Игра с песком как способ развития и самотерапии ребенка известен с древних времен. Податливость песка будит желание создать из него миниатюрную картину мира. Человек выступает в песочнице как создатель, следуя законам Бытия: один жизненный сюжет сменяет другой, все приходит и уходит, нет ничего такого, что было бы непоправимо разрушено, - просто старое превращается в нечто иное, новое. При многократном переживании этого ощущения человек достигает душевного равновесия.

Всем нам хорошо знакомый песок кажется абсолютно простым и понятным. На самом деле это удивительный и таинственный материал. И дети, и взрослые могут часами возиться в песке, строить песчаные замки или просто наблюдать, как он пересыпается с ладони на ладонь. Песок может быть таким разным: сухой и лёгкий или тяжёлый и влажный, он с лёгкостью способен принять любую форму. В то же время он такой непостоянный – фигурки из него способны рассыпаться в один миг. Все эти замечательные свойства песка, дающие широкий простор для творчества и фантазии, как оказалось, можно успешно использовать в терапевтических целях.

Игра с песком – это естественная и доступная для каждого ребёнка форма взаимодействия и преобразования мира.

Что же происходит с ребёнком, когда он играет в песок?

Зачастую ребёнок не может словами выразить свои переживания, страхи. И тут ему на помощь приходят игры с песком. Проигрывая взволновавшие его ситуации с помощью игрушечных фигурок, создавая из песка собственный мир, ребёнок освобождается от напряжения. А самое главное – ребёнок приобретает собственный бесценный опыт символического разрешения множества жизненных ситуаций. Дети, которые активно играли в песке, чаще вырастают уверенными и успешными.

Наблюдения психологов показывают также, что именно первые совместные игры детей в песочнице могут наглядно показать родителям особенности поведения и развития их детей. Родители видят, что их ребёнок становится излишне агрессивным или робким в общении со сверстниками, - это может стать поводом для размышления о собственной системе воспитания ребёнка, обращения за помощью к специалистам.

Перенос традиционных педагогических занятий в песочницу даёт больший воспитательный и образовательный эффект, нежели стандартные формы обучения.

۩ Во – первых, существенно усиливается желание ребёнка узнать что-то новое, экспериментировать и работать самостоятельно.

۩ Во – вторых, в песочнице мощно развивается «тактильная» чувствительность, как основа развития «ручного интеллекта».

۩ В – третьих, в игре с песком более гармонично и интенсивно развиваются все высшие психические функции, т.е. память, мышление, восприятие, внимание, а также речь и моторика.

۩ В – четвёртых, совершенствуется развитие предметно – игровой деятельности, что в дальнейшем способствует развитию сюжетно – ролевой игры и коммуникативных навыков ребёнка.

۩ В – пятых, песок, как и вода, способен «заземлять» отрицательную энергию. Это его свойство особенно востребовано в работе с «особыми» детьми: дети с нарушениями речи, агрессивные дети, тревожные дети и др.

Показания к песочной терапии

Рекомендуется использовать песочную терапию в случае, если ребенок:

۩ Неспособен объяснить словами то, что он чувствует или думает.

۩ Ограничен в проявлении своих чувств.

۩ Переживает экзистенциальный или возрастной кризис.

۩ Имеет психологическую травму.

۩ Имеет проблемы в принятии решения.

Противопоказания к использованию песочной терапии

Песочную терапию нельзя проводить в следующих случаях:

۩ Эпилепсия или шизофрения.

۩ Ребенок с очень высоким уровнем тревожности.

۩ Ребенок с неврозом навязчивых состояний.

۩ Аллергия на пыль и мелкие частицы.

۩ Легочные заболевания.

۩ Кожные заболевания и порезы на руках.

Влияние песочной терапии на развитие ребенка

Взаимодействие с песком стабилизирует эмоциональное состояние: возбуждённые дети успокаиваются, становятся спокойнее. Наряду с развитием тактильно – кинестетической чувствительности и мелкой моторики можно научить детей прислушиваться к себе и проговаривать свои ощущения. А это в свою очередь способствует развитию речи, произвольного внимания и памяти.

Использование песочной терапии даёт положительные результаты:

- Удаётся наладить эмоциональное общение детей со сверстниками и взрослыми.

- Песочная игротерапия имеет огромное значение для достижения положительного эмоционального благополучия, так как затрагивает чувства, эмоции ребёнка и позволяет выстроить индивидуальную траекторию развития ребёнка.

- Оказывается положительное влияние на развитие речи, мышления, познавательных процессов и творческих способностей детей.

- Вызывает положительные эмоции (радость, удивление). Снижает негативные проявления (страх, тревожность) и уменьшает проявление отрицательных эмоций (злость, гнев, обида).

- Совершенствует гуманные чувства детей, делает их добрее. Учит их выражать свои эмоции в безобидной форме.

