STEAMLab to strefa działań edukacyjnych na miarę XXI wieku, która zapewnia możliwość realizacji projektów poprzez pracę zarówno z najnowszymi technologiami jak i technologiami tradycyjnymi. To nowatorska przestrzeń przeznaczona do prowadzenia multidyscyplinarnych projektów kształtujących kompetencje przyszłości. To strefa projektów edukacyjnych dających możliwość eksperymentowania zarówno z najnowszymi technologiami jak i tymi bardziej tradycyjnymi, takim jak stolarka, szycie, rzeźbienie, modelowanie, etc. STEAMLab to miejsce, w którym realizowane są innowacyjne scenariusze zajęć - przygody edukacyjne łączące elementy gier edukacyjnych oraz pracy projektowej. Projekty te prowadzone są z wykorzystaniem zarówno najnowszych rozwiązań informatycznych, programowalnych robotów, zaawansowanych systemów projekcji, wirtualnej i rozszerzonej rzeczywistości jak również drewna, tkanin czy papieru.

STEAMLab to zatem miejsce, w którym:

• tradycja spotyka się z nowoczesnością
• przeszłość buduje przyszłość
• sztuka przyjaźni się z nauką
• tworzymy lepszy świat

Uczeń, który doświadczy pracy w STEAMLabie, będzie osobą twórczą, zorientowaną na rozwiązywanie problemów, kreatywną, potrafiącą korzystać z różnorodnego wachlarza narzędzi i świadomą swoich talentów. Nie mniej istotna niż rozwijanie indywidualnych potencjałów, jest praca nad uczeniem współpracy i łączenia tych potencjałów w skumulowany potencjał zespołu projektowego. Akronim STEAM można w tym kontekście odczytywać jako Super Team - czyli właśnie super zespół - który dzięki komplementarnym kompetencjom swoich członków i pełnej synergii - jest w stanie rozwiązać każdy problem! Korzystając z szerokich możliwości STEAMLaba uczniowie mogą zrealizować praktycznie każdy projekt. Aby zapewnić płynną pracę, a jednocześnie uzyskać twórczą atmosferę współpracy, przestrzeń STEAMLaba została podzielona na 5 stref, łatwych to zaadoptowania w kontekście celów oraz tematyki zajęć:

S - Science - przyroda

T - Technology - technologia

E - Engineering - inżynieria

A - Art - sztuka

M - Mathematics – matematyka

Strefy te - w postaci 5 gałęzi - spaja STEAMowe drzewo, stanowiące centralną część STEAMLaba.

STEAMowe drzewo to centralny punkt STEAMLaba, i choć mogłoby się wydawać zwykłą półką, zostało wyposażone w magiczną moc łączenia ze sobą wszystkich STEAMLabów.

Ma ono pięć gałęzi reprezentujących 5 głównych bloków tematycznych S (przyroda); T (Technologia); E (Inżynieria); A (Sztuka); M (Matematyka). Każda z gałęzi stanowi biblioteczkę dla książek oraz zasobów cyfrowych danego bloku tematycznego i tak np. na gałęzi A znajdują się albumy poświęcone sztuce, oraz tablety z dostępem do cyfrowych zasobów edukacyjnych. Drzewo wyposażone jest w system automatycznego ładowania tabletów zapewniających dostęp do cyfrowych zasobów. W drzewie znajdują się również dziuple innowacji – skrytki, które pozwalają uczniom na pozostawienie w ich zaciszu pomysłów na innowacje.

Drzewo ma zatem znaczenie symboliczne, demonstrujące główne założenia STEAM:

• Prezentuje symbolikę holistycznego rozwoju człowieka poprzez fakt połączenia pięciu gałęzi symbolizujących pięć głównych bloków tematycznych.
• Prezentuje łączność tradycji z nowoczesnością pozwalającą na tworzenie innowacji- poprzez możliwość korzystania z zasobów edukacyjnych w postaci cyfrowej oraz analogowej
• Stawia na kreatywność jako walutę przyszłości

Symbolika drzewa zastosowana w STEAMLabach to również nawiązanie do jedności z naturą, mocne postawienie na ekologię oraz dbałość o otaczający nas świat. Drzewa rozmawiają, komunikują się i tworzą społeczności poprzez system korzeniowy. W taki sam sposób łączą się STEAMowe drzewa - dzięki Internetowi wymieniają idee, dzielą się innowacjami i wspierają w tworzeniu know-how. Dzięki sieci drzew wszystkie STEAMLaby połączone są w jedną społeczność, co symbolizuje jedność współpracy młodych ludzi na rzecz rozwoju świata.

