PSO z FIZYKI

Na podstawie: USTAWY z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. 1991 Nr 95 poz. 425 ).

Art. 44b. 

1. Ocenianiu podlegają: 

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia; 

2) zachowanie ucznia. 

2. (uchylony) 

3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:

1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego lub efektów kształcenia i kryteriów weryfikacji w podstawie programowej kształcenia w zawodzie szkolnictwa branżowego oraz wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania; 

2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania – w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych. 

4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału, nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły. 

5. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego, które ma na celu: 

1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie; 

2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć; 

3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju; 

4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu; 

5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia; 

6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej. 

6. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 

1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13 ust. 3; 

2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania; 

3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13 ust. 3, a także śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 

4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w art. 44k ust. 2 i 3, a także w art. 37 ust. 4, art. 115 ust. 3 i art. 164 ust. 3 i 4 ustawy – Prawo oświatowe; 

5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz zajęć, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie art. 13 ust. 3, oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 

6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania; 

7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia. 

7. Ocenianie ucznia z religii i etyki odbywa się zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 12 ust. 2. 

8. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o: 

1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania; 

2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; 

3) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych. 

Art. 44zzh. 

1. Laureat i finalista olimpiady przedmiotowej wymienionej w wykazie, o którym mowa w art. 44zzzw, są zwolnieni z egzaminu maturalnego z danego przedmiotu. 

2. Zwolnienie, o którym mowa w ust. 1, następuje na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie przez ucznia lub słuchacza szkoły ponadpodstawowej lub ucznia szkoły artystycznej realizującej kształcenie ogólne w zakresie liceum ogólnokształcącego tytułu odpowiednio laureata lub finalisty. Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu zespołu egzaminacyjnego, o którym mowa w art. 44zzs ust. 3. 

Art. 44zzzw. 

1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania ogłasza w Biuletynie Informacji Publicznej komunikat w sprawie wykazu olimpiad przedmiotowych przeprowadzanych z przedmiotu lub przedmiotów objętych egzaminem ósmoklasisty lub egzaminem maturalnym, turniejów lub olimpiad tematycznych związanych z wybranym przedmiotem lub dziedziną wiedzy, a także konkursów dla uczniów szkół i placówek artystycznych, uprawniających odpowiednio do: 

1) zwolnienia z przystąpienia do egzaminu ósmoklasisty z danego przedmiotu, egzaminu maturalnego z danego przedmiotu albo części pisemnej egzaminu zawodowego, 

2) przyjmowania laureatów i finalistów tych olimpiad lub laureatów tych konkursów, w pierwszej kolejności do szkół wymienionych w art. 132 ustawy – Prawo oświatowe – nie później niż na 2 lata przed terminem ich przeprowadzania. 

2. W uzasadnionych przypadkach minister właściwy do spraw oświaty i wychowania może dokonać zmian w wykazie, o którym mowa w ust. 1. Wykaz wraz ze zmianami jest ogłaszany w Biuletynie Informacji Publicznej. 

Komunikat Ministra Edukacji i Nauki w sprawie wykazu olimpiad przedmiotowych przeprowadzanych z przedmiotu lub przedmiotów objętych egzaminem ósmoklasisty lub egzaminem maturalnym oraz konkursów dla uczniów szkół i placówek artystycznych w roku szkolnym 2023/2024

Link: WYKAZ OLIMPIAD 

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI

0. WSTĘP

Ocenianie wiedzy i umiejętności ucznia ma na celu:

• bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce;

• pobudzanie rozwoju umysłowego ucznia, jego uzdolnień i zainteresowań;

• uświadamianie uczniowi stopnia opanowania wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania oraz ewentualnych braków w tym zakresie;

• wdrażanie ucznia do systematycznej pracy samokontroli i samooceny;

• ukierunkowywanie samodzielnej pracy ucznia;

• korygowanie organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej nauczyciela;

• okresowe (roczne) podsumowanie wiadomości i umiejętności oraz określanie na tej podstawie stopnia opanowania przez ucznia materiału programowego przewidzianego

na dany okres (rok szkolny).

Oceny są jawne i motywowane na prośbę zainteresowanych. Dokonywane są systematycznie, w różnych formach, na każdej lekcji. Ocena semestralna i roczna określają ogólny poziom wiadomości i umiejętności ucznia przewidzianych w programie nauczania na dany semestr (rok szkolny).