Игры на песке – одна из форм естественной деятельности ребёнка. Именно поэтому взрослые могут использовать песочницу в развивающих и обучающих занятиях. Строя картины из песка, придумывая различные истории, взрослые в наиболее органичной для ребёнка форме передают ему свои знания и жизненный опыт, знакомят с событиями и законами окружающего мира.

Прекрасно помогает песочная терапия в логопедии. Дети, у которых есть какие-то проблемы с речью, намного быстрее усваивают упражнения, отраженные на песке. Так, обожают малыши лепить разные буквы, слова, сложные для них буквосочетания. Дети, которые с трудом разговаривают, намного быстрее преодолевают проблемы с речью, так как песок воздействует на тактильно-кинестетические центры, связанные с теми полушариями мозга, которые отвечают за развитие речевой активности.

Уже подросшие дети могут учиться составлять рассказы на основе того, что они «нарисовали» на песке. Это учит их связной речи, навыкам пересказа, причем это им действительно интересно: кому не хочется описать то, что за ситуация изображена на песке?

Советы по организации занятий

Чтобы избежать неразберихи вокруг лотка, нужно предварительно обсудить с детьми порядок работы и установить для них несколько правил. Тут нет никаких «законодательных норм», но желательно соблюдение ряда общих рекомендаций. В любом случае, нужно учитывать количество детей в группе, размер и планировку рабочего помещения, наличие персонала и, естественно, характер игрового поведения детей.

В детском саду лоток с песком должен постоянно находиться в специально отведенном для него месте.

Итак, некоторые рекомендации:

• Желательно, чтобы дети работали стоя – так у них будет больше свободы движений.

• Лоток с песком следует установить на большом и прочном столе, высота которого должна обеспечивать комфортные условия для работы детей. При этом столешница должна быть значительно больше лотка, чтобы на ней можно было свободно разместить вспомогательные материалы и организовать места для занятий с песком.

• Все принадлежности для занятий следует размещать в маленьких корзиночках или ящичках на уровне глаз ребенка.

• Детям будет удобнее работать, если в их распоряжении имеется стойка, предназначенная для хранения вспомогательных материалов: цветной бумаги, гофрированного картона, голографической пленки, которые можно использовать в качестве фона для фигур, нарисованных на песке.

• С детьми полезно устраивать своего рода «мозговые штурмы», во время которых можно обсуждать, например, какие еще материалы подойдут для игр и рисования в лотке.

• Необходимо категорически запретить детям бросаться песком. Если это все-таки случится, взрослые, проводящие занятия, должны немедленно вмешаться.

• Песок время от времени следует очищать. Полезно, чтобы дети делали это самостоятельно, просеивая песок через самое мелкое сито: все загрязнения останутся в нем.

• Требуйте, чтобы перед началом занятий и после с песком дети мыли руки – таковы гигиенические нормы.

Наверняка все помнят, что игра в песок – это одно из самых любимых занятий детей: в песочнице во дворе дети вместе с родителями строят замки и целые крепости, лепят формочки и куличики. Невозможно объяснить, но большинство из нас, вне зависимости от возраста, оказавшись на берегу моря, принимались строить из песка крепости или просто с наслаждением пропускали мелкие кристаллы сквозь пальцы. Что-то успокаивающее и умиротворяющее есть в соприкосновении с этим простым и удивительным чудом природы. Песок – загадочный природный материал. Он доступен и пластичен, может быть сухим, легким, теплым, ускользающим, обладает способностью принимать любые формы. Игра в песок захватывает и взрослых, и детей.

Возможно, когда-то в древние времена, сидя на берегу лазурного океана, человек рисовал на песке причудливые фигурки, совершенно не подозревая, что в далеком будущем рисование песком станет модным направлением в изобразительном искусстве с красивым названием — песочная анимация.

Официально «изобретателем стиля» считается художник–мультипликатор из Канады Кэролин Лиф. Особенность этого искусства в том, что картины рисуют на стекле слоями очищенного песка, и человек, уподобляясь Творцу, создает картины своей собственной рукой. Песочная анимация быстро обрела популярность. И сегодня на различных шоу и концертах выступают художники, изображая картины из песка на световой доске под музыкальное сопровождение. И зрители могут наблюдать весь процесс создания «песочных историй» на экране.

С точки зрения психологии, вспомним про удивительное открытие знаменитого психотерапевта Карла Густава Юнга – песок уравновешивает эмоции, тем самым влияя на психику человека самым положительным образом! Речь идет о способности песка заземлять негативную энергию в принципе и негативные эмоции в частности – агрессию, печаль, различного рода внутренние конфликты, – и преобразовывать их в позитив.

Игра с песком как процесс развития самосознания ребенка и его спонтанной «самотерапии» известна с древних времен. Например, ребенок строит замок, некоторое время любуется на него, а потом волна или он сам разрушают творение. Один сюжет завершается, уступая место следующему. И так бесконечно. Долгое время «sand play» существовала исключительно в юнгианской парадигме благодаря своей основательнице Доре Калфф. Основное действие песочной терапии было направлено на понимание человеком собственных внутренних процессов как разрушительного, так и созидательного порядка. Зачем все это нужно? Знание источников и особенностей своих переживаний позволяет чувствовать себя уверенней. Безусловно, когда человек может найти объяснение своим переживаниям, он успокаивается и чувствует себя значительно лучше, ибо знает: происходящее с ним уже встречалось в человеческой практике и, главное, когда-нибудь закончится.

