Робототехника

Робототехника

Образовательная робототехника - это новая педагогическая технология, особенно она актуальна в условиях внедрения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, так как:

- позволяет осуществлять интеграцию практически всех образовательных областей («Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»);

- позволяет педагогу объединять игру детей с познавательно-исследовательской и экспериментальной деятельностью;

- помогает формировать познавательные действия, закрепляет становление сознания;

- развивает воображение и творческую активность ребёнка;

- формирует умение работать в коллективе сверстников.

Использование робототехнических конструкторов в образовательной работе с детьми выступает оптимальным средством формирования навыков конструктивно-игровой деятельности. Инновационность заключается во внедрении конструкторов My Robot Time (HUNA) в образовательный процесс ДОУ, через практическое мастерство и целый ряд специальных заданий на наблюдение и фантазирование.

Наборы учат основам конструирования, простым механизмам и соединениям. Роботы этого уровня не программируются, и это плюс для детей дошкольного возраста — дети получают быстрый результат своей работы, не тратя время на разработку алгоритма, написание программы. При этом конструкторы включают электронные элементы: датчики, моторы, пульт управления — все это позволяет изучить основы робототехники. В нашем детском саду множество конструкторов и других производителей, которые позволяет расширить представления детей о разных робототехнических моделях.

Важно отметить, что использования на занятиях ноутбука, планшетов, интерактивного стола, что является, средствами управления моделью; и составлению управляющих алгоритмов для собранных моделей. А использование анимации на интерактивной доске позволяет четко проиллюстрировать занятие, заинтересовать детей, побудить их к обсуждению темы занятия.

На сегодняшний день, несмотря на то, что дополнительный кружок начал функционировать совсем недавно, но уже имеет результат своей работы. Воспитанники ДОУ приняли участие в Новомосковском городском Фестивале по робототехнике среди детских коллективов дошкольных и общеобразовательных организаций и им были выданы сертификаты об участии.

Таким образом, внедрив технологию образовательной робототехники, мы создали условия, необходимые для развития начального технического творчества, проявления социальной инициативы и самостоятельности дошкольника, ранней профориентации, а также воспитания информационной культуры.

Зачем нужна робототехника в детском саду?

Причины все более активного вхождения робототехники в дошкольное образование связаны с ее возможностями (педагоги бы сказали «дидактическими возможностями») и решаемыми с ее помощью задачами:

• развитие мелкой моторики за счет работы с мелкими деталями конструкторов;

• навыки математики и счета: даже на уровне подбора деталей для робота приходиться иметь дело с балками разной длины, сравнением деталей по величине и счетом в пределах 10-15;

• первый опыт программирования;

• навыки конструирования, знакомство с основами механики и пропедевтика инженерного образования;

• работа в команде: робота обычно делают вдвоем или втроем;

• навыки презентации: когда проект завершен, надо о нем рассказать.

Каждая из этих задач сама по себе не уникальна, и можно с легкостью найти еще десяток занятий, ее решающих, но робототехника удивительным образом их все в себе соединяет. Причем все это делается:

• в игровой форме;

• с понятными для ребенка учебными материалами (конструкторами Лего или аналогичными).