Актуальность проекта

Проект разработан командой "МБОУ "Гришкинская ООШ" в рамках межмуниципальной метапредметной олимпиады "Эврика-2019". По заданию III этапа в этом году нам было предложено разработать Словарь юного театрала.

Мы решили, что выполним свой Словарь в сервисе "Google Сайты". На нашем сайте мы разместим страницы, посвящённые театральным терминам в алфавитном порядке.

Наша команда провела исследование и выяснила, что:

1. Театральных терминов существует великое множество, как и видов театрального искусства (опера, балет, драма, комедия и т.д.).

2. Существуют и такие виды театра, как античный, русский, европейский, восточный и другие, которые тоже имеют специфические термины.

3. Театральные термины образовались в различных языках мира.

Театр как искусство родился из древнейших охотничьих, сельскохозяйственных и других ритуальных празднеств, в аллегорической форме воспроизводивших явления природы или трудовые процессы. Однако обрядовые действа сами по себе ещё не были театром: как считают искусствоведы, театр начинается там, где появляется зритель, — он предполагает не только коллективные усилия в процессе создания произведения, но и коллективное восприятие, и своей эстетической цели театр достигает лишь в том случае, если сценическое действие находит отклик у зрителей.

На ранних стадиях развития театра — в народных празднествах — пение, танец, музыка и драматическое действие существовали в неразрывном единстве; в процессе дальнейшего развития и профессионализации театр утратил свой первоначальный синтетизм, образовались три основных вида: драматический театр, оперный и балетный, а также некоторые промежуточные формы.

Мы в свой Словарь решили включить лишь некоторые театральные термины, а также указать их происхождение, перевод с иностранного языка и добавить подходящие иллюстрации или видеофрагменты.

Мы считаем, что наш проект принесёт практическую пользу ученикам и педагогам, любым людям, интересующимся историей театра, особенно тем, кто в силу своего проживания в отдалённых районах не имеет возможности посещать театр. Удобный формат в виде веб-сайта на платформе Google позволяет организовывать совместную работу с различными типами документов на основе единого доступа. Сайты Google – это бесплатный и доступный способ создавать веб-страницы. Сайты Google особенно хорошо подходят для создания сайтов для поддержки сетевых проектов, так как работать с ними просто, интуитивно понятно даже школьникам.

Цель проекта:

Разработать Словарь юного театрала

"Всё о театре"

Задачи проекта:

1. Определить виды терминов, их происхождение

2. Отобрать термины для нашего проекта

3. Изучить исторические источники и выяснить, что первоначально означали театральные термины

4. Создать и оформить Словарь юного театрала "Всё о театре"

8. Разработать и создать кроссворд театральных терминов "Театральный калейдоскоп"

Ресурсное обеспечение проекта:

1. Энциклопедии, словари, исторические источники школьной и сельской библиотек

2. Выход в "Сеть Интернет" из школьного кабинета информатики

3. Авторский ресурс педагога-руководителя - аккаунт Google, на базе которого будет создан веб-сайт "Словарь юного театрала"

4. Авторский аккаунт педагога-руководителя в приложении Web 2.0 LearningApps.org

Материально-техническое обеспечение проекта:

ПК, подключенные к "Сети Интернет", локальная сеть в кабинете информатики, Интернет-браузер, сканер, Microsoft Word, программы для сканирования и обработки изображения

Оригинальность проекта

Оригинальность нашего проекта состоит в том, что в наш словарь встроены видеофрагменты или ссылки на театральные постановки, позволяющие более подробно проиллюстировать тот или иной термин. Оформление в виде сайта со множеством гиперссылок позволяет значительно расширить наш Словарь и объём включаемой в него информации, сделать его наглядным и интересным.

Этапы работы:

I. Подготовительный этап

1. Изучение информации о театре, театральных терминах, театральных постановках, опыта создания Словарей и самих Словарей в различных областях знаний

2. Разработка программы деятельности по созданию Словаря

3. Выявление и отбор терминов для создания Словаря

4. Подбор иллюстраций, видеофрагментов, записей театральных постановок для Словаря

4. Создание информационного ресурса в виде веб-сайта Google.

5. Подготовка, обработка найденной информации, фотографий и видеофрагментов для размещения на страницах проекта

6. Разработка кроссворда, отбор информации и изображений для его создания

II. Основной этап

1. Создание творческих мини-групп для работы над проектом

2. Обучение школьников основам WEB-дизайна

3. Создание WEB-сайта на платформе Google - Словарь юного театрала "Всё о театре"

4. Размещение информации на страницах в алфавитном порядке

5. Создание удобной навигации по страницам Словаря

6. Создание кроссворда в приложении Web 2.0 LearningApps.org

III. Аналитический этап

Выявление ошибок, недочётов в работе, коррекция допущенных ошибок с учётом замечаний руководителей проекта, педагогов школы, организаторов межмуниципальной олимпиады "Эврика-2019", других посетителей сайта проекта.

Проект считается удачным, если:

1. поступят положительные отзывы о проекте;

2. сложится спрос на проект;

3. увеличится количество просмотров (рейтинг) сайта проекта;

4. у участников проекта возникнет желание для продолжения совместной деятельности.;

5. проект займёт призовое место по итогам "Эврики-2019".

​Ожидаемые результаты:

В результате успешной реализации проекта будет:

​1. Сформирован постоянный спрос на продукт проекта - Словарь юного театрала "Всё о театре"

2. Посетители сайта проекта познакомятся с театральными терминами

3. Посетители сайта проекта познакомятся с интересными театральными постановками

4. Команда МБОУ "Гришкинская ООШ" займёт достойное место по итогам открытой метапредметной олимпиады "Эврика-2019"

Перспективы проекта:

1. Продолжение работы над проектом - расширение разделов и списка терминов

2. Участие в конкурсах различного уровня с данным проектом

3. Использование проекта в учебном процессе, внеурочной деятельности с целью развития познавательных, творческих навыков учащихся, расширения кругозора

4. Использование проекта в целях духовно-нравственного воспитания школьников во внеурочной деятельности

Партнеры проекта: школьная библиотека МБОУ "Гришкинская ООШ", сельская библиотека с. Гришкино, педагоги МБОУ "Гришкинская ООШ", друзья сайта педагога-организатора.