Про мене

Характеристика

діяльності викладача математики і фізики Костюк Світлани Анатоліївни

Костюк С.А. має повну вишу освіту за спеціальністю вчитель математики, має кваліфікаційну категорію «спеціаліст першої категорії», присвоєну рішенням атестаційної комісії ПТУ №54 смт Котельва у квітні 2007 року.

За час роботи у ПТУ №54 Костюк С.А. здійснювала навчання і виховання учнів з урахуванням специфіки навчального предмета.

Метою фахової діяльності педагога було опанування учнями системи фізико-математичних знань, навичок і вмінь, необхідних у повсякденному житті і майбутній трудовій діяльності, достатніх для успішного оволодіння іншими освітніми галузями знань і забезпечення неперервної освіти.

Костюк С.А. забезпечувала засвоєння учнями навчальних програм; володіє знаннями основ педагогіки, психології, дитячої та вікової фізіології, достатніми знаннями теоретичних основ та сучасних наукових досягнень у галузі математики та фізики; використовує інформаційно-комунікаційні технології у навчально-виховному процесі.

Костюк С.А. завжди брала активну участь у роботі методичної комісії, виступала з доповідями, давала відкриті уроки, проводила цікаві та змістовні предметні тижні.

Викладач постійно вдосконалювала свій професійний рівень; використовувала диференційований та індивідуальний підхід до учнів; на високому рівні володіє сучасними освітніми технологіями, методичними прийомами, педагогічними засобами, різними формами позаурочної роботи. Використовувала інноваційні технології у навчально-виховному процесі; знає основні нормативно-правові акти в галузі освіти; користується авторитетом серед колег, учнів та їхніх батьків

В.о. директора ПТУ № 54 П.В.Дудник

Вчитель - це вічний учень

Всеукраїнський конкурс «Кейс-уроки як сучасний тренд в освіті»

Результат: 1 місце

Проведено кейс-уроків: 30

1.Назва кейс-уроку: "Як бути космонавтом" (Розділ: Науки, природа та людина; 3 клас; тема-космологія; 16.05.2017 рік).

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/m-ua-case-buti-kosmonavtom.html

Опис, що додавався до звіту: «Провела на уроці інформатики, діти дізналися багато цікавого та нового – про харчування космонавтів, про космічні кораблі, подивилися відео про старт ракети, відео про виготовлення ракети своїми руками, про виготовлення космічної ручки, подивилися також відео та послухали розповідь про спортивну підготовку космонавтів. Провели невеличку спортивну естафету. Всього не опишеш, проте дуже зацікавило виготовлення ракет».

Фотоматеріали звіту:

Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-107.html

2.Назва кейс-уроку: "Шахи-вчимося комбінаційному мисленню" (Розділ-спорт, 8-9 класи, тема-шахи, 11.05.2017 рік).

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/urok-keys-shahi.html

Опис, що додавався до звіту: «Урок тривав 90 хв, у 9 класі вивчена тема "Арифметична і геометрична прогресії", у 8 класі -вивчили "Квадратні рівняння. Розв"язування задач за допомогою квадратних рівнянь" (алгебра), "Многокутники.Площі многокутників". По даних темах розв"язували багато задач практичного змісту, які потребують мислення. Сьогодні при проведенні кейсу-уроку познайомилися з історією винайдення шахів (всі учні грають у шахи та приймають участь у шкільних та районних змаганнях з шахів), узнали, що таке комбінаційне мислення і чи потрібне воно в бізнесі, політиці, житті; познайомилися з видами шахів, обговорили гру людини з комп"ютером-хто розумніший, дійшли висновку-людина; познайомилися з біографією деяких видатних шахістів, провели шахматний міні турнір (хлопці дівчинку не пожаліли ) і багато іншої цікавої інформації узнали. Також включила повторення матеріалу по програмі-розв"язування задач на обчислення площі многокутників-провели у вигляді рольової гри -учні виступали у ролі столярів, менеджерів, теслярів-паркетчиків-обдумували та виконували підрахунки по обчисленню кількості паркетних плиток різної форми для настилки паркетної підлоги в ігровому залі дитсадка.Міркували, чи можна включити змагання по шахам до переліку олімпійських ігор. Дійшли висновку, що людина, яка володіє комбінаційним мисленням, буде успішним бізнесменом , політиком.».