Однако возможности песочной терапии проявляются и в другой плоскости. Созданная картина из песка является творческим продуктом. И в этом смысле песочная терапия становится привлекательной для арт-терапевтов.

В процессе арт-терапии происходит создание неких творческих продуктов с помощью разнообразных материалов. Здесь предполагается «диалог» рук с песком. Иными словами, процесс игры с песком в контексте арт-терапии представляет собой невербальную форму психотерапии. Основной акцент делается на творческом самовыражении, благодаря которому на бессознательно-символическом уровне происходит снятие внутреннего напряжения и поиск путей развития.

И все же не стоит забывать, что песок – это детская забава, в процессе игры с которым дети стремительно развиваются, они познают этот мир в песочнице. А вот возможности ребенка в овладении песочным рисунком и развитии его умственных и творческих способностей с помощью рисования на песке – это новое направление в современном искусстве.

Рисование песком – занятие не просто увлекательное, для ребенка это открытие нового волшебного мира песочных «замков».

Рисование песком, песочная анимация - все это названия одного и того же занятия, которое стало в последнее время необычайно популярным. И неудивительно.

Рисование песком - это необычное искусство создания картин с помощью песка, это возможность выразить свои чувства и эмоции без слов.

Детям интересно рисовать песком потому, что картины в этой технике получаются легко и быстро — простым движением создается колоритный и насыщенный рисунок с массой полутонов. В процессе рисования ребенок фантазирует, у него формируется вкус, одновременно тренируются пальчики (мелкая моторика), развивается усидчивость, укрепляется уверенность в себе. Малыш учится преодолевать свои первые неудачи, что немаловажно для становления его как личности. Обычно занятия проходят в группах. Дети общаются, учатся друг у друга, создавая песочные картины вместе, развивают умение работать в команде.

Специалисты считают, что песочная анимация — комплексный подход к развитию ребенка. И заметьте, занятия с детьми не должны быть ориентированы на результат — это процесс, в котором объединяются игра, обучение и оздоровление. Еще хотелось бы обратить внимание, что рисование песком оказывает благотворное влияние на детей с особыми потребностями, и полезны, когда по причине вегетососудистой дистонии, у ребенка потеют руки.

Рисование песком полезно тем, что:

· Развивает мелкую моторику

· Улучшает память

· Развивает пластику движений

· Стимулирует работу мозга

· Борется со стрессом

Именно в таком состоянии лучше всего снимаются стрессы, внутреннее напряжение, уходят проблемы…

Рисованию песком оно особенно свойственно: манипулируя сыпучими материалами, человек избавляется от негативных эмоций. Рисование происходит непосредственно пальцами по песку, что способствует развитию сенсорных ощущений, раскрепощает и гармонизирует, а так же способствует развитию двух полушарий (так как рисование происходит двумя руками).

Заниматься рисованием на песке могут даже совсем маленькие дети. Развивать моторику это занятие будет не хуже, чем рисование пальчиковыми красками, а беспорядка от него гораздо меньше.

Опыт работы с детьми показал, что использование песочной терапии дает положительные результаты:

· Дети чувствуют себя более успешными;

· На занятиях весело, нет скуки и монотонности;

· В детском саду ребёнок легче адаптируются в коллективе;

· Страх и напряжение исчезает.

Вспомните, с каким увлечением дети играют в песок, строят из него замки и крепости, роют каналы и глубокие колодцы, разбивают парки и сады со скульптурами из песка. Сколько выдумки и изобретательности, сколько настойчивости! Песок как строительный материал так недолговечен: чуть пригрело солнце, подул ветер – и обветшали дворцы, замки, рассыпались скульптуры, ограды и рвы! А маленькие созидатели? Они вновь за работой! Вот где формируется характер!

Стоит ли удивляться, что дошкольники усваивают скудные знания о свойствах песка: цвет, сыпучесть сухого песка, липкость влажного. Не наблюдается особого расширения и усложнения представлений о песке на протяжении всего дошкольного детства, да и не владеют дети всеми возможными действиями обследования. Например, изменение свойства песка в зависимости от степени его влажности дети определяют в основном в играх: лепится – влажный, рассыпается – сухой. Но эти особенности песка они должны отличать по цвету: влажный песок темнее сухого. Старших дошкольников можно познакомить ещё с одним свойством песка: влажный песок тяжелее сухого. Для этого организуются игры с песком: в одинаковые по размеру ведёрки дети насыпают сухой и влажный песок, сравнивают, какое ведёрко тяжелее. Пусть они попытаются объяснить, почему сухой песок легче влажного, тогда им будет понятно, что ветер разносит только сухой песок.

