Vrednovanje učenika se primjenjuje sukladno s Pravilnikom o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u OŠ i SŠ
Članak 2.
Definicije pojmova
(1) Vrednovanje je sustavno prikupljanje podataka u procesu učenja i postignutoj razini ostvarenosti odgojno-obrazovnih ishoda, kompetencijama, znanjima, vještinama, sposobnostima, samostalnosti i odgovornosti prema radu, u skladu s unaprijed definiranim i prihvaćenim metodama i elementima. Vrednovanje obuhvaća tri pristupa vrednovanju: vrednovanje za učenje, vrednovanje kao učenje, vrednovanje naučenog. Vrednovanje za učenje služi unapređivanju i planiranju budućega učenja i poučavanja. Vrednovanje kao učenje podrazumijeva aktivno uključivanje učenika u proces vrednovanja te razvoj učeničkoga autonomnog i samoreguliranog pristupa učenju. Vrednovanje naučenog je ocjenjivanje razine postignuća učenika. Vrednovanje za učenje i vrednovanje kao učenje ne rezultiraju ocjenom, nego kvalitativnom povratnom informacijom.
(2) Praćenje je sustavno uočavanje i bilježenje zapažanja o postignutoj razini ostvarenosti odgojno-obrazovnih ishoda u svrhu poticanja učenja i provjere postignute razine ostvarenosti odgojno-obrazovnih ishoda i očekivanja definiranih nacionalnim, predmetnim i međupredmetnim kuriklulumima, nastavnim programima te strukovnim i školskim kurikulumima. Uključuje sva tri pristupa vrednovanju: vrednovanje za učenje, vrednovanje kao učenje i vrednovanje naučenog.
(3) Provjeravanje je procjena postignute razine ostvarenosti odgojno-obrazovnih ishoda, kompetencija i očekivanja u nastavnome predmetu ili području i drugim oblicima rada u školi tijekom školske godine.
(4) Ocjenjivanje je pridavanje brojčane ili opisne vrijednosti rezultatima praćenja i provjeravanja učenikovog rada.
Članak 3.
Metode i elementi vrednovanja
(1) Metode i elementi vrednovanja postignute razine ostvarenosti odgojno-obrazovnih ishoda, kompetencija i očekivanja proizlaze iz nacionalnoga, predmetnih i međupredmetnih kurikuluma, nastavnih programa, strukovnih kurikuluma, školskoga kurikuluma te ovoga Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi Stranica 2 od 5 Pravilnika i pravila ponašanja učenika koje donosi škola.
(2) Postignuća učenika pri izradi uratka, praktičnoga rada, pokusa, izvođenja laboratorijske i druge vježbe, nastupa (umjetničke: glazbene, plesne i likovne škole), vrednuju se različitim metodama u skladu s predmetnim kurikulumima.
(3) Metode i elemente vrednovanja u umjetničkim školama određuju stručna povjerenstva umjetničkih škola. Vrednovanje provodi ispitno povjerenstvo na javnim i internim nastupima te godišnjim ispitima
Članak 4.
Aktivnosti u procesu vrednovanja razvoja učenikovih kompetencija i ponašanja provode učitelji/nastavnici, razrednici i stručni suradnici transparentno, javno i kontinuirano, poštujući učenikovu osobnost i dajući svakome učeniku jednaku priliku.
Učenici će biti vrednovani kroz zadane elemente vrednovanja u nastavi TZK:
PMZ – motorička znanja - 4 do 5 ocjena
PMD – motorička dostignuća - 2 do 3 ocjene
AO – aktivnost i odgojni učinci rada - 5 ocjena, na kraju 10. mj., 12. mj., 2.mj., 4.mj., te predzadnji nastavni sat – vrednovanje ovisi o postotku rada u zadanom periodu.
Sve ocjene upisuju se zadnji dan u mjesecu u kojem se neko provjeravanje provodilo.
1. MOTORIČKA ZNANJA
U element motorička znanja upisuje se ocjena o razini usvojenosti ishoda za određeno motoričko gibanje. Ocjenjivanje se provodi 4 do 5 puta tijekom nastavne godine.
OCJENA 5
Ocjena odličan (5) - ishod usvojen u potpunosti. Učenik nema nikakvih poteškoća u savladavanju motoričkog zadatka, a tehnička izvedba je izuzetna, bez estetske pogreške. Motoričko znanje primjenjuje u svim situacijama na pravilan način. Usklađuje ritam i tempo uz glazbu, gdje je ima.
