OPEN DAY
Isis Europa - Pomigliano D'Arco
Isis Europa - Pomigliano D'Arco
Percorsi Quadriennali della Filiera Tecnologico-Professionale
https://docs.google.com/presentation/d/194hpZ3ETetnCtJXAvrQD7AoC9aSdJbsgKQ5DjNm0Jgc/edit?usp=sharing
Flavia D'Urso
SCRATCH: https://scratch.mit.edu/projects/1085308474
EN MI TIEMPO LIBRE: https://view.genially.com/6623fd119feaa00014ce08dd/interactive-content-en-mi-tiempo-libre-flavia-durso
Prodotto 1 quadrimestre del primo anno:
Francesca D'Angelo
EN MI TIEMPO LIBRE: https://learningapps.org/display?v=pmo0qymtt24 https://www.canva.com/design/DAGAcLLHkxg/nb5mKRuM-QVhDVw7j8m8CA/edit?utm_content=DAGAcLLHkxg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
Prodotto 1 quadrimestre del primo anno: https://www.canva.com/design/DAF6LVbY7LM/8GBZjlKCHhp9UplFNUmiUA/edit?utm_content=DAF6LVbY7LM&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
SERENA DAMIANO
TIEMPO LIBRE
https://view.genially.com/66228d6c57c6e80014827c98/interactive-content-el-tiempo-libre
BENENATO ROSA
ALBACHIARA CLEMENTINA
TIEMPO LIBRE
SAVINO MARTINA
TIEMPO LIBRE
https://view.genially.com/6624f46883e9c0001473bf78/presentation-en-mi-tiempo-libre?authuser=0
¿QUÉ VEO?
VEO UNA ...
¿QUÉ PIENSO?
¿QUÉ ME PREGUNTO?
https://docs.google.com/presentation/d/10FyvMQWDdJNDLCgMrAF34nsCgzwgj-SkqPvJ-bkO67M/edit?usp=sharing
EUROPA VIRTUAL SCHOOL
2BT 2023-2024
https://view.genial.ly/65a8def0f6af7a00132ec7ab/interactive-image-be-to-travel-fine-2btt
SCRATCH
LOS OBJETOS DE LA CLASE
https://scratch.mit.edu/projects/187381211/
COMUNIDADES AUTÓNOMAS DE ESPAÑA
https://scratch.mit.edu/projects/583368709/fullscreen/
PAÍSES DE AMÉRICA DEL SUR
https://scratch.mit.edu/projects/583954730/fullscreen/
SPAGNOLO - ISISEUROPA
https://drive.google.com/file/d/1BzbUnIDFao_ut0EtC7KzDSJ9LXI--PQn/view?usp=sharing
EUROPA SOCIAL
https://drive.google.com/file/d/1a57_01h580wjZ_wG-Mxj6FWVQ7WOZw29/view?usp=sharing
CDD
Manfellotti Delia https://prezi.com/view/1ZBsjh0eUTdrTUq8ploF/
DELIA MANFELLOTTI • MICROLINGUA - PERFIL PROFESIONAL
https://prezi.com/view/o4OpEtfYJR5Q2thun2Cz/
Piccolo Alessia https://www.canva.com/design/DAFhf1Ovg94/ZPaJ0M4nGoxBm7kWPS6uqQ/view
ALESSIA PICCOLO - MICROLINGUA - PERFIL PROFESIONAL
CHIARA MONTAGNA CDD
https://www.canva.com/design/DAFhAjk68SU/iaHdaOxVTetsbzFVcb2_aA/view
FEDERICA QUIRITO
https://www.canva.com/design/DAFg6ZNzlXA/LHK-SRt3zpR_7IXA8EoPzA/view
1BT 2021-2022 CDD - LIBRO DIGITAL
https://issuu.com/profdibiasi/docs/yo_cuido_mi_escuela_mi_escuela_me_cuida_1bt
MARIA ERCOLANI
Prodotto Finale https://mariaercolani03.wixsite.com/giochiamoconleparole
SCRATCH
https://scratch.mit.edu/projects/187381211/
PADLET https://padlet.com/mariaercolani01/94idwaccjhj3
ORIENTAMENTO
ATTIVITÁ
NOME DELLA SCUOLA
CLASSE
NOME DEL GRUPPO (ALUNNO-ALUNNI)
NOMI DEI LUOGHI DI INTERESSE NEL TUO PAESE (MUSEI, MONUMENTI, ALBERGHI, RISTORANTI, PARCHI, LOCALI
IMPRESA CHE VUOI CREARE (BISOGNI)
NOME DELL’IMPRESA
IL LOGO
LA PROMOZIONE (BLOG, SITO, APP …)
VOKI
Maria Ercolani
https://drive.google.com/file/d/1W8T9spEPlYQua8qV48ltHVHEprAUR9Jt/view?usp=drive_link
Los países de la ONU han discutido cuáles son las cosas más importantes que se deben hacer para resolver muchos de los problemas de la tierra, identificando 17 Objetivos, que se han denominado Objetivos Globales para el Desarrollo Sostenible, cada uno con objetivos más pequeños y más específicos.