Чтобы подвести детей к пониманию того, почему песок пропускает воду, быстро сохнет, познакомьте их с составом песка. Для этого потребуется раздаточный материал для каждого ребёнка: маленькая горстка песка на картоне или листе бумаги тёмного цвета. Целесообразно поставить перед детьми познавательную задачу: «Внимательно рассмотри песок и найди как можно больше особенностей у песчинок». У обыкновенного песка дети вдруг с удивлением обнаружат много интересного: песчинки не одинаковы по размерам (есть крупные и совсем мелкие), по цвету (попадаются тёмные и светлые), по степени блеска (одни блестят, другие матовые), встречаются прозрачные и непрозрачные.

После этого детей будет несложно подвести к выводу о том, почему песок сыпучий: песчинки не скреплены между собой, рассыпаются по листу бумаги или картона. Понятнее станет детям и причина быстрого высыхания песка: между песчинками есть свободное место, куда проникает ветер, солнечное тепло.

Поговорим теперь о глине. С её свойствами целесообразно познакомить детей во время лепки. Старшие дошкольники сразу отметят, что глина мягкая, легко поддаётся воздействию: они мнут в руках кусочек глины, раскатывают его в шарик, колбаску, делают лепёшки, угощение для кукол. Дети старшего дошкольного возраста такое действие глины называют пластичностью.

Как знакомить воспитанников с особенностями сухой глины? Обычно, когда вылепленные фигурки подсохнут, педагог беседует с детьми о том, кто что лепил, каких добился успехов. При этом воспитатель подчёркнуто осторожно обращается с глиняными фигурками. На вопрос педагога, почему надо быть осторожным, когда берёшь в руки сухую глиняную фигурку, дети обычно отвечают: «Она может сломаться».Воспитатель уточняет: «Легко ломается, потому что хрупкая». Уместно спросить детей, какие ещё хрупкие материалы и предметы из них им знакомы. Так детей подводят к овладению понятием «хрупкий», т.е. такой, который ломается, рушится от удара, падения. Можно предложить детям ударить по куску сухой глины молотком, сравнить рассыпавшиеся частички с песком, а затем сказать, что означают понятия «хрупкий» и «сыпучий». Уместно будет вспомнить с воспитанниками о тех предметах из глины, которые часто встречаются в жизни. Детям нравятся глиняные игрушки, поэтому прежде всего они вспоминают их.

Чтобы познакомить воспитанников с особым свойством глины – не пропускать воду, организуйте игры на участке детского сада. Например, предложите слепить из глины стаканчик, чашку, миску, а в утрамбованном песке сделайте углубление. Пусть дети нальют воду и в глиняную посуду, которую слепили, и в углубление в песке. Спросите их, почему вода в глиняной посуде держится, а в песке нет.

Интересны детям игры в строительство запруды в ручейке, дамбы в луже. Сначала они обсуждают, как и из какого материала будут возводить постройку. Иногда идут путём проб и ошибок, часто соединяют глину с камнями, прутьями. Главное – дети убеждаются в том, что песок опускается на дно, а прочную дамбу или запруду можно сделать из глины: она не пропускает воду.

Для закрепления и уточнения представлений детей о глине можно предложить решить логические задачи. Для примера приведём такую задачу: «В тёплый летний день дети пошли в лес. Вдруг начался ливень. Дети промокли и заторопились домой. Стали спорить, по какой дороге идти: по короткой, но глинистой или диной, но песчаной. Все выбрали длинную. Только Серёжа пошёл по короткой. Дети пришли домой, переоделись в сухую одежду, сели обедать – и только тогда появился Серёжа – мокрый, грязный, сердитый. Почему Серёжа так долго добирался до дома? Ведь он пошёл по короткой?А какую дорогу выберешь ты в солнечный день, после дождя? Объясни, почему?»

Такие игры развивают творчество дошкольников, а педагогу помогают организовать в интересной и доступной детям форме процесс познания свойств и качеств распространённых природных материалов.

Так неживая природа становится детям понятнее, ближе, интереснее.

Вам знакома такая картина? Маленький карапуз одного-полутора лет от роду радостно тянет маму в сторону такой желанной песочницы, а родительница начинает его увещевать: «Ну, дорогой мой, там же грязно, там кошечки-собачки какают, ты испачкаешься! Давай лучше на качелях покатаемся?». И уводит малыша в сторону от гадкого песка.

Наверное, она просто ничего не знает о песочной терапии ― интересном и необходимом методе развития любого ребенка. Иначе бы ее реакция была несколько другой.

Песочная терапия ― прекрасная возможность поиграть с любой сыпучей субстанцией (совсем необязательно это будет песок), узнать новые ощущения и заодно развить мелкую моторику рук. Хотя истинное назначение ее ― не только развитие, но и лечение больших и маленьких пациентов от различных заболеваний.

Что такое песочная терапия?