Фотоматеріали звіту:Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-91.html

3.Назва кейс-уроку: "Чим пишемо?" (Розділ-загальнолюдські цінності, 7 клас, тема-історія відкритів і прогресу).

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/m-ua-keys-pishemo.html

Опис, що додавався до звіту: «Познайомилися з еволюцією письмового приладдя, дуже зацікавив процес виробництва звичайнісінької кулькової ручки повністю механізований! Дізналися також, що виробництво таких ручок-бізнес прибутковий. Так як більшість сучасних учнів мають поганий почерк ( наші також не відстають ) , дізналися про розумні ручки, які розпізнають все, що напишеш і на комп"ютер передадуть . Познайомилися з 3D ручкою, її будовою, її функціями. Дуже зацікавило, де можна таку ручку придбати-ну тут я змовчала . Зате способи виготовлення лужних чорнил роздрукувала і дала-нехай експериментує .

Скажу чесно, вчити сухий матеріал-формули і т. д. не хочуть, а такі уроки зацікавлюють, особливо якщо самому експериментувати ».

Фотоматеріали звіту:

Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-76.html

4.Назва кейс-уроку: "Хто у світі найшвидший", розділ-науки, природа та людина; 5 клас; тема -природознавство, 15.05.2017 рік.

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/m-ru-case-nayshvidshiy.html

Опис, що додавався до звіту: «Повторили поняття швидкості, часу та відстані; обчислювали середню швидкість руху тіла, познайомилися , хто з тварин найшвидше бігає, дізналися про людину - блискавку-Усейна Болта (43 км/год); провели математичну естафету на швидкість розв"язування задач на знаходження відстані, часу, швидкості та середніх значень математичних величин. Вчилися діяти в умовах обмеженого часу, тому що життя заганяє нас іноді в ситуації, в яких повільність прирівнюється до смерті, діяти треба швидко та рішуче».

Фотоматеріали звіту:Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-93.html

5.Назва кейс-уроку: "Хто такий андроїд" (Розділ-математика і комп"ютери; тема-комп"ютери та програмування; 6 і 7 класи; 31.03.2017).

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/m-ua-android.html

Опис, що додавався до звіту: «Провела на уроці інформатики, діти дізналися багато цікавого та нового – про харчування космонавтів, про космічні кораблі, подивилися відео про старт ракети, відео про виготовлення ракети своїми руками, про виготовлення космічної ручки, подивилися також відео та послухали розповідь про спортивну підготовку космонавтів. Провели невеличку спортивну естафету. Всього не опишеш, проте дуже зацікавило виготовлення ракет».

Фотоматеріали звіту:

Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-42.html

6.Назва кейс-уроку: "Хто такий андроїд?". (Розділ-математика і комп"ютери; тема-комп"ютери та програмування" 5 клас; 31.03.2017).

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/m-ua-android.html

Фотоматеріали звіту:

Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-41.html

7.Назва кейс-уроку: "Френди в мережі та в житті". (Розділ-загальнолюдські цінності, тема-мораль і комунікації; 28.04.2017 року у 6-7 класах).

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/m-ua-frendi.html

Опис, що додавався до звіту: «Обговорили, яким повинен бути друг, розбіглися думки-скільки може бути справжніх друзів, проте всі висловили єдину думку-справжній друг-той, хто поряд, і в радості, і в печалі, хто не зрадить, не позаздрить, радітиме за твої успіхи. Пригадали літературних героїв, подивилися мультфільми про дружбу тварин. Сперечалися, що робити, якщо друг зробив негарний поступок. Міркували, де справжні друзі-в житті чи в мережі, як впливає дружба на психологічний стан людини. В кінці зробили висновок, що справжніх друзів не може бути багато, що вибирати друзів потрібно по спільних інтересах та поглядах і по моральних якостях».