OCJENA 4
Ocjena vrlo dobar (4) - ishod usvojen gotovo u potpunosti. Učenik nema većih poteškoća u savladavanju motoričkog zadataka ( postoje određena prostorno-vremenska odstupanja od standardne izvedbe gibanja), a tehnička izvedba nije na očekivanoj razini s manjim estetskim pogreškama. Motoričko znanje primjenjuje uz male korekcije. Usklađuje ritam i tempo uz glazbu, gdje je ima.
OCJENA 3
Ocjena dobar (3) - ishod usvojen većim dijelom. Učenik s malim poteškoćama savladava motorički zadatak (vremenski pokazatelji kretnji i pokreta značajno odstupaju od standardne izvedbe gibanja), a tehnička izvedba mu je površna, nesigurna, s bitnim estetskim pogreškama. Primjena znanja teško izvediva. Nedovoljno usklađuje ritam i tempo uz glazbu, gdje je ima.
OCJENA 2
Ocjena dovoljan (2) - ishod usvojen manjim dijelom. Učenik prilikom izvođenja motoričkog gibanja ugrožava pravilnost izvođenja gibanja i osnovnu strukturu izvođenja motoričkog gibanja. Slabo usklađuje ritam i tempo uz glazbu, gdje je ima.
OCJENA 1
Ocjena negativan (1) - učenik ne želi i odbija izvesti određeno motoričko gibanje.
Broj ocjena tijekom jedne nastavne godine iznosi najmanje 4.
2. MOTORIČKA POSTIGNUĆA
Motorička postignuća su element ocjenjivanja koja se iskazuju kao povezanost motoričkih znanja, motoričkih ili funkcionalnih sposobnosti s ciljem postizanja osobnog najboljeg postignuća, rezultata. Ocjenjivanje se provodi 2 do 3 puta tijekom nastavne godine.
Vrednuje se : vrijeme, visina, broj prebačaja ili udaraca kroz maksimalno tri pokušaja
OCJENA 5
Ocjena odličan (5) - određuju se vrijednosti najboljih rezultata
OCJENA 4
Ocjena vrlo dobar (4) - određuju se vrijednosti iznad aritmetičke sredine
OCJENA 3
Ocjena dobar (3) - određuje se aritmetička sredina svih rezultata nekog elementa (za učenike prvih, zatim drugih, posebno trećih te svih učenika četvrtih razreda)
OCJENA 2
Ocjena dovoljan (2) - određuju se vrijednosti ispod aritmetičke sredine
OCJENA 1
Učenik se NE OCJENJUJE s negativnom ocjenom već mu se produžuje vrijeme rada i broj ponavljanja.
Broj ocjena tijekom jedne nastavne godine iznosi najmanje 2.
3. AKTIVNOST I ODGOJNI UČINCI RADA
Aktivnost i odgojni učinci rada kao jedni od najvažnijih komponenti u ocjenjivanju predmeta TZK sudjeluju s 60% u ukupnom omjeru ocjena. Učenicima će na zadnjem satu svakog drugog mjeseca biti upisana jedna ocjena kao ogledalo njegovog odgojno-obrazovnog učinka i napretka u proteklom mjesecu. Odgojne varijable se ne mogu jednostavno izmjeriti, stoga će se procjenjivati praćenjem i provjeravanjem sljedećih varijabli:
1) vodi se evidencija o vježbanju ili ne vježbanju učenika. Učenika koji ne vježba i nema ispričnicu, vrednuje se ocjenom prema postocima koji su zadani.