Создатели песочной терапии – ученики известного психолога и ученого Карла Юнга. Терапия основывается на открытии психолога того факта, что наше бессознательное общается с нами символами, подсказками, что помогает нам нередко излечиться от болезней, справиться с трудностями и решить какие-то сложные вопросы. Сегодня игра с песком становится все более популярной. Активно стала использоваться песочная терапия в детском саду.

Как это работает? Картины, созданные на песке нашими руками, являются отражением бессознательного. Они – как сны, но их еще и можно пощупать. С их помощью мы выводим наружу наши переживания, внутренние проблемы, мучающие конфликты. Психолог или педагог поможет рассмотреть все это на вашей картине, а также и осознать, какие мысли вас тревожат.

Песочница - прекрасный посредник для установления контакта с ребенком. И если он плохо говорит и не может рассказать взрослому о своих переживаниях, то в таких играх с песком все становится возможно. Проигрывая волнующую ситуацию с помощью маленьких фигурок, создавая картину из песка, ребенок раскрывается, и взрослые получают возможность увидеть внутренний мир ребенка в данный момент и в ходе песочной терапии она обязательно «выльется» на песчаную поверхность. Но это далеко не единственный плюс песочной терапии: она замечательно развивает мелкую моторику (песок благодаря своей структуре благотворно воздействует на тактильные ощущения и стимулирует нервные окончания, которые находятся в подушечках пальцев), фантазию, творческие способности, образное мышление и многое другое.

Песочная терапия сродни игре, а в игре ребенок познает окружающий мир, преодолевает трудности, учится решать взрослые проблемы.

Как проходят занятия по песочной терапии?

Для организации занятий с песком необходимо следующее:

· Ящик для песка (песочница), размер в сантиметрах: 50х70х8. Считается, что такой размер песочницы отвечает объему поля зрительного восприятия.

· Песок (обычный, но просеянный, чистый)

· Вода

· Коллекция миниатюрных фигурок

Занятия проводятся при помощи большого количества маленьких фигурок и специальных песочниц с сухим или влажным чистым песком.

Классический сеанс песочной терапии начинается с того, что психолог дает задание создать картину своего настроения и ребенок выбирает наиболее привлекательные для него игрушки.

Важно, чтобы они были разнообразными и позволили ребенку задействовать в своих играх разные аспекты жизни. Это должны быть фигурки людей (желательно разного возраста, разной национальности, профессии, категории); животных – домашних, диких, мифических; некие символические предметы вроде зеркал, яиц, бабочек; игрушечные здания и мебель; транспорт; растительность и пр.

После чего эти самые фигурки в произвольном порядке размещаются на одном из подносов с песком. Размещать их можно как угодно: в один ряд, по кругу, в разных концах подноса и так далее. Фигурки могут соединять нарисованные «дорожки» (связи между объектами), «следы», сделанные пальцами, или их может вообще ничего не соединять – все так, как захочется сделать ребенку.

Терапевтический эффект достигается уже на этапе размещения игрушек. Когда картина будет завершена, психолог сможет интерпретировать, что беспокоит ребенка в данный отрезок времени, а также поможет ему найти выход из сложной ситуации в ходе игры.

В кабинете для занятий может играть спокойная музыка, а может царить полная тишина – в зависимости от настроя группы и возраста детей.

Дети часто не могут ясно сформулировать или назвать то, что с ними происходит. Строя различные сюжеты, ребёнок может проигрывать различные трудности в своей жизни. Например, сложности в общении с детьми, нерешительность или свои страхи.

Игра с песком – это своеобразная самотерапия ребёнка с помощью психолога. Ребёнок является хозяином в ящике с песком и, переживая это чувство, он становится внутренне сильнее, потому что может изменять свои картинки, сюжеты, отношения и настроения.

В играх на песке идут войны, борьба добра и зла, но ребёнок всегда знает, что добро победит! И этот опыт очень важен для его будущей жизни.

В песочной терапии дети обретают внутреннюю свободу и уверенность, что их никто не осудит и примет их такими, какими они есть. Сначала на песке, а затем и в реальной жизни!

Цель такой терапии — не менять и переделывать ребенка, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а дать ему возможность быть самим собой.

Чем полезны игры с песком?

· Развивают восприятие, мышление, памяти, внимания, речи, навыков самоконтроля и саморегуляции, творческого мышления, воображения и фантазии;

· Формируют у ребенка представления об окружающем мире;

· Развивают мелкую моторику, глазомер

· Успокаивают и расслабляют, снимая напряжение;

· Воспитывают чувство успешности и уверенности в себе (вот как я могу!)

· Помогают познавать внешний и свой внутренний мир.

Наряду с высокой эффективностью метода, песочная терапия имеет и противопоказания. Не рекомендуется в случаях, когда:

· Уровень тревожности ребёнка (взрослого) очень высок;

· Есть аллергия и астма на пыль и мелкие частицы;

· Есть кожные заболевания и порезы на руках.