Фотоматеріали звітуПосилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-70.html

8.Назва кейс-уроку: "Форд-авто та людина" (Розділ-загальнолюдські цінності, тема-історія відкритів, 8 клас, 21.03.2017 рік)

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/m-ua-ford.html

Фотоматеріали звіту:

Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-40.html

9.Назва кейс-уроку: "Сміх крізь сльози" (Розділ-особистісне зростання, тема-уроки щастя; 6,7 класи; 24.03.2017)

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/m-ua-keys-smih-slyozi.html

Фотоматеріали звіту:

Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-39.html

10.Назва кейс-уроку: "Сміттєвий Еверест людства". (Розділ-науки, природа та людина; тема-географія та навколишнє середовище; 8-9 класи; 15.05. 2017 рік).

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/ua-case-smitteviy-everest.html

Опис, що додавався до звіту: «У 8 класі сьогодні був підсумковий урок з геометрії по темі "Площі многокутників" та урок хімії -"Узагальнення знань по темі "Неорганічні сполуки"". Під час проведення уроку розглянули та обчислювали кількість накопиченого сміття в світі, обчислювали площі многокутників, розглядали різні методи переробки сміття в різних країнах, вплив сміттєзвалищ на екологію, ознайомилися з космічним забрудненням-як наслідок діяльності людини та дізналися багато цікавого та нового -всього не опишеш. Дуже зацікавили острови та дороги, побудовані зі сміття; картини та скульптури; біотехнологія отримання біогазу і т.д. Урок тривав 90 хв, зробили висновок-економніше відразу сортувати сміття ( в населених пунктах повинні бути розташовані контейнери) та відправляти його відразу на переробку, а не на сміттєзвалище. Також потрібно розвивати екологічну культуру».

Фотоматеріали звіту:

Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-95.html

11.Назва кейс-уроку: Кейс-урок "Сіль та цукор-білі вороги людини. Так чи ні?" (Розділ-науки, природа та людина; тема-хімія; 8 клас; 27.03.2017)

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/m-ua-keys-sil-cukor.html

Фотоматеріали звіту:

Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-36.html

12.Назва кейс-уроку: Кейс-урок "Секрети води", розділ:науки, природа, людина; тема: природні явища; 7,9 класи; 19.04.2017р.

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/m-ua-keys-sekreti-vodi.html

Опис, що додавався до звіту: «По плану у 7 класі з хімії вивчалася тема "Вода, склад, поширеність у природі. Вода-розчинник." Дуже цікавий матеріал використаний в проведеному уроці-кейсі. Проте прийшлося працювати в екстремальних умовах-в школі відсутній Інтернет. Дома на флешку скидала матеріал і таким чином провела урок-кейс. Так що продовжую працювати у фронтових умовах».

Фотоматеріали звіту:

Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-52.html

13.Назва кейс-уроку: "Світовий океан-океан таємниць", розділ-науки, природа та людина, тема-природні явища, географія та навколишнє середовище, 5 клас, 21.03.2017

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/m-ua-keys-ocean.html

Фотоматеріали звіту:

Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-38.html

14.Назва кейс-уроку: "Світовий океан-океан можливостей", розділ-науки, природа та людина; тема-природні явища, географія та навколишнє середовище; 8,9 класи

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/ua-keys-ocean.html

Фотоматеріали звіту:

Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-37.html

15.Назва кейс-уроку: Кейс-урок у 7 класі "Самооборона", розділ-особистісне зростання, тема-уроки здоров'я, безпеки та медицини; 18.05.2017 рік.