Odličan - učenik vježbao 90% - 100%
Vrlo dobar - učenik vježbao 75% - 90%
Dobar - učenik vježbao 60% - 75%
Dovoljan - učenik vježbao 40% - 60%
2) sudjelovanje učenika u izvannastavnim aktivnostima u području tjelesne i zdravstvene kulture (aktivno uključivanje u različitim natjecanjima, u rad ŠSD i projekata)
3) stečene zdravstveno-higijenske navike
4) ponašanje učenika na satu (odnos učenika prema predmetu TZK, učiteljici TZK, drugim učenicima i prema osoblju koje radi u dvorani i na igralištu, timski rad, međusobno uvažavanje i pomaganje, primjereno ponašanje, prihvaćanje različitosti u spolu)
5) aktivnost učenika u nastavi tjelesne i zdravstvene kulture (pravovremeno dolaženje na sat, poštivanje pravila igre, poštivanje učitelja i njegovih zahtjeva)
6) redovito nošenje potrebne sportske opreme (razina zdravstveno-higijenskih navika, primjereno oblačenje u sportsku odjeću i obuću)
Aktivnost i ponašanje učenika na satu podrazumijeva odnos prema radu, učenicima, učitelju i imovini (čuvanje svih pomagala, rekvizita i sredstva u dvorani, pospremanje istih nakon upotrebe, čuvanje i pospremanje svlačionica nakon upotrebe). Aktivnost i vladanje učenika na satu bilježi se u pregledu rada, bilježnici za odgojne učinke i e-dnevniku pod rubrikom odgojni učinci (bilješke) te se vrednuje ocjenama od 1-5 najmanje svakog drugog mjeseca. Učitelj ima dužnost zapisati vrijeme, mjesto i način na koji učenici ne izvršavaju svoje obaveze. Svi učenici moraju donijeti liječničku ispričnicu u slučaju ne vježbanja. U slučaju trenutnih bolova (upala mišića, hematom, zubobolja, glavobolja, istegnuće ligamenata) učenik mora upozoriti nastavnicu prije početka sata i/ili tijekom sata i u tom slučaju je potrebno donijeti ispričnicu od roditelja, ukoliko se isto nastavi od liječnika. Učenici će raditi prilagođene vježbe u teretani. Učenice koje imaju menstruaciju vježbaju, ukoliko je menstruacija bolna trebaju napomenuti nastavnici prije početka sata i/ili tijekom sata i u tom slučaju je potrebno donijeti ispričnicu od roditelja ili od liječnika ako postoji zdravstvena opravdanost za poštedu. Učenice će raditi prilagođene vježbe u teretani. Moguća je eventualna dopuna aktivnosti učenika tokom školske godine ako se za to pokaže potreba.
OCJENA 5
Ocjena odličan (5) – pravovremeni dolazak na sat, redovito nosi opremu (dozvoljena 3 puta tijekom šk. godine), poštuje i pomaže drugima, aktivan na satu, trudi se, sudjeluje u sportskim sekcijama i natjecanjima, rado sudjeluje i aktivan je u raznim projektima
OCJENA 4
Ocjena vrlo dobar (4) – učenik poštuje druge, pomaže drugima, sudjeluje u sportskim sekcijama, natjecanjima, aktivan na satu ali ako učenik više od tri puta zaboravi primjerenu sportsku odjeću i obuću i ukoliko učenik tijekom šk. god. i ima više jedinica iz ne nošenja opreme NIKAKO NE MOŽE IMATI NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE ZAKLJUČNU OCJENU ODLIČAN (5), BEZ OBZIRA NA OSTALE OCJENE
OCJENA 3
Ocjena dobar (3) – učenik odbija loptu ili lopte po dvorani i time ugrožava sigurnost učenika, verbalno i ne verbalno komunicira s drugim učenicima na neprimjeren način (mjesečno jedan put), ne sudjeluje aktivno u sportu već pasivno stoji na terenu, ako učenik često zaboravlja primjerenu sportsku odjeću i obuću i ukoliko učenik tijekom šk. god. ima više jedinica iz ne nošenja opreme NIKAKO NE MOŽE IMATI NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE ZAKLJUČNU OCJENU VRLO DOBAR (4), BEZ OBZIRA NA OSTALE OCJENE
OCJENA 2
Ocjena dovoljan (2) - učenik često ne izvršava zadaće koje su pred njega postavljene, ne želi sudjelovati u sportskim igrama, učenika se stalno i uzaludno upozorava, ne dolazi pravovremeno na nastavu, verbalno i ne verbalno komunicira s drugim učenicima na neprimjeren način, ako učenik često zaboravlja primjerenu sportsku odjeću i obuću i ukoliko učenik tijekom šk. god. ima više jedinica iz ne nošenja opreme NIKAKO NE MOŽE IMATI NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE ZAKLJUČNU OCJENU DOBAR(3), BEZ OBZIRA NA OSTALE OCJENE
OCJENA 1
Ocjena nedovoljan (1) – ne poštivanje kućnog reda škole, učitelja, zaposlenika, drugih učenika na bilo koji način ne primjeren školi, ugrožavanje sigurnosti učenika, psovanje, oštećivanje imovine.., ako učenik učestalo zaboravlja primjerenu sportsku odjeću i obuću (nakon 3 X ne nošenja opreme učeniku se upisuje ocjena nedovoljan (1) i tako za svaki slijedeći put ne nošenja opreme; ukoliko učenik tijekom šk. god. ima više jedinica iz ne nošenja opreme, ne radi i nema liječnička opravdanja
Broj ocjena tijekom jedne nastavne godine iznosi najmanje 5.