Agenda 2030
https://biteable.com/watch/agenda-2030-y-objetivos-de-desarrollo-sostenible-2703757
Agenda 2030
Actividad interactiva
https://learningapps.org/display?v=p2jynp3oa20
Objetivos de Desarrollo Sostenible
Actividad de completamento
https://learningapps.org/display?v=p2whsua5t20
Objetivos de Desarrollo Sostenible
Actividad interactiva
https://learningapps.org/display?v=p1wbo0zkc19
Objetivos de Desarrollo Sostenible, Medio Ambiente y Constitución
https://biteable.com/watch/ambiente-2704110
Actividad interactiva
Objetivos de Desarrollo Sostenible, Medio Ambiente y Constitución
https://learningapps.org/display?v=p2zcge9mn20
Medio Ambiente.
Ejercicio de léxico
https://learningapps.org/display?v=prr4y9bu319
Canción
La Tierra tiene fiebre
Ejercicio de comprensión auditiva
https://learningapps.org/display?v=pbj6su51a19
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VIDEO AVANGUARDIE EDUCATIVE
EUROPA VIRTUAL SCHOOL
Tre sono gli assi attorno a cui ruota l’Educazione civica: lo studio della Costituzione, lo sviluppo sostenibile, la cittadinanza digitale.
educazione ambientale, conoscenza e tutela del patrimonio e del territorio
obiettivi dell’Agenda 2030 dell’ONU: obiettivo 4, Educazione di Qualità, ’obiettivo 11, Città e Comunità Sostenibili, obiettivi afferenti all’ambiente.
UNA ESCUELA SOSTENIBLE
https://animoto.com/play/97CQn2GInRyYKmNlMo0Anw
ISIS EUROPA
https://drive.google.com/open?id=1kQzypymINmpYCugE8rh_npaSUmLneAgfiCO8kuxUL68
SILVANA DI BIASI
https://sites.google.com/view/spagnolo-isiseuropa/home
www.powtoon.com/c/gdsz3JiVE67/2/m
dDario Eugenio Nicoli LA DIDATTICA MODULARE PER COMPETENZE
Nuovi professionali cosa fare?
Castoldi PROGETTARE PER COMPETENZE
CADA PALABRA EN SU SITIO
http://www.librosvivos.net/flash/Primaria_1/primaria1_trim2.asp?idcol=32&idref=%27%27
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Le soft skills di efficacia personale sviluppano doti come la creatività e l’equilibrio, fattori fondamentali in ambito lavorativo e necessarie per la risoluzione di problemi anche in caso di mansioni statiche.
Le competenze in ambito relazionale accrescono la capacità di lavorare in gruppo e di cooperare per il raggiungimento degli obiettivi. Tra queste, l’etica e la tolleranza permettono di gestire lo stress causato da relazioni disfunzionali e di adottare comportamenti adeguati a norme e valori condivisi.
Un altro aspetto determinante è la capacità di prendere decisioni e di negoziare, che migliora grazie allo sviluppo di flessibilità, ascolto empatico e distacco razionale.
Le competenze orientate alla realizzazione di sé, invece, riguardano soprattutto la capacità di valutazione, da cui deriva la selezione, la corretta gestione e la valorizzazione delle informazioni. Secondo AlmaLaurea le soft skills sono 14, nello specifico:
Capacità di svolgere i compiti assegnati senza il bisogno di una costante supervisione facendo ricorso alle proprie risorse.
È la consapevolezza del proprio valore, delle proprie capacità e delle proprie idee al di là delle opinioni degli altri.
Sapersi adattare a contesti lavorativi mutevoli, essere aperti alle novità e disponibili a collaborare con persone con punti di vista anche diversi dal proprio.
Capacità di reagire positivamente alla pressione lavorativa mantenendo il controllo, rimanendo focalizzati sulle priorità e di non trasferire su altri le proprie eventuali tensioni.
Capacità di realizzare idee, identificando obiettivi e priorità e, tenendo conto del tempo a disposizione, pianificarne il processo, organizzandone le risorse.
È l’attitudine ad essere accurati, diligenti ed attenti a ciò che si fa, curandone i particolari ed i dettagli verso il risultato finale.
È la capacità di riconoscere le proprie lacune ed aree di miglioramento, attivandosi per acquisire e migliorare sempre più le proprie conoscenze e competenze.
È l’impegno, la capacità, la determinazione che si mette nel conseguire gli obiettivi assegnati e, se possibile, superarli.
Abilità nell’acquisire, organizzare e riformulare efficacemente dati e conoscenze provenienti da fonti diverse, verso un obiettivo definito.
Capacità di sviluppare idee e saperle organizzare in progetti per i quali si persegue la realizzazione, correndo anche rischi per riuscirci.
Capacità di trasmettere e condividere in modo chiaro e sintetico idee ed informazioni con tutti i propri interlocutori, di ascoltarli e di confrontarsi con loro efficacemente.
È un approccio al lavoro che, identificandone le priorità e le criticità, permette di individuare le possibili migliori soluzioni ai problemi.
Disponibilità a lavorare e collaborare con gli altri, avendo il desiderio di costruire relazioni positive tese al raggiungimento del compito assegnato.
L’innata capacità di condurre, motivare e trascinare gli altri verso mete e obiettivi ambiziosi, creando consenso e fiducia.
MLTV PROGETTO
MLTV REPORT