Przy ustalaniu stopnia bierze się pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia oraz obniża się wymagania w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do ucznia, u którego

stwierdzono deficyty rozwojowe uniemożliwiające sprostanie niektórym wymaganiom programowym.

W opracowaniu zawarto

1. Ustalenie wymagań programowych oraz kryteriów na poszczególne stopnie szkolne.

2. Sposoby informowania uczniów o wymaganiach.

3. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów z fizyki.

4. Sposoby informowania o osiągnięciach uczniów z fizyki.

5. Zakończenie.

1. WYMAGANIA PROGRAMOWE ORAZ OGÓLNE KRYTERIA USTALANIA OCEN Z FIZYKI NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE

Wymagania: Konieczne, Podstawowe, Rozszerzające, Dopełniające, Wykraczające

Stopnie: Dopuszczający, Dostateczny, Dobry, Bardzo dobry, Celujący

1. Stopień niedostateczny uzyskuje uczeń, który nie spełnił poziomu wymagań koniecznych:

a) Nie opanował wiadomości i umiejętności, które są konieczne do dalszego kształcenia.

b) Nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela.

c) Nie zna podstawowych praw, pojęć i wielkości fizycznych.

2. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania konieczne

Wymagania konieczne dotyczą zapamiętania wiadomości. Uczeń jest w stanie zapamiętać i przypomnieć sobie treści podstawowych praw fizyki, podstawowych wielkości

fizycznych, najwaŜniejszych zjawisk fizycznych. Potrafi rozwiązywać (przy pomocy nauczyciela) proste zadania teoretyczne i praktyczne. Zdobyte wiadomości i umiejętności są

niezbędne do dalszego kontynuowania nauki fizyki i przydatne w życiu codziennym.

Wymagania konieczne obejmują treści programowe:

• najbardziej przystępne,

• najczęściej stosowane,

• możliwie praktyczne.

Stopień dopuszczający uzyskujeuczeń, który:

a) Ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia

podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki.

b) Zna treść podstawowych praw fizyki, definicje odpowiednich wielkości fizycznych, potrafi wybrać właściwe prawa i wzory z przedstawionego zestawu, potrafi

przygotować tablice wzorów z przerobionego materiału.

c) Rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności, odczytywanie wartości z wykresów, umie sporządzić wykres na

podstawie tabeli, potrafi zapisać wzorem prawa lub definicje, obliczyć wartość definiowanych wielkości, wyprowadza jednostki.

d) zna przykłady stosowania praw fizyki w życiu codziennym.

3. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania podstawowe

Wymagania podstawowe dotyczą zrozumienia wiadomości. Uczeń potrafi przy niewielkiej pomocy nauczyciela: wyjaśnić, od czego zaleŜą podstawowe wielkości fizyczne,

takie jak np. gęstość, praca, rezystancja itp., zna jednostki tych wielkości, zna i potrafi wyjaśnić poznane prawa fizyki oraz umie je potwierdzić odpowiednimi, prostymi eksperymentami.

Wymagania podstawowe obejmują treści:

• przystępne, proste, uniwersalne,

• niezbędne do dalszej nauki fizyki,

• użyteczne praktycznie dla ucznia.

Stopień dostateczny uzyskuje uczeń, który:

a) Opanował wiadomości i umiejętności określone podstawą programową na podstawie wymagań minimum programowego.

b) Posiada umiejętności określone na ocenę dopuszczający oraz rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności.

c) Interpretuje wzory i prawa fizyczne (odtwórczo), przekształca wzory, opisuje zjawiska posługując się odpowiednią terminologią, z wykresu oblicza wielkości

fizyczne i wyznacza ich zmiany, interpretuje wykresy.

4. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania rozszerzające

Wymagania rozszerzające dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności w sytuacjach typowych. Uczeń posługuje się wiadomościami, które są rozszerzone w stosunku do wymagań podstawowych, uczeń potrafi samodzielnie rozwiązywać typowe zadania teoretyczne i praktyczne, korzysta przy tym ze słowników, tablic i innych pomocy naukowych.

Wymagania rozszerzające obejmują treści:

• o zwiększonym stopniu trudności, rozszerzone,

• przydatne do stosowania w fizyce,

• użyteczne ogólnie w praktyce.

Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

a) Nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w

minimum programowym.

b) Posiada umiejętności określone na ocenę dostateczny oraz poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne: korzystając z wykresu potrafi przedstawić występujące zależności w innym układzie współrzędnych itp.

c) W obrębie danego działu posiada umiejętność powiązania różnych praw, zjawisk i zasad do zadań rachunkowych i problemów teoretycznych, potrafi przeprowadzić

samodzielnie doświadczenie stosując właściwe przyrządy i metody pomiarowe.

5. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania dopełniające

Wymagania dopełniające dotyczą stosowania wiadomości i umiejętności w sytuacjach problemowych. Uczeń stosuje wiadomości i umiejętności do: przeprowadzania szczegółowej

analizy procesów fizycznych, projektowania doświadczeń potwierdzających prawa fizyczne, rozwiązywaniu złoŜonych zadań rachunkowych, np. wyprowadzanie wzorów, analiza

wykresów.

Wymagania dopełniające obejmują treści:

• o znacznym stopniu trudności,

• stosowane specjalistycznie.

Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

a) opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie.

b) posiada umiejętności określone na ocenę dobry oraz sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami z różnych działów fizyki, logicznie je łączy, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów łączących różne działy fizyki.

c) swobodnie stosuje terminologię fizyczną.

d) potrafi zaprojektować doświadczenie, przeprowadzić analizę wyników.

6. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania wykraczające

Wymagania wykraczające obejmują wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania w danej klasie. Uczeń inicjuje akcje wykraczające poza ramy programowe, sporządza z własnej inicjatywy materiały pomocne przy realizacji lekcji, posługuje się bogatym słownictwem fachowym, jest laureatem konkursów przedmiotowych na szczeblu wojewódzkim lub olimpiad przedmiotowych na szczeblu krajowym. Spełnienie tych wymagań, uzaleŜnione od spełnienia wymagań dopełniających, ocenia się na stopień celujący.

Wymagania wykraczające obejmują treści:

• wykraczające poza program nauczania.

• naukowe.

• specjalistyczne.

• o złożonym, znacznym stopniu trudności.

Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

a) posiada umiejętności określone na ocenę bardzo dobry

b) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania w danej klasie.

c) samodzielnie zdobywa wiedzę z różnych źródeł.

d) rozwija zainteresowania fizyką.

e) biegle rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne, przedstawia oryginalne sposoby rozwiązania, samodzielnie rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania klasy.

f) samodzielnie planuje eksperymenty, przeprowadza je, analizuje wyniki i przeprowadza rachunek błędów.

g) formułuje hipotezy i weryfikuje je jakościowo i ilościowo.

h) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach z fizyki i astronomii.

i) popularyzuje fizykę i astronomię przygotowując odczyty, doświadczenia.

j) pomaga przy szkolnych konkursach: fizycznym i astronomicznym

7. Ustala się następującą częstotliwość oceniania ucznia w semestrze:

a) co najmniej 2 oceny, w tym co najmniej 1 jedna ocena z pracy klasowej przy jednej godzinie nauczania w tygodniu,

b) co najmniej 3 oceny, w tym co najmniej 2 oceny z prac klasowych przy dwóch godzinach nauczania w tygodniu,

c) co najmniej 4 oceny, w tym co najmniej 3 oceny z prac klasowych przy trzech i więcej godzinach nauczania w tygodniu.

2. SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW O WYMAGANIACH

• Uczniowie zapoznają się z zasadami systemu wymagań na poszczególne stopnie na początku nauki przedmiotu.

• Klasa podpisuje z nauczycielem tzw. Kontrakt (Załącznik1) określający prawa i obowiązki ucznia i nauczyciela oraz zasady wzajemnej współpracy

• Uczniowie są informowani o wymaganiach na stopnie szkolne z danego działu w trakcie przerabiania danego materiału.

