Conhecer a escola… onde estamos. O que podemos mudar para torná-la mais inclusiva
Apresentamos algumas ferramentas que ao serem utilizadas em espaços de reflexão pelas equipas da escola permitirão fazer um diagnóstico da organização escolar e consequentemente auxiliar na construção de instrumentos de gestão e de planeamento curriculares que promovam um ambiente escolar e práticas organizacionais e pedagógicas mais inclusivas.
Trata-se de um processo de desenvolvimento que deverá mobilizar todos os profissionais da escola, alunos, pais/encarregados de educação e comunidade educativa em geral
Instrumentos para autoavaliação das práticas organizacionais e pedagógicas:
Instrumento de Autorreflexão. Ambiente de Educação Pré-Escolar Inclusivo. Anexo 2
Lista de verificação para a autoavaliação da escola - O que já fez a sua escola para criar um ambiente inclusivo e amigável da aprendizagem? Anexo 3
Lista de verificação para identificação de marcas associadas a preconceitos nos conteúdos pedagógicos. Anexo 4
Indicadores com vista à identificação de prioridades de mudança segundo as três dimensões da escola inclusiva - cultura, política e práticas inclusivas:
Questionário da autoria de Mel Ainscow e Tony Booth, dirigido a professores e outros profissionais da escola, alunos e pais. Anexo 1