公司。
蔡雅薰、杜昭玫、邱詩雯(2025)。臺灣文化教材(ISBN：9786263951587)。臺北：國立臺灣文學館。
蔡雅薰、杜昭玫、邱詩雯(2025)。臺灣文學讀本(ISBN：9786263951570)。臺北：國立臺灣文學館。
邱詩雯(2023)。超數位讀中國文學(ISBN：9786263664586)。臺北：五南圖書出版公司。
邱詩雯(2022)。超數位讀國學(ISBN：9786263176225)。臺北：五南圖書出版公司。