· Нарушение кожных покровов рук;

· Негативная установка по отношению к песку.

В простые игры с песком можно играть не только в кабинете психолога или другого специалиста, но и в вместе со своим ребенком в обычной песочнице. Подумайте, о чём рассказать своему ребёнку в момент игры, на что обратить его внимание, как заинтересовать процессом.

Вы лучше знаете своего ребёнка, его интересы, любимые игрушки, которые могут принять участие в играх.

Несмотря на то, что мир современных игрушек просто поражает, игры в песочнице не устарели. Песочница, также как и раньше — излюбленное место малышей. Трогая ручками песчинки, кроха развивает мелкую моторику, а выясняя опытным путем, какое количество песка требуется положить в формочки, развивает глазомер. Развиваются творческие способности ребенка, его воображение. Когда малыш строит песочные замки, он развивает воображение, выдумывает, фантазирует, создает свой собственный мир.

Игры в песочнице должны быть безопасными

Найти в городе песочницу с чистым песком достаточно проблематично. Наверное, самая безопасная песочница — это та, которая находится у вас на даче и за состоянием которой вы можете проследить. Чтобы доставить удовольствие малышу, достаточно высыпать песок где-то в углу участка. Но имейте в виду, что такую кучу легко разметет ветер и размоют дожди. Лучше высыпать песок в песочницу.

Сделать песочницу своими руками совсем просто: вбиваете четыре клина в землю, прибиваете к ним четыре гладко обструганные доски. Сверху можно прибить еще две доски: они будут служить столиками или скамеечками. Песочница готова! Песок для песочницы можно взять на речке, можно купить несколько мешков песка в магазинах для огородников и садоводов. Прежде чем высыпать песок в песочницу, просейте его, так вы избавитесь от мусора и камешков.

Песочницу нужно сооружать в том месте, где почва утоптанная, а не мягкая. Для этих целей бывший огород не подойдёт, т.к. там песок уйдет в почву вместе с дождевой водой. Чтобы предотвратить это, можно положить на дно песочницы пластиковую панель или, в крайнем случае, полиэтилен. Время от времени, особенно в весеннее время года, песок требуется в хорошем разрыхлении.

Чтобы песок не попадал в глаза и не пылил, чтобы не рассыпался при строительстве замков и выпечке пирожков, смачивайте его. Самый удобный способ - сделать это вечером из шланга с насадкой или лейки. В этом случае песок будет намочен равномерно, не образуется каша. Если ночью по вашей песочнице могут пройти животные — накрывайте песочницу целлофаном.

Правила поведения в песочнице (на детской площадке).

Если вы с ребенком отправились на детскую площадку, где есть песочница, стоит вспомнить об определенных правилах поведения. Играя в песочнице, малыш получает первый опыт общения со своими сверстниками. В песочницу лучше брать побольше игрушек, чтобы ваш ребенок привыкал делиться с другими детьми, учился просить разрешения и благодарить, если хочет поиграть чужой игрушкой. Малыша нужно подготовить к тому, что кто-то может взять его песочный инвентарь, разрушить старательно сделанную фигурку, некоторые дети могут начать бросаться песком. Все эти нюансы непременно нужно учитывать и научить ребенка вести себя правильно.

Игры в песочнице на море

Ничто не может сравниться с песком на море! Морской берег — это гигантская песочница. Главное преимущество — ничего не нужно обустраивать. Природа сама создала идеальные условия для песочницы: море, солнце и сколько угодно песка! Вам остается только выбрать песчаный берег почище и поставить навес, для того чтобы малыш не находился слишком долго на солнце. На морском побережье можно делать маленькие пруды или озера, рыть канавки, закапывать в песок любимую игрушку — а потом весело искать! На берегу моря можно найти много интересных вещей! Можно собирать раковины, камушки, лепить из морского песка все, что захочешь.

Игрушки для игр в песочнице

Игры в песочнице немыслимы без специальных пластмассовых наборов. Их можно купить или сделать своими руками: из баночек от кремов, леденцов и прочей пластиковой тары, отрезав нижнюю часть. Малышу особенно интересно, когда баночки разные — непрозрачные и прозрачные, маленькие и большие.

Верхние части бутылочек могут использоваться в качестве воронок для воды и песка или воронками и совочками одновременно, если срез сделать наклонным. Нужно показать малышу, как играть с воронкой, пересыпая песок. А дальше кроха пусть экспериментирует самостоятельно!

Для того чтобы утрамбовывать песок вполне подойдут совочки, лопатки, обыкновенные дощечки и палочки. Без дела не останутся куклы, игрушки, куклы могут быть «сторожами» детских построек, «печь куличи», жить в созданных песочных замках. Пригодятся машинки, животные и другие игрушки.

Играем в песочнице вместе!