Drzewo znajduje się na głównej ścianie STEAMLabu - tzw “zielonej ścianie”, która zapewnia uczniom spokojną atmosferę pracy, odpoczynek dla oczu, oczyszczanie powietrza, jak również możliwość uprawy rośli niezbędnych do wykorzystania w projektach STEAM-owych. Uczniowie sami sadzą i uprawiają rośliny na zielonej ścianie. Rozciąga się ona pomiędzy dwiema strefami – strefą Przyrody i strefą Inżynierii.

Praca w poszczególnych strefach opisana została w zestawieniu tabelarycznym:

Realizując projekty STEAM przy jednoczesnym wykorzystaniu odpowiednich stref pracy uczniowie mają możliwość weryfikacji, udoskonalania oraz zaplanowania wdrożenia swoich projektów

Jak przebiegają zajęcia w STEAMLabie?

W STEAMLabie realizowane są projekty STEAM-owe, oparte o pracę w każdej ze stref STEAMLaba. Uczniowie podzielni na grupy pracują w każdej ze stref, tak aby zrealizowąć wszelkie prace niezbędne do wykonania projektu. I tak np. jeśli tematem projektu jest stworzenie Robotycznego Teatru – Romeo i Julia (praca w klasach 1-3) uczniowie pracują w następujący sposób:

· W strefie A - opracują koncepcję projektu, zastanowią się czym dla nich będzie robotyczny teatr i w jaki sposób chcą go wykonać. Podzielą pracę, zaplanują wszelkie działania, określą cele projektu oraz sposób jego realizacji. Podzielą się na grupy pracujące w konkretnych strefach które będą odpowiedzialne za wykonanie poszczególnych etapów projektu. Określą zasady współpracy pomiędzy poszczególnymi grupami, czas niezbędny na realizacje działań. Następnie poszczególne zespoły uczniowskie pracować będą równolegle w pięciu strefach wykonując swoje zadania.

· W strefie S – uczniowie poznają klimat oraz warunki przyrodnicze północy Włoch. Dowiedzą się np. w jakich warunkach pogodowych oraz przyrodniczych rozgrywać się będzie przedstawienie. Tworząc makietę teatru będą wiedzieli zatem jaką roślinność mają zaprojektować na makiecie teatru, jakie stroje będą nosili główni bohaterowie? Czy Julia powinna mieć suknię z długim czy z krótkim rękawem? Jak mocno świeci słońce nad Weroną?

· W strefie T - uczniowie zaprogramują roboty odtwarzające postaci Romea i Julii, w taki sposób, aby poprzez zastosowanie odpowiedniego kodu odegrały one swoje role.

· W Strefie E - uczniowie wykonają makietę przedstawienia. Z kartonów, drewna, papierów, tkanin stworzą scenerię, w której toczyć się będzie przedstawienie, scenerię po której roboty odgrywające główne role będą mogły poruszać się płynnie (uczniowie będą zatem musieli uwzględnić warunki techniczne projektu.) W strefie E uczniowie wykonają również kostiumy Romea i Julii, w których wystąpią roboty.

· W strefie A – uczniowie poznają kulturowy oraz literacki kontekst projektu, będą również konsolidować elementy projektu wykonane w poszczególnych strefach. A następnie pod koniec realizacji projektu przedstawią jego efekty.

· W strefie M - uczniowie dokonają wszelkich obliczeń niezbędnych do stworzenia konstrukcji makiety, np. wyliczą jak wysoki powinien być dom Julii i na jakiej wysokości powinien znajdować się jej słynny balkon. W ten sposób wszelkie prace wykonane w strefie Inżynierii będą dokładne, celowe i trwałe, a nie wykonane przypadkowo, na tzw. “oko”.

Przedstawiony powyżej przykład zajęć demonstruje równomierne działanie we wszystkich strefach. Demonstruje również pracę projektową, na której opiera się działenie projektów STEAM-owych. Zakres oraz poziom trudności projektów, a zatem zakres prac w poszczególnych strefach, uzależnione są od wieku uczniów, zakresu STEAM-owego projektu oraz narzędzi w jakie wyposażony jest STEAMLab.

Trzy najważniejsze korzyści z wdrożenia STEAMLaba:

1. STEAMLab – to miejsce holistycznego rozwoju uczniów zapewniające równoległą edukację z wykorzystaniem pięciu bloków tematycznych STEAM.
2. STEAMLab - to kuźnia kompetencji przyszłości, w której każdy z uczniów może rozwijać swoje indywidualne talenty, jednocześnie udoskonalając świat w komplementarnych zespołach.
3. STEAMLab - to laboratorium innowacji edukacyjnych pozwalające na kształcenia osób w każdym wieku począwszy od przedszkolaków, a skończywszy na seniorach.