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/m-ua-case-samooborona.html

Опис, що додавався до звіту: «Сьогодні був урок геометрії у 7 класі- "Узагальнення та систематизація вивченого матеріалу", адже уроків небагато, тому що навчання індивідуальне. Матеріал кейсу-уроку містить цікаву інформацію про те, яке в людини поле зору, як його можна виміряти, оцінити та ефективно використовувати, що пов"язано з вивченою темою "Геометричні фігури та їх властивості" (кути, види кутів, вимірювання кутів). Визначали найбезпечнішу точку з найбільшим кутом огляду у класі, побували на станції "Окомір" (адже ми подорожували ), на якій вчилися визначати "на око" градусні міри кутів, маси предметів, висоту предметів та довжину предметів, а потім перевіряли результати за допомогою вимірювальних приладів. Розглянули, як поводити себе в особливих життєвих ситуаціях-розмахувати кулаками чи реагувати по іншому; також розглянули "правила безпеки у мережі та підказки і «прийомчики», які допоможуть захистити дані".Знаєте, "продвинутими" стали - дивляться відео, знають, що там існують уроки "хакерства", існують сайти, де можна безкоштовно скачати програми "нехороші"-мабуть, самій прийдеться застосовувати прийомчики по захисту своїх даних . Так що прогрес і в нас. Розглянули відео про самозахист та фізичну підготовку-спорстменів вистачає. До речі, учень, з яким проводився урок, тренується , приймає участь в спортивних змаганнях .Міркували, собака ворог чи друг людини та багато іншого. Для себе я зробила висновок, що дійсно такі уроки діти пам"ятають, записують номер уроку, щоб дома подивитися відео. Проведення таких уроків дає учню відчуття впевненості, вчитель та учень-друзі, вчитель є коучем, наставником. Проте вимогливість повинна бути, тому що діти не настільки свідомі, щоб розуміти важливість знань. Але треба бути і вимогливим, і водночас їх любити-вони це дуже відчувають. Підходить до завершення конкурс, проте зупинятися після нього не потрібно. Цікавий матеріал при проведенні уроку з використанням планового матеріалу сприймається краще».

Фотоматеріали звіту:Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-112.html

16.Назва кейс-уроку: "Чарівний мистецький світ Марії Примаченко". Розділ-загальнолюдські цінності, тема-історія людства. 27.04.2017 року кейс-урок у 7 класі

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/m-ua-primachenko.html

Опис, що додавався до звіту: «Познайомила з біографією художниці, її картинами. Говорили про добро і зло, про силу волі цієї надзвичайної жінки та її жадобу до життя! Повчитися у неї треба і нам, дорослим. Яка сила волі...».

Фотоматеріали звіту:

Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-65.html

17.Назва кейс-уроку: "Повітря, що нас оточує". Розділ-загальнолюдські цінності, тема-історія відкритів і прогресу; 7 клас; 29.03.2017

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/m-ua-case-povitrya.html

Фотоматеріали звіту:

Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-35.html

18.Назва кейс-уроку: "Мобільний телефон-моє все!" 27.09.2017 року у 8-9 класах. Розділ-науки, природа та людина, тема-прикладна наука.

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/urok-keys-mobile.html

Опис, що додавався до звіту: «Дітям було цікаво, розглянули історію відкриття телефона, як працює, чому розряджається, виконували обчислення за допомогою калькулятора, обчислювали освітленість телефона. Фантазували-придумували розробникам завдання для створення додаткових операцій і багато іншого-діти задоволені. Урок тривав 90 хвилин. Крім цього використала інформвцію про радянського винахідника Л.І.Купріяновича, який створив телефон самим першим (1936 р., інформація про це є на моїй сторінці нижче), розповіла про блокаду Ленінграда і Г.І.Бабатова, який в умовах війни в 1943 році у Ленінграді під час блокади винайшов монофон. Діти слухали дуже уважно та співчутливо, згадали 9 травня і події, пов"язані з цим днем. Це дійсно був урок цікавий, нові знання, змагання між хлопчиками та дівчатками...Все скидала дома на флешку, проте сьогодні вже був Інтернет».