PRAVILA PONAŠANJA NA SATU TZK
1) Učenik je dužan prisustvovati nastavi TZK-a u odgovarajućoj opremi; čiste tenisice (primjerene za nastavu TZK) i čarape, bijela majica, kratke hlače (ovisno o vremenskim uvjetima može gornji ili donji dio trenirke ili tajice, također tamne boje – plave, crne). Majica mora biti ČISTA i mora pokrivati sve dijelove trupa prilikom vježbanja, a tenisice propisno zategnute.
2) Duga kosa (smatra se onom koja upada u oči) mora biti uredno pričvršćena kako ne bi ometala učenika u izvođenju nastave te kako bi se smanjila mogućnost ozljede.
3) Obavezno je skinuti nakit i satove ili prekriti flasterom piercing te naočale (s naočalama učenik radi na vlastitu odgovornost).
4) Na nastavi TZK nije dopušteno žvakanje i konzumiranje ostale hrane, bacanje otpadaka van koša za smeće.
5) Zabranjeno je korištenje mobitela i ostalih uređaja na satu. Mobitele, novčanike i nakit učenici pospremaju u dvorani ispod klupice ili u kabinetu prof. TZK.
6) Zabranjeno je pisanje o po zidovima i inventaru svlačionica, hodnika, WC-a, dvorane te teretane.
7) Učenicima koji se nepotrebno dugo zadržavaju u svlačionici i kasne na početak sata upisuje se K za taj sat. Svako kašnjenje na sat rezultira jednom ocjenom manje iz odgojnih učinaka rada za tekući mjesec.
8) Ulazak u dvoranu je bez trčanja, prestizanja, naguravanja i buke, te sjede na švedskoj klupici gdje čekaju prozivanje i prebrojavanje, nakon čega slijedi kontrola opreme i početak rada.
9) Strogo je zabranjeno neovlašteno fotografiranje, audio i video snimanje.
10) Strogo je zabranjeno pušenje, unošenje i konzumiranje alkohola.
11) Strogo je zabranjeno penjanje i vješanje na bilo koju od sprava koje se nalaze u dvorani, bez prisustva profesora i određenih zaštitnih sredstava.
12) Strogo je zabranjeno diranje i pomicanje postavljenih sprava, rekvizita i lopti koje se nalaze u dvorani. One se tamo nalaze iz određeni razloga npr. za poligon, kružni oblik rada…
13) Strogo je zabranjeno ulaziti u spremište i uzimati rekvizite bez dozvole učitelja.
14) Učenici su dužni pospremiti i čuvati sve rekvizite i opremu koju su koristili kao i inventar dvorane.
15) U slučaju da je učenik bolestan, obavezno treba donijeti liječničku ispričnicu, te prisustvovati nastavi i pratiti istu. Za njega je obavezno donošenje čistih tenisica. Učenik koji ne radi, sjedi mirno na klupici.
16) Kad imaju mjesečnicu, učenice su dužne pohađati nastavu TZK prema redovnom programu.
17) Učenici koji imaju zdravstvenih problema i potrebno im je oslobađanje dijela sadržaja programa TZK-e trebaju regulirati svoj status do 30. rujna u skladu sa Zakonom.
18) U slučaju ne donošenja opreme učeniku se upisuje O. Učenik koji tri puta nema opremu na satu TZK dobiva ocjenu nedovoljan iz odgojnih učinaka. Često ne nošenje opreme tokom godine NE MOŽE REZULTIRATI ZAKLJUČNOM OCJENOM ODLIČAN (5), kao niti teže i često kršenja pravila na satu.
19) Učenik je prisutan na satu, ako je na parketu dvorane (prostoru školskog igrališta), a samovoljno napuštanje navedenog prostora je napuštanje nastave.
20) Napuštanje nastave rezultira negativnom ocjenom iz odgojnih učinaka za tekući mjesec i upisivanje izostanka s tog sata.
Zaključna ocjena ne proizlazi iz aritmetičke sredine.
Orijentacijsko učešće elemenata ocjenjivanja u zaključnoj ocjeni:
1) Motorička znanja - 40%
2) Motorička postignuća - 10%
3) Aktivnost i odgojni učinci - 50%
UKUPNO: 100%
Poveznica za vrstu i postupak oslobađanja nastave TZK https://www.zzjz-zz.hr/usluge/postupak-oslobadanja-prakticnog-dijela-nastave-tzk/