Program Unggulan

Geliat literasi Neduli merupakan program literasi sekolah yang dilaksanakan rutin setiap minggu dan dimasukan dalam kegiatan intrakurikuler sehingga terjadwal setiap kelas melaksanakan 2x40 menit kegiatan literasi di kelas ataupun diluar kelas. Kegiatan ini meliputi:

1. Kegiatan wajib kunjungan perpustakaan

2. embuatan mading kelas atau sekolah setiap minggu/bulan.

3. Membaca buku non pelajaran sebelum dimulai pembelajaran.

4. Membuat pohon literasi di setiap mading kelas.

5. Kegiatan menghafal kosa kata baru dan menuliskannya dalam bentuk kalimat.

6. Mengadakan perlombaan karya literasi setiap satu semester.

7. Membuat perpustakaan mini / Pojok Literasi di dalam kelas beserta spot membaca yang cozy atau nyaman.

 Tujuan Umum adalah menumbuhkembangkan budi pekerti peserta didik melalui pembudayaan ekosistem literasi sekolah yang diwujudkan dalam Gerakan Literasi Sekolah agar mereka menjadi pembelajar sepanjang hayat.

Tujuan Khusus:

1. Menumbuhkembangkan budaya literasi di sekolah. 

2. Meningkatkan kapasitas warga dan lingkungan sekolah agar literat.

3.  Menjadikan sekolah sebagai taman belajar yang menyenangkan dan ramah anak agar warga sekolah mampu mengelola pengetahuan. 

4. Menjaga keberlanjutan pembelajaran dengan menghadirkan beragam buku bacaan dan mewadahi berbagai strategi membaca. 

Sasaran gerakan literasi sekolah adalah ekosistem sekolah pada jenjang pendidikan dasar dan pendidikan menengah.

Si Darling merupakan inovasi edukasi mengenai kesadaran lingkungan yaitu memberikan edukasi mengenai konsep 3R reduce, reuse, recycle di lingkungan sekolah dan bagi semua warga sekolah program ini dilaksankan secara rutin setiap Jum"at minggu kedua dan keempat. Melalui program ini diharapkan bisa mengurangi sampah yang ada di lingkungan sekolah dan juga menciptakan lingkungan sekolah yang bersih, asri,nyaman juga mendukung isu sustainable evironment.

 Prinsip-prinsip Literasi Sekolah 

Menurut Beers (2009), praktik-praktik yang baik dalam gerakan literasi sekolah menekankan prinsip-prinsip sebagai berikut. 

• Perkembangan literasi berjalan sesuai tahap perkembangan yang dapat diprediksi. Tahap perkembangan anak dalam belajar membaca dan menulis saling beririsan antartahap perkembangan. Memahami tahap perkembangan literasi peserta didik dapat membantu sekolah untuk memilih strategi pembiasaan dan pembelajaran literasi yang tepat sesuai kebutuhan perkembangan mereka. 

• Program literasi yang baik bersifat berimbang Sekolah yang menerapkan program literasi berimbang menyadari bahwa tiap peserta didik memiliki kebutuhan yang berbeda. Oleh karena itu, strategi membaca dan jenis teks yang dibaca perlu divariasikan dan disesuaikan dengan jenjang pendidikan. Program literasi yang bermakna dapat dilakukan dengan memanfaatkan bahan bacaan kaya ragam teks, seperti karya sastra untuk anak dan remaja. 

• Program literasi terintegrasi dengan kurikulum Pembiasaan dan pembelajaran literasi di sekolah adalah tanggung jawab semua guru di semua mata pelajaran sebab pembelajaran mata pelajaran apapun membutuhkan bahasa, terutama membaca dan menulis. Dengan demikian, pengembangan profesional guru dalam hal literasi perlu diberikan kepada guru semua mata pelajaran. 12 Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah 

• Kegiatan membaca dan menulis dilakukan kapanpun Misalnya, ‘menulis surat kepada presiden’ atau ‘membaca untuk ibu’ merupakan contoh-contoh kegiatan literasi yang bermakna. 

• Kegiatan literasi mengembangkan budaya lisan Kelas berbasis literasi yang kuat diharapkan memunculkan berbagai kegiatan lisan berupa diskusi tentang buku selama pembelajaran di kelas. Kegiatan diskusi ini juga perlu membuka kemungkinan untuk perbedaan pendapat agar kemampuan berpikir kritis dapat diasah. Peserta didik perlu belajar untuk menyampaikan perasaan dan pendapatnya, saling mendengarkan, dan menghormati perbedaan pandangan.

•  Warga sekolah perlu menghargai perbedaan melalui kegiatan literasi di sekolah. Bahan bacaan untuk peserta didik perlu merefleksikan kekayaan budaya Indonesia agar mereka dapat terpajan pada pengalaman multikultural. 

Berdasarkan prinsip literasi tersebut maka digagas kegiatan Baceo dimana kegiatan ini merupakan literasi mengembangkan budaya lisan, kita semua guru dan staf TU yang ada di Neduli saling berbagi cerita dan obrolan yang sifatnya saling memberikan inspirasi dan dilaksanakan rutin sebulan 2 kali.