ข้อมูลผู้รับการประเมิน

ตารางสอนภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567

ตารางสอนภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568

1.1  สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

1.2  การออกแบบการจัดการเรียนรู้

1.3  จัดกิจกรรมการเรียนรู้

1.4  สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

1.5  วัดและประเมินผลการเรียนรู้

1.6  ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนา การเรียนรู้

1.7  จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน
1.8  อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน.7

หลักสูตรสถานศึกษา

แผนการจัดการเรียนรูั

2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

2.3 ปฏิบัติงานวิชาการและงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ

เยี่ยมบ้านนักเรียนที่ปรึกษา มัธยมศึกษาปีที่ 2/10 ปีการศึกษา 2568

3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

ได้รับรางวัลระดับเหรียญทอง การประกวดการจัดการเรียนรู้ของครูและบุคลากรทางการศึกษาเพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ด้านคณิตศาสตร์ 

ตามโครงการพัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากรทางการศึกษา โดยความร่วมมือของภาคีเครือข่ายระดับพื้นที่จังหวัดร้อยเอ็ด

    ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู ไม่มีวิทยฐานะ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์ การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิตโดยใช้ชุดฝึกทักษะสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

เนื่องจาก การจัดการเรียนรู้ที่ผ่านมาในเรื่อง การแปลงทางเรขาคณิต นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/10 ได้คะแนนต่ำกว่าครึ่งอยู่ร้อยละ 70

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 วิเคราะห์ตัวชี้วัดที่เกี่ยวข้องกับ เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิต ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น

พื้นฐานพุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2563)

2.2 ปรับปรุงหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิต

2.3 เขียนแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิต

2.4 สร้างและ/หรือพัฒนาสื่อนวัตกรรม การแปลงทางเรขาคณิต สามารถแก้ปัญหา และพัฒนาการให้เหตุผล

ทางคณิตศาสตร์ของผู้เรียนได้

2.5 ประเมินผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียน เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิต ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 ด้วย

แบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิต

2.6 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่กําหนด โดยมีผู้บริหาร หัวหน้ากลุ่มสาระหรือ

ครู ในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ร่วมสังเกตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียน และสะท้อนผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เกิดขึ้น เพื่อนําผลไปใช้ในการปรับปรุงแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ต่อไป

2.7 ประเมินหลังเรียน เรื่อง การแปลงทางเรขาคณิต ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 ด้วยชุดฝึกทักษะ

2.8 ปรับปรุงหรือพัฒนาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และสื่อการเรียนรู้ให้มีคุณภาพมากขึ้นตามผลการ

สะท้อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และผลการประเมินการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์หลังเรียน