Фотоматеріали звіту:

Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-59.html

19.Назва кейс-уроку: "Лабіринти: як знаходити з них виходи". Розділ-математика та комп"ютери; тема-комп"ютери та програмування; 9 клас; 27.03.2017

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/m-ua-labirint.html

Фотоматеріали звіту:

Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-34.html

20.Назва кейс-уроку: Кейс-урок "Їсти чи не їсти?-оце питання!" Курс: культура приготування і споживання їжі та сучасні корисні навички; 8 клас; тема: формування культури харчування.

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/ua-keys-harchuvannya.html

Опис, що додавався до звіту: «У 8 класі на уроках хімії вивчили тему "Неорганічні сполуки", розглянули види органічних сполук, які в подальшому вивчаються у 9 класі. Сьогодні при проведенні кейсу-уроку розглянули наявність органічних і неорганічних сполук в продуктах харчування та в організмі людини, які біологічні та хімічні реакції відбуваються при вживанні їжі в організмі людини, розглянули види харчування, дієти, харчування спорстменів(адже восьмикласники дуже люблять спорт-особливо футбол-дівчата проти хлопців) і багато іншого цікавого матеріалу. Узнали нове-навіть для мене-про молекулярну кухню. Зробили вмсновок, що продуктів харчування не вистачає в багатьох країнах, що торгівля ними-прибутковий бізнес. Учні висловили свої думки-мрії про свій бізнес (хто ферму створить , когось цікавить вилов та продаж риби, а хтось хоче мати свою "кондитерку", ну а я-свій магазин- продуктовий). Раціон харчування, блюдо майбутнього, читання речень та слів на англійській мові-домашнє завдання. Цікавий матеріал, потребує підготовки вчителя. Зате не сухо та скучно».

Фотоматеріали звіту:

Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-85.html

21.Назва кейс-уроку: Кейс-урок "Зручний автобус", 7 клас, розділ-загальнолюдські цінності, тема-історія відкриттів і прогресу, 17.05.2017р.

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/m-ua-avtobus.html

Опис, що додавався до звіту: «У 7 класі-1 учень, індивідуальна форма навчання. Сьогодні за розкладом -1 урок фізики та 1 урок хімії. Вибрала проведення саме цього кейсу-уроку, тому що на уроці фізики повторили механічний рух, його характеристики, розв’язували задачі, познайомилися з явищем інерції, повторили правила дорожнього руху. Також було дуже цікаво почути про історію винайдення автобуса та подальшого удосконалення його, розглянули види палива та шкідливий вплив продуктів згоряння палива на екологію, в тому числі на якість води. Розглянули причини утворення кислотних дощів, приклади очищення води. Зацікавив автобус-амфібія, який плаває, познайомилися з використанням дизайну та комфорту автобуса у бізнесі; розглянули, як обчислюється ціна квитка та багато іншого цікавого матеріалу. Вичновок-з розвитком науки розвивається і техніка, фантастика стає реальністю; перехід на використання паливних елементів покращить стан навколишнього середовища.

Хочеться зазначити, матеріал в підручниках-цифри та формули, діти погано його сприймають без цікавого матеріалу, а такі уроки розвивають кругозір дитини, і діти самі починають шукати в Інтернеті подібний матеріал, головне вказати напрямок пошуку».

Фотоматеріали звіту:

Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-99.html

22.Назва кейс-уроку: "Звідки береться енергія", розділ-науки, природа та людина, тема-природні явища; 8,9 класи, 21.03.2017

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/m-keys-energy.html

Фотоматеріали звіту:

Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-33.html

23.Назва кейс-уроку: Кейс-урок "Діснейленд. Що важливіше-прибуток чи розваги?" Розділ:економіка та богатоміка, 8-9 класи, тема-успішний бізнес, 11.05.2017 рік.

