Критерии оценки
Критерии оценки олимпиадных заданий
Критерии оценки олимпиадных заданий
30 б. Кодовая фраза. Верно угаданная и правильно вписанная фраза. Такое количество баллов, выдаваемое за задание, диктуется необходимостью выполнения семи заданий для получения материала для составления кодовой фразы
30 б. Кодовая фраза. Верно угаданная и правильно вписанная фраза. Такое количество баллов, выдаваемое за задание, диктуется необходимостью выполнения семи заданий для получения материала для составления кодовой фразы
30 б. Социологическое эссе. Написание мини-эссе. По совокупности выполненных критериев:
30 б. Социологическое эссе. Написание мини-эссе. По совокупности выполненных критериев:
- 2 б. – соответствие содержания эссе заявленной теме;
- 2 б. – соответствие содержания эссе заявленной теме;
- 5 б. – логичность изложения: структурированность текста, наличие в нем четко выраженных тезисов и аргументов, отсутствие неоправданных отступлений и необоснованных пояснений;
- 5 б. – логичность изложения: структурированность текста, наличие в нем четко выраженных тезисов и аргументов, отсутствие неоправданных отступлений и необоснованных пояснений;
- 5 б. – главные выводы ясно сформулированы, аргументация выводов логична и последовательна;
- 5 б. – главные выводы ясно сформулированы, аргументация выводов логична и последовательна;
- 3 б. – работа оформлена правильно (отсутствие грамматических и орфографических ошибок);
- 3 б. – работа оформлена правильно (отсутствие грамматических и орфографических ошибок);
- 7 б. – корректность использования понятийного аппарата, необходимого для раскрытия темы, адекватное применение терминов, понятий, наличие грамотных определений; умение анализировать и сравнивать теоретические подходы друг с другом; широта эрудиции, умение показать возможности различных парадигм и теоретических подходов для описания и анализа проблемы, предметной области
- 7 б. – корректность использования понятийного аппарата, необходимого для раскрытия темы, адекватное применение терминов, понятий, наличие грамотных определений; умение анализировать и сравнивать теоретические подходы друг с другом; широта эрудиции, умение показать возможности различных парадигм и теоретических подходов для описания и анализа проблемы, предметной области
- 8 б. – наличие личной позиции, умение привести необходимые примеры, иллюстрирующие позицию автора эссе, и сделать выводы.
- 8 б. – наличие личной позиции, умение привести необходимые примеры, иллюстрирующие позицию автора эссе, и сделать выводы.
10 б. Социальные функции социального явления/феномена. Указание до четырех социальных функций социального явления, пояснение и аргументацию ответа, использование в ответе социологических теорий и понятий, а именно:
10 б. Социальные функции социального явления/феномена. Указание до четырех социальных функций социального явления, пояснение и аргументацию ответа, использование в ответе социологических теорий и понятий, а именно:
- 4 б. – количество указанных социальных функций – по 1 б. на каждую; максимально – 4 б.
- 4 б. – количество указанных социальных функций – по 1 б. на каждую; максимально – 4 б.
- 4 б. – адекватная аргументация к каждой из социальных функций – по 1 б. на каждую; максимально – 4 б.
- 4 б. – адекватная аргументация к каждой из социальных функций – по 1 б. на каждую; максимально – 4 б.
- 2 б. – использование теоретического аппарата социологии для описания и аргументирования предлагаемых социальных функций
- 2 б. – использование теоретического аппарата социологии для описания и аргументирования предлагаемых социальных функций
30 б. Индикаторы и переменные социологического исследования. Указание логически связанных индикаторов и переменных, направленных на достижение цели эмпирического исследования, а именно:
30 б. Индикаторы и переменные социологического исследования. Указание логически связанных индикаторов и переменных, направленных на достижение цели эмпирического исследования, а именно:
- 3 б. – количество индикаторов – по 1 б. на каждый; максимально – 3 б.
- 3 б. – количество индикаторов – по 1 б. на каждый; максимально – 3 б.
- 9 б. – в каждом индикаторе прописаны переменные – по 1 б. на каждый; максимально – 9 б.
- 9 б. – в каждом индикаторе прописаны переменные – по 1 б. на каждый; максимально – 9 б.
- 9 б. – индикаторы логически связаны с целью эмпирического исследования и способствуют ее достижению – по 3 б на каждый индикатор (3 б. – связь очевидна и способствует достижению цели эмпирического исследования; 2 б. – связь не очевидна, но может способствовать достижению цели эмпирического исследования; 1 б. – очень слабая связь, индикатор не способствует достижению цели эмпирического исследования; 0 б. – индикатор отсутствует); максимально – 9 б.
- 9 б. – индикаторы логически связаны с целью эмпирического исследования и способствуют ее достижению – по 3 б на каждый индикатор (3 б. – связь очевидна и способствует достижению цели эмпирического исследования; 2 б. – связь не очевидна, но может способствовать достижению цели эмпирического исследования; 1 б. – очень слабая связь, индикатор не способствует достижению цели эмпирического исследования; 0 б. – индикатор отсутствует); максимально – 9 б.
- 9 б. – переменные логически связаны с индикаторами и раскрывают их – по 1 б на каждую переменную; максимально – 9 б.
- 9 б. – переменные логически связаны с индикаторами и раскрывают их – по 1 б на каждую переменную; максимально – 9 б.