3. SPOSOBY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW

Narzędzia sprawdzania wiedzy i umiejętności

Sprawdzanie wiedzy i umiejętności ucznia odbywa się za pomocą następujących metod :

• Kartkówki z bieżącego materiału

• Ustne odpowiedzi

• Pisemne sprawdziany po zamkniętej partii materiału

• Sprawdziany diagnozujące

• Ćwiczenia praktyczne: doświadczenie uczniowskie, praca grupowa, zadania

• Prace domowe

• Opracowanie referatu na zadany temat

• Dłuższe projekty grupowe lub indywidualne

• Praca i aktywność na lekcji

Sprawdzaniu podlegają umiejętności i wiedza:

• Umiejętne stosowanie terminów, pojęć i metod niezbędnych w praktyce życiowej i dalszym kształceniu

• Wyszukiwanie i stosowanie informacji

• Wskazywanie i opisywanie faktów, związków i zależności

• Łączenie wiedzy teoretycznej z umiejętnościami praktycznymi podczas rozwiązywania problemów

• Współpraca i komunikowanie się w grupie: przekazywanie informacji, formułowanie pytań, organizacja pracy.

1. Prace pisemne:

a) Sprawdziany 10–20 minutowe obejmujące ostatnio przerabianą tematykę - tzw. kartkówki

– mogą odbywać się na każdej lekcji i nie muszą być zapowiadane. Zakres: 4 ostatnie lekcje, lub materiał z zadanych do domu zadań. Punktacja kartkówek jest ustalana przez

nauczyciela.

b) Prace klasowe, tzw. klasówka lub test 45-minutowy. Zakres i termin ustalone są z uczniami przynajmniej na tydzień przed planowanym jego przeprowadzeniem.

Sprawdziany są oceniane według następującej punktacji:

40 % do 54 % dopuszczający

55 % do 74 % dostateczny

75 % do 89 % dobry

90 % do 99 % bardzo dobry

100 % celujący

c) Sprawdzian diagnostyczny, po przerobieniu materiału rocznego lub semestralnego oraz po powtórkach. Termin sprawdzianu ustalany wcześniej z uczniami.

2. Odpowiedź ustna

a) Podstawę oceny za odpowiedź ustną stanowi pełna i samodzielna odpowiedź ucznia na pytanie wg ustalonych wymagań programowych na odpowiednią ocenę.

b) Wygłoszenie przygotowanego referatu.

3. Praca uczniów na lekcji

Oceniane jest samodzielne zgłaszanie się ucznia do:

 Merytorycznej dyskusji nad tematem lekcji

 Formułowania poprawnych wniosków, pytań, problemów itp.

 Redagowania zapisu do zeszytu - notatki

 Rozwiązania przy tablicy zadania rachunkowego, problemowego

 Projektowania doświadczeń

 Stawiania hipotez

 Zauważenia błędu

4. Praca uczniów w domu i aktywność:

a) Wykonywanie zadań domowych

b) Wykonywanie pomocy naukowych

c) Przygotowanie referatów

d) Projektowanie ciekawych doświadczeń

e) Wykonywanie dodatkowych zadań

f) Udział w konkursach

Zasady poprawiania stopni:

1. Uczeń ma prawo poprawić ocenę z pracy klasowej, powinien to zrobić w terminie do dwóch tygodni.

2. Kartkówki można poprawiać na zasadach i w terminie ustalonym z nauczycielem (*) Oceny z kartkówki są równoważne z oceną z odpowiedzi ustnej.

3. Nieobecność na sprawdzianie lub kartkówce traktowana i liczona jest, jak 0, które należy poprawić.

4. Uczeń ma prawo do próby poprawienia uzgodnionych z nauczycielem partii materiału, gdy ocena semestralna lub końcowo - roczna jest na pograniczu dwóch

ocen (*).

5. Każda ocena z poprawy jest wpisywana do dziennika, nie obniża ona już uzyskanej oceny. Wszystkie oceny uzyskane przez ucznia brane są pod uwagę.

6. Uczeń przyłapany w trakcie sprawdzianu na niesamodzielnej pracy lub korzystaniu z jakichkolwiek materiałów otrzymuje ocenę niedostateczną i nie ma możliwości jej

poprawienia.

7. Uczeń ma prawo poprawić ocenę semestralną lub końcową na ocenę wyższą niż przewidziana przez nauczyciela uczącego danego ucznia. Warunkiem uzyskania

oceny wyższej jest zdanie egzaminu sprawdzającego pisemnego (i ustnego) przed komisją złożoną z nauczycieli uczących danego przedmiotu. Ocena komisji jest

ostateczna. Regulamin procedury podnoszenia oceny zawarty jest w Załączniku 2.