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/m-keys-disney.html

Опис, що додавався до звіту: «Дуже цікавий матеріал, познайомилися з історією створення Діснейленду, узнали, що бізнес не завжди може бути прибутковим, тому для його існування потрібно створювати додаткові бізнес-проекти. Ознайомилися з новими технологіями будівництва-3D принтерами, з поняттям аніматроніки та її застосуванням, передивилися відео про Діснейленд, фейєрверки, аніматронні ляльки(зацікавив всіх Ремі-щур), дізналися, що нова технологія запуску феєрверків (стиснене повітря замість пороху) була вперше застосована в Діснейленді. Розглянули, як отримують речовини, що забарвлюють спалахи фейєрверку та багато іншого. Взагалі, побували у віртуальній казці-яскравій і добрій.

На закінчення подивилися відео, як з допомогою 3D принтера будують багатоповерховий будинок, і всім процесом керують лише 2 людини. Зробили висновок, світ не стоїть на місті, а стрімко розвивається. Встигатиме лише той, хто йде в ногу з прогресом ».

Фотоматеріали звіту:

Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-87.html

24.Назва кейс-уроку: "Дивовижний світ вулканів", розділ-науки, природа та людина, тема-природні явища; 7,9 клас

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/m-ua-vulkani.html

Фотоматеріали звіту:

Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-32.html

25.Назва кейс-уроку: "Гроші та щастя пов"язані", розділ-економіка та богатономіка, тема-фінансова грамотність, 8 клас, 21.03.2017

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/m-ua-case-groshi-shastya.html

Фотоматеріали звіту:

Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-43.html

26.Назва кейс-уроку: Кейс-урок "Головоломки та ребуси:що краще?"

Розділ: особистісне зростання, 5 клас, тема-логіка, 08.05.2017р.

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/m-ua-case-golovolomki.html

Опис, що додавався до звіту: «Мої п"ятикласники складають кросворди, пишуть математичні казки, складають задачі, проте головоломки та ребуси розгадують, але складати самостійно не складали. Дуже корисний матеріал, який допоможе учням навчитися розгадувати та складати самостійно ребуси та головоломки».

Фотоматеріали звіту:

Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-80.html

27.Назва кейс-уроку: "Вишивка як символ України", розділ-мистецтво, тема-мистецтво вишивання, 7 клас, 21.03.2017

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/m-ua-case-buti-kosmonavtom.html

Фотоматеріали звіту:

Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-31.html

28.Назва кейс-уроку: "Блискавка-красива і небезпечна" 27.04.2017 року у 8-9 класах кейс-урок. Розділ-науки, природа, людина; тема-природні явища.

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/ua-keys-bliskavka.html

Опис, що додавався до звіту: «Вивчаємо у 8 класі електричний струм. Розглянули причини виникнення блискавки, види блискавок, де на нашій матінці -Землі найбільше блискавок, як фотографують блискавки, і багато іншого. Урок тривав 90 хв, діти працювали із задоволенням. Такі уроки розвивають кругозір, показують практичне застосування сухого шкільного застарівшого і в більшості не потрібного матеріалу».

Фотоматеріали звіту:

Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-63.html

29.Назва кейс-уроку: "Архітектура сучасного світу", розділ-мистецтво, тема-інші види мистецтва, 8-9 класи, 21.03.2017

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/ua-keys-arhitektura.html

Фотоматеріали звіту:

Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-30.html

30.Назва кейс-уроку: "Анімація" розділ-мистецтво, тема-види мистецтва, 3 клас, 21.03.2017

Посилання на кейс-урок: http://case.edufuture.biz/m-ua-case-animation.html

Фотоматеріали звіту:

Посилання на сторінку учасника конкурсу:http://konkurs.edufuture.biz/roboty-uchasnykiv-29.html

Кейси уроки проводила в Ковалевському НВК Котелевського району Полтавської області, в якому працювала з 1.09.2016року по 16.07.2017 року.