เว็บไซต์แฟ้มผลงานอิเล็กทรอนิกส์ ( E-Portfolio) : ครูสุทธิรัตน์ เฉลิมแสน PA 2569

ข้อมูลผู้รับการประเมิน

ชื่อ-สกุล นางสาวสุทธิรัตน์ เฉลิมแสน
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์
โรงเรียน สตรีศึกษา จังหวัด ร้อยเอ็ด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาร้อยเอ็ด
สอนรายวิชา คณิตศาสตร์พื้นฐาน , คณิตศาสตร์เพิ่มเติม, คณิตศาสตร์เพิ่มพูนประสบการณ์ และการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (IS) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
ครูที่ปรึกษานักเรียน ชั้น ม. 2/10

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

ภาระงาน

ตารางสอนภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569

ตารางสอนภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2568

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

ด้านที่ 1

ด้านที่ 2

ด้านที่ 3

ด้านที่ 1 : ด้านการจัดการเรียนรู้ (คลิกเพื่อดูรายละเอียด 8 ตัวชี้วัด)

1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

1.2 การออกแบบการจัดการเรียนรู้

1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนา การเรียนรู้

1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน.7

หลักสูตรสถานศึกษา

หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสตรีศึกษาพุทธศักราช 2560.pdf

หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนสตรีศึกษา

หลักสูตรคณิตศาสตร์.pdf

หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียนสตรีศึกษา

คู่มือประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์-สตรีศึกษา.pdf

คู่มือการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน

คู่มือประเมินสมรรถนะสำคัญ-สตรีศึกษา.pdf

คู่มือประเมินสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

แผนการจัดการเรียนรูั

ilovepdf_merged (3).pdf

แผนการจัดการเรียนรู้เทอม 1 ปีการศึกษา 2569

ilovepdf_merged (4).pdf

แผนการจัดการเรียนรู้เทอม 2 ปีการศึกษา 2569

ด้านที่ 2 : ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ (คลิกเพื่อดูรายละเอียด 4 ตัวชี้วัด)

2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ

วิจัยในชั้นเรียน สุทธิรัตน์.pdf

เยี่ยมบ้านนักเรียนที่ปรึกษา มัธยมศึกษาปีที่ 2/10 ปีการศึกษา 2569

ด้านที่ 3 : ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ (คลิกเพื่อดูรายละเอียด 3 ตัวชี้วัด)

3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ 2568.pdf

✅ อบรม/ประชุม/ศึกษาดูงาน รวมจำนวน 71 ชั่วโมง

✅ วิทยากรโครงการพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนสู่มาตรฐานสากล(PISA) ประจำปี 2568 เป็นวิทยากรกิจกรรม MATH BLOOM และ คณะกรรมการตัดสิน IS รวมจำนวน 44 ชั่วโมง

✅ รางวัลผลงานระดับดีเยี่ยม ประเภทครูผู้สอนด้านคณิตศาสตร์ การประกวดผลงานที่เป็นเลิศ (Best Practice) ในการส่งเสริม พัฒนาและการขับเคลื่อนเพื่อยกระดับการศึกษาสู่มาตรฐานสากล (PISA) และ ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง การประกวดการจัดการเรียนรู้ของครูและบุคลากรทางการศึกษาเพื่อนพัฒนาความฉลาดรู้ของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ด้านคณิตศาสตร์

เกียรติบัตร.pdf

ข้าพเจ้ามีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษา สมรรถนะ วิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน

ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง การประกวดการจัดการเรียนรู้ของครูและบุคลากรทางการศึกษาเพื่อพัฒนาความฉลาดรู้

ของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ด้านคณิตศาสตร์

ตามโครงการพัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากรทางการศึกษา โดยความร่วมมือของภาคีเครือข่ายระดับพื้นที่จังหวัดร้อยเอ็ด

ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะ ชำนาญการ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การแก้ไขปัญหา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหาวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ปริมาตรของทรงกระบอกโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (The 5 E’s of Inquiry-Based Learning) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

จากการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาคณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ที่ผ่านมา พบว่า นักเรียนขาดทักษะและความสามารถในการคิดแก้ปัญหาในสถานการณ์ปัญหาที่พบในชีวิตประจำวัน นักเรียนขาดความมั่นใจในการคิดแก้ไขปัญหาใกล้ตัวที่เกิดขึ้น ตลอดจนความท้าทายในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ให้ผู้เรียนเกิดทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะการคิดแก้ปัญหา และต้องการให้นักเรียนนำความรู้ที่ได้จากการเรียนวิชาคณิตศาสตร์มาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้

ดังนั้นจากการศึกษาสภาพปัญหา และความต้องการเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนดังกล่าว ผู้สอนจึงได้เล็งเห็นถึงความจำเป็นอย่างยิ่งในการพัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหาวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ปริมาตรของทรงกระบอก โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (The 5E’s of Inquiry-Based Learning) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2569

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

ข้อตกลงในการพัฒนางาน PA

ข้อตกลง PA 2569.pdf

เอกสารแบบรายงานข้อตกลงในการพัฒนางาน PA1/

รายงานประเมินตนเอง SAR

สุทธิรัตน์ 67แบบรายงานผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลง(PA)_ครู(1).pdf

แบบประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

3_แบบประเมิน เลื่อนเงินเดือน (ครูชำนาญการ).pdf

แบบรายงานประเด็นท้าทาย

รายงานประเด็นท้าทาย_สุทธิรัตน์.pdf

ผลลัพธ์การพัฒนา เรื่อง การพัฒนาทักษะการคิดแก้ปัญหาวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ปริมาตรของทรงกระบอกโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (The 5 E’s of Inquiry-Based Learning) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

1. เชิงปริมาณ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/16 จำนวน 30 คน ที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ค22101 เรื่อง ปริมาตรของทรงกระบอก โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (The 5 E’s of Inquiry-Based Learning) มีผลสัมฤทธ์ทางการเรียนสูงกว่าร้อยละ 70

2. เชิงคุณภาพ

นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/16 จำนวน 30 คนได้รับการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ค22101 เรื่อง ปริมาตรของทรงกระบอกโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น (The 5 E’s of Inquiry-Based Learning) มีผลการประเมินทักษะการแก้ปัญหา ในระดับดีขึ้นไปมากกว่าร้อยละ 70

ผลการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง

✅ สําเร็จตามตัวชี้วัดข้อตกลงในการพัฒนางาน PA

วิดีโอรายงานความก้าวหน้าการพัฒนางานตามข้อตกลง PA

Page updated

Google Sites

Report abuse