В возрасте от одного года до трех лет малыш обожает трогать песок совком, лопаткой и, конечно же, руками. Ему доставляет удовольствие вставлять в песок палочки, листики, камушки, веточки. Ребенок с удовольствием топчет песок и разбрасывает. Хорошие куличики у малыша в возрасте 1-2 лет не получаются. Вы - мама и папа, бабушки и дедушки, будете показывать пример, а малыш будет смотреть, как вы это делаете, и вскоре захочет повторить. А пока самое интересное занятие для крохи — ломать сделанные кем-то куличики. Не стоит на него сердиться из-за этого! Подумайте, для малыша это действительно интересно — сначала ничего не было, затем появилось, а потом вдруг опять исчезло... Расскажите и покажите малышу, какой песок мокрый, а какой сухой. Объясните, что из мокрого песка кулич «выпекается», а из сухого — нет, он скорее всего рассыпется. Научите кроху насыпать песок в формочки, ведерки, пересыпать и перекладывать песок из одной емкости в другую. Научите малыша делать куличи и копать ямы. Можно показать малышу, как из мокрого песка лепить башенки и заборчики. Это намного проще, чем лепить куличики. Ручки сдвинул, убрал — получилась горка. Когда ребенок станет немного постарше, нужно показать ему, как лепить заборчики по кругу. К полученному кругу можно пристроить куличики-башенки, сделанные из ведерок. На большую башню сверху положите куличик из маленькой формочки, и у башенки будет красивый верх. Можно продемонстрировать малышу, как из палочек и дощечек можно строить мосты.

На песке можно рисовать, только вместо фломастера или карандаша ребенку будет нужна палочка, а если палочки нет под рукой, можно рисовать просто пальчиком. Малыш с удовольствием двигается, чертит как по мокрому, так и по сухому песку, а взрослые отгадывают, что он изобразил.

Игры в песочнице для детей от 3 до 6 лет

С помощью мокрого песка позволяет лепить очень выразительные по силуэту фигуры без мелких деталей. Из песка можно сделать и машины, и корабли, различные фигурки-скульптурки, украшая их камешками, цветными бусинками, ракушками. При этом родителям важно уделять внимание работе малыша.

С детками в этом возрасте можно сооружать из песка известные архитектурные сооружения. Для этого сгребите сначала песок в большую кучу, уберите лишнее, чтобы придать форму, близкую к оригиналу. Чтобы сооружение было прочным, прихлопайте его со всех сторон ладонями. Далее приступайте к отделке.

Чтобы соорудить башни, например, у какого-нибудь готического собора, нужно насыпать песок в бутылку из под лимонада с отрезанным дном ( размер бутылки напрямую зависит от масштабов), утрамбуйте его, затем переверните бутылку на фанерку или лопатку и постучите по ней с разных сторон. Затем, не снимая бутылки, аккуратно поставьте в нужное место постройки и сначала вытащите фанерку, а потом снимайте бутылку.

Для сооружения колонн возьмите толстые палочки. Двери и окна выкладывают и прорисовывают прутиками. До тех пор пока сооружение не высохнет, украсьте сооружение барельефами с помощью обычных формочек.

Вокруг здания, которое получилось, можно сделать дорожки, посадить деревья — воткнуть в песок травинки или прутики. А затем возьмите фотоаппарат и запечатлите малыша на фоне этого ансамбля, чтобы потом, показывая снимок, с гордостью рассказывать бабушкам и дедушкам, как вы вместе сделали это архитектурное сооружение.

Дети обожают играть с песком и водой одновременно. Можно принести полведра воды и, если песок сухой, полить его с помощью лейки для равномерного распределения воды. Если под рукой лейки нет, ее можно сделать самостоятельно из целой пластмассовой бутылки, сделав отверстия в крышке. Или принесите воду в тазике и закопайте его в песок до основания, чтобы малыш насыпал песок прямо в тазик или брал из тазика воду.

Сделайте из песка холм или замок на холме, а вокруг него выройте ров и напустите туда воды. Ещё интереснее, если вы сделаете откидной мост из небольшой дощечки и пары кусочков верёвки. Можете заодно рассказать, что так в старину люди защищали себя от вражеских набегов.

Также вы можете познакомить своих детей с такими играми:

"Волшебные отпечатки на песке". Взрослый и ребёнок оставляют отпечатки на мокром песке своих рук, а затем дорисовывают их или дополняют камешками, чтобы получились весёлые мордочки, рыбки, осьминожки, птички и т. д.

«Забавные ладошки». Сделать отпечатки ладошек, затем пальчиком дорисовать изображения.

«Золотоискатели». Разбросать камешки по песчаной поверхности, спрятать, искать «золото», складывать с сито.

«Прогоняем злость». Сделать из влажного песка большой овальный холм, сделать при желании лица – это все, накопившееся зло ребенка. Потом громко говоря: «зло уходи, приходи радость», разрушить песчаный холм.

Картины на песке. На ровной влажной поверхности палочкой, пальчиком рисуются различные изображения животных, людей и т.п.

Опыты с песком. Задание: насыпать сухой песок в ведёрочки, баночки, воронки, формочки. Вопросы: Какой песок? (сухой, хорошо сыплется, шуршит и т.д.). Что можно вылепить из сухого песка? Попробуй сделать домик.