(*) zasady ustalane w Kontrakcie

Uwagi dodatkowe:

a. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotownie do lekcji tzw. Np raz w semestrze bez podania przyczyn, jeżeli wymiar godzi fizyki przekracza 1 godzinę tygodniowo (*).

b. Uczeń ma prawo zgłosić tzw. Bz brak zeszytu, podręcznika, zbioru zadań lub zadania domowego raz w semestrze (*).

c. Zgłoszenie Np lub Bz powinno nastąpić na początku lekcji przed sprawdzeniem obecności. Każde kolejne zgłoszenie Np lub Bz będzie równoznaczne z oceną

niedostateczną. Zgłoszenie nieprzygotowania nie jest równoznaczne z brakiem zadania lub zeszytu.

d. Nieprzygotowanie nie może być zgłoszone w przypadku zapowiedzianych sprawdzianów pisemnych i powtórek, z wyjątkiem szczególnych wypadków

losowych.

e. Ocena semestralna i końcowa nie jest średnią arytmetyczną uzyskanych ocen.

(*) zasady ustalane w Kontrakcie

4. SPOSOBY INFORMOWANIA O OSIĄGNIĘCIACH UCZNIÓW Z FIZYKI

1. Ocena ustalona wg wymagań programowych z fizyki spełnia funkcje:

• informacyjną – uczeń wie, czego nie opanował, zaś nauczyciel wie, co sprawia uczniowi trudności, informuje rodziców o osiągnięciach dziecka;

• wychowawczą – ocena jest „w miarę” adekwatna do stanu wiedzy ucznia i umożliwia mu samoocenę, może pomóc w ocenianiu dziecka przez rodziców.

2. Ocena jest jawna oraz motywowana w przypadkach uzasadnionych i zawsze na prośbę zainteresowanych.

3. W dzienniku opisuję każdą ocenę z fizyki zaznaczając, jakiej partii materiału lub jakiego zagadnienia ona dotyczy. Wychowawca mając dziennik w każdej chwili może udzielić

stosownej informacji rodzicom.

4. Na wywiadówkach i konsultacjach rodzice lub opiekunowie są informowani o wynikach w nauce. W uzasadnionych przypadkach braki i sposoby ich uzupełnienia są omawiane

indywidualnie.

5. W razie potrzeby częstszej kontroli postępów ucznia ustala się regularne kontakty indywidualne z rodzicami oraz zapisuje oceny do zeszytu przedmiotowego.

6. Na miesiąc przed zakończeniem klasyfikacji uczeń jest informowany o ewentualnej ocenie niedostatecznej. Ocena ta może ulec zmianie w toku dalszej nauki.

7. Tydzień przed klasyfikacją semestralną lub roczną uczeń jest informowany ustnie o przewidywanej dla niego ocenie.

5. ZAKOŃCZENIE

Przedstawiony przedmiotowy system oceniania z fizyki ma być spójny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Jeżeli w którymś założeniu taki by się nie okazał, ważniejszy jest wewnątrzszkolny system oceniania. Szczegółowe przedstawienie systemu oceniania z fizyki ma na celu zapoznanie uczniów i rodziców w możliwie najprostszy sposób z obowiązującymi przepisami.

Załącznik 1

KONTRAKT NAUCZYCIEL – UCZEŃ

1. Uczeń zobowiązany jest do bycia przygotowanym na każdą lekcję tj. wymagane jest posiadanie zeszytu przedmiotowego, podręcznika, zbioru zadań oraz znajomości

materiału.

2. *Uczeń ma prawo do zgłoszenia braku przygotowania ‘np.’ raz w semestrze bez podania przyczyny Powinno ono być zgłoszone na początku lekcji, przed sprawdzeniem

obecności. KaŜde kolejne ‘np.’ lub zgłoszenie w trakcie lekcji jest równoważne z oceną niedostateczną.

3. *Nieprzygotownie nie moŜe być zgłoszone w przypadku zapowiedzianych sprawdzianów pisemnych i powtórek, z wyjątkiem szczególnych wypadków losowych.

4. Uczeń ma prawo do zgłoszenia braku zadania lub zeszytu lub podręcznika lub zbioru zadań ‘bz’ raz w semestrze bez podania przyczyny Powinno ono być zgłoszone na

początku lekcji, przed sprawdzeniem obecności. Każde kolejne ‘bz’ lub zgłoszenie w trakcie lekcji jest równoważne z oceną niedostateczną. Zgłoszenie ‘bz’ nie jest

równoznaczne z brakiem przygotowania

5. Uczeń nieobecny na ostatniej lekcji nie jest zwolniony ze znajomości treści lekcji. Jedynie uczeń, który był nieobecny, przez co najmniej tydzień oraz ma

usprawiedliwienie od lekarza może uzupełnić wiedzę z opuszczonych lekcji lub napisać zaległy sprawdzian w terminie ustalonym z nauczycielem.

6. Nauczyciel ma prawo do sprawdzania postępów ucznia poprzez: zapowiedziane sprawdziany (przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem) z większej partii materiału,

zapowiedziane lub niezapowiedziane kartkówki, odpowiedź ustną, zadanie domowe. Ocenie podlega również aktywność ucznia oraz prace dodatkowe np. referaty, udział w

konkursach itp.

7. Uczeń ma prawo do poprawy zapowiedzianych sprawdzianów w terminie do dwóch tygodni po otrzymaniu oceny.

8. Uczeń nieobecny na sprawdzianie z przyczyn nieusprawiedliwionych jest zobowiązany do napisania sprawdzianu na najbliŜszej lekcji i nie ma możliwości poprawy.

9. **Kartkówki można poprawiać na zasadach i w terminie ustalonym z nauczycielem .

10. Jeżeli uczeń został przyłapany w trakcie sprawdzianu na niesamodzielnej pracy lub korzystaniu z jakichkolwiek materiałów otrzymuje ocenę niedostateczną i nie ma

możliwości jej poprawienia.

11. Uczeń ma prawo do próby poprawienia uzgodnionych z nauczycielem partii materiału, gdy ocena semestralna lub końcowo-roczna jest na pograniczu dwóch ocen.

12. Ocena semestralna i końcowo-roczna nie jest średnią arytmetyczną uzyskanych ocen cząstkowych.

13. Uczeń ma prawo poprawić ocenę semestralną lub końcową na ocenę wyższą niż przewidziana przez nauczyciela uczącego danego ucznia. Warunkiem uzyskania oceny

wyższej jest zdanie egzaminu sprawdzającego pisemnego i ustnego przed komisją złożoną z nauczycieli uczących danego przedmiotu. Ocena komisji jest ostateczna.

14. Uczeń, który nie posiada obuwia zastępczego ( tenisówki lub trampki z białą podeszwą) nie zostanie wpuszczony do klasy i tym samym zostanie odnotowane to w dzienniku

lekcyjnym jako nieobecność na danej lekcji.

* - dotyczy klas z większą liczbą godzin w tygodniu niż 1 godzina

** - dodatkowy (nieobowiązkowy dla nauczyciela) punkt kontraktu

Załącznik 2

REGULAMIN PODNOSZENIA OCENY SEMESTRALNEJ I KOŃCOWOROCZNEJ

1. Procedura uzyskiwania przez ucznia oceny wyższej niż przewidywana przez nauczyciela rozpoczyna się na tydzień przed klasyfikacją.

2. Uczeń pisze podanie o egzamin sprawdzający i oddaje go nauczycielowi uczącemu przedmiotu.

3. Komisja fizyczna podejmuje decyzję o przyznaniu uczniowi egzaminu sprawdzającego. W uzasadnionych przypadkach komisja fizyczna nie wyraża zgody

na egzamin.

4. Do egzaminu może przystąpić uczeń, którego frekwencja jest wyższa niż 50% 

5. W przypadku, gdy uczeń nie dotrzyma terminu złożenia podania o egzamin sprawdzający i zgłosi taką chęć później niż na tydzień przed klasyfikacją, komisja

fizyczna nie uwzględnia prośby ucznia.

6. W wyniku podejścia do egzaminu sprawdzającego, ocena końcowa (semestralna) może ulec zmianie maksymalnie o jeden stopień względem oceny przewidywanej

przez uczącego.

7. Uczeń podchodzący do egzaminu akceptuje fakt, że jego wynik może obniżyć ocenę końcową (semestralną).

8. Uczeń przystępuje do egzaminu pisemnego i ustnego przed komisją złożoną z nauczyciela uczącego i innego nauczyciela fizyki.

9. W przypadku poprawy oceny końcowej, na egzaminie obowiązuje materiał z całego roku.

PREZENTACJA

Pliki