Угощения. Ребенку предлагается сделать «кашу», разложить в кастрюли, тарелки, кормить кукол, зверюшек (игрушки резиновые). Затем можно приготовить угощения для членов своей семьи.

Сажаем клумбу. Несложно с помощью грабелек и лопатки сделать клумбу из веточек и травинок. Научите малыша выкапывать ямку для саженца и поливать растения.

Чудеснее песка нет для детей забавы,

Его всегда имеется в достатке,

Течет он нежно так сквозь руки,

Что не сравнить его ни с чем…

Иоахим Рингельнац.

«Детский песок»

Рисование песком, как нетрадиционное направление изобразительного искусства, – необычайно выразительно и чрезвычайно популярно во всем мире.

Чего только стоят завораживающие песочные шоу: когда под прекрасную музыку на светящемся стекле с помощью песка художники совершают почти

волшебные метаморфозы. Это удивительное по восприятию зрелище нравится многим людям.

В последние годы искусство рисования на песке приобретает все большую популярность не только среди взрослых, но и у детей. И это совсем неудивительно – рисование при помощи песка или, как его еще называют, песочная анимация, обладает целым рядом положительных моментов. К таким моментам относятся:

• Простота

Очень многие детские увлечения требуют от родителей немало времени на поиски необходимых расходных материалов, которые порой стоят немало. Для рисования песком вам понадобится только лампа, стекло и чистый мелкий песок. Хотя очень многие люди предпочитают использовать вместо песка любую сыпучую субстанцию, будь то кофе или манная крупа, или даже

сахарный песок. Вы также сможете поэкспериментировать и подобрать тот материал, который вам понравится больше остальных. И для того, чтобы творить, на первых порах студия рисования песком совершенно необязательна.

• Возраст ребенка

Очень многие родители не обращают особого внимания на рисование песком для детей, ошибочно полагая, что это занятие предназначено для детей более старшего возраста. На самом деле это вовсе не так – рисовать песком могут даже годовалые крохи. Для развития мелкой моторики рисование простым песком не менее полезно, чем рисование пальчиковыми красками или лепка из пластилина. А вот беспорядка и лишних хлопот с уборкой будет гораздо меньше.

• Эстетичность

Рисунки, выполненные песком, очень красивы и позволяют ребенку проявить всю свою фантазию. Да и родителям наверняка может быть интересным подобное рисование, а совместное творчество, как известно, самым благоприятным образом влияет на отношения родителей с ребенком.

• Пластичность

Немаловажным нюансом является пластичность материала. Для того чтобы изменить изображение, ребенку не нужен ластик – достаточно просто провести пальцем по стеклу. На одной и той же поверхности можно создавать рисунки бесконечное количество раз.

Маленькие дети с огромным удовольствием рисуют песком. Песок очень хорошо помогает развитию мелкой моторики. А, кроме того, ребенок учится различать текстуру различных веществ. Ведь для рисования можно использовать не только сухой, но и влажный песок – его кроха может размазывать по стеклу.

Да и на развитие детей более старшего возраста рисование оказывает самое благоприятное действие. Педагоги и детские психологи отмечают, что успеваемость в школе у тех детей, которые начали заниматься рисованием песком, значительно улучшается. Данный вид творчества стимулирует ускоренное развитие и мышления, и речи ребенка. Объясняют психологи этот феномен тем фактором, что происходит изменение образного мышления

ребенка: перестройка образно – логического мышления происходит колоссальная.

Кроме того, дети, занимающиеся рисованием, гораздо более стрессоустойчивы. И это неудивительно – песок помогает ребенку избавиться от негативных эмоций, расслабиться и снять нервное напряжение. Подобные дети намного меньше нервничают, менее обидчивы и агрессивны. Очень многие детские психологи на своих занятиях с эмоционально нестабильными детьми прибегают к рисованию песком.

Использование техники рисование песком в работе с детьми-дошкольниками дает возможность:

• гармонизировать психоэмоциональное состояние;

• формировать установку на положительное отношение к себе;

• успешной адаптации к школе;

• развивать познавательные процессы (восприятие, внимание, память,

образно-логическое мышление, пространственное воображение),

процессы саморегуляции;

• развивать сенсорно-перцептивную сферу, творческий потенциал;

• формировать коммуникативные навыки;

• тренировать мелкую моторику рук.

Что необходимо для занятий рисованием на песке

Итак, всё, что нужно для того, чтобы рисовать песком — это песок и световой стол со стеклом или планшет размером 50 х 30 с подсветкой. Лоток для песка сделан прямоугольным не случайно: подобная форма воздействует на наше сознание совершенно иначе, чем квадрат или круг. Если квадрат или

круг вызывают умиротворение и сосредоточенность, то прямоугольник более

динамичен. Для рисования используется мелкий белый песок, который хранится в специальном отделении в коробке на столе (планшете).