Title
ความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานกับความพึงพอใจในงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาราชบุรี
Creator
Name: ชยาน์ โตวิเศษ
Subject
ThaSH: มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง -- วิทยานิพนธ์
Classification :.DDC: 371.106
ThaSH: ผู้บริหารโรงเรียน
Description
Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ของการวิจัย ดังนี้ 1. เพื่อ ศึกษารูปแบบการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาราชบุรี 2. เพื่อศึกษาระดับความ พึงพอใจในงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาราชบุรี 3. เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบการบริหารความขัดแย้ง ของผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในงานของครู สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาราชบุรี กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ โรงเรียนสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาราชบุรี จำนวน 106 โรงเรียน ผู้ให้ ข้อมูลคือ ครู จำนวน 578 คน เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล เป็นแบบสอบถาม เกี่ยวกับการบริหารความขัดแย้ง ซึ่งพัฒนามาจาก เครื่องมือวัดรูปแบบการบริหารความขัดแย้ง (Conflict Orientation Questionnaire) ของสุปัน ราสุวรรณ์ ตามแนวคิดของอี เวอราร์ดและมอร์ริส (Everard and Morris) และแบบสอบถาม เกี่ยวกับความพึงพอใจในงานของครู พัฒนามาจากแบบสอบถาม ความ พึงพอใจในงานของ บัณฑิต แท่นพิทักษ์ ที่แปลมาจากแบบสอบถาม MSQ (Minnesota Satisfaction Questionnaire) ของ ไวส์และคนอื่นๆ (Weiss and others) สัมประสิทธิ์ของความเชื่อมั่นของแบบสอบถาม โดยภาพรวม มีค่า 0.8734 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบน มาตรฐาน และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน ผลการวิเคราะห์ข้อมูลที่สำคัญ มีดังนี้ 1. ผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาราชบุรี ในรูปแบบการแก้ปัญหา ในการบริหารความขัดแย้ง ในระดับมาก 2. ครูสังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาราชบุรี มีความพึงพอใจในงาน อยู่ในระดับมาก 3. รูปแบบการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษา รูปแบบการ แก้ปัญหา และรูปแบบการประนีประนอม มีความสัมพันธ์กับความ พึงพอใจในงานของครู ทางบวก ระดับปานกลาง ขณะที่ รูปแบบการ กลบเกลื่อน รูปแบบการหลีกเลี่ยง และรูปแบบการต่อสู้มีความ สัมพันธ์กับความพึงพอใจในงานของครู
Publisher
มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยีสารสนเทศ
ชยาน์ โตวิเศษ (2548) ความสัมพันธ์ระหว่างรูปแบบการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานกับความพึงพอใจในงานของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาราชบุรี. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง
The relationship between conflict management of school administrators and morale on performance of teachers under Samut Sakhon Primary Educational Service Area Office
ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษากับขวัญในการปฏิบัติงานของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร
Authors
วีรญาณ์ รุ่งเรือง
มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง
Keywords: การบริหารความขัดแย้ง, ผู้บริหารสถานศึกษา, ขวัญในการปฏิบัติงานของครู
ABSTRACT
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ศึกษาการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษา 2) เพื่อศึกษาขวัญในการปฏิบัติงานของครู และ 3) ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษากับขวัญในการปฏิบัติงานของครู เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมสมุทรสาคร จำนวน 332 คน โดยมีผู้ให้ข้อมูล ประกอบด้วยผู้บริหารสถานศึกษา 14 คน และครูผู้สอน 318 คนซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นตามสัดส่วน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถามแบบมาตรประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ .97 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน
ผลการวิจัยพบว่า
1. ผู้บริหารระดับสูงของประธานบริหารของบางครั้งโดยส่วนใหญ่มักจะพิจารณาจากด้านต่างๆ ที่มี 3 ด้านมาก และ 2 ด้านที่อยู่ในเกณฑ์ปานกลาง ประนีประนอม การไกล่เกลี่ยการเผชิญหน้า
2. ขวัญในคำถามของครูโดยมองข้ามคำถามเหล่านี้มากเมื่อพิจารณาจากด้านที่มี 1 แง่มุมมากที่สุด และ 9 แง่มุมต่อไปนี้โดยมากเป็นตัวอย่างจากมากที่พบน้อยดังนี้ ครูจะได้รับสิ่งอำนวยความสะดวกและการบริการของเวลาที่เห็นได้ชัดจากชุมชน ความสามัคคีระหว่างครูด้วยกันหลักสูตรการเรียนรู้ ให้การสนับสนุนข้อมูลจากชุมชนปริมาณงานเงินเดือน และความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันระหว่างครูกับผู้บริหาร
3. ผู้บริหารงานของผู้ปฏิบัติงานให้กับเพื่อนร่วมงานเสมอกับเพื่อนร่วมงานในครู โดยรวมทั้งหมดจะรวมกันทางบวกในฐานข้อมูลที่สำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
วีรญาณ์ รุ่งเรือง (2564) ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษากับขวัญในการปฏิบัติงานของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. วารสารวารสารสิรินธรปริทรรศน์ ปีที่ 23 ฉบับที่ 2 กรกฎาคม–ธันวาคม 2565 หน้าที่ 225-237.
Title
ทักษะการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สมุทรปราการ เขต 1
Title Alternative
Conflict Management Skills of School Principals under the Jurisdiction of Samutprakarn Educational Service Area Office 1
Creator
Name: จิระพงศ์ ศุภศรี
Subject
keyword: ความขัดแย้ง
ThaSH: การบริหารความขัดแย้ง - วิจัย.
Classification :.DDC: ธบ072 ว2552 371.201 จ517ท
ThaSH: โรงเรียน - การบริหาร.
ThaSH: ผู้บริหารโรงเรียน - วิจัย.
Description
Abstract: การศึกษาวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพฤติกรรมการใช้ทักษะการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสมุทรปราการเขต 1 และเพื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมการใช้ทักษะการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารโรงเรียน จำแนกตามอายุ ประสบการณ์ในตำแหน่งผู้บริหาร และตามขนาดของโรงเรียน กลุ่มตัวอย่างที่ศึกษาได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียน จำนวน 118 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูลได้แก่แบบสอบถาม 1 ชุด มีค่าความเชื่อมั่น 0.96 การวิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบค่าที และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว ผลการวิจัยพบว่า พฤติกรรมการใช้ทักษะการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสมุทรปราการ เขต 1 โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก โดยเรียงลำดับจากมากไปน้อย ดังนี้ ทักษะการวิเคราะห์สถานการณ์ ทักษะการกระจายความเป็นธรรม ทักษะการเจรจา และทักษะการใช้อำนาจ เมื่อเปรียบเทียบพฤติกรรมการใช้ทักษะการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารโรงเรียน โดยจำแนกตามอายุ ประสบการณ์ในตำแหน่งผู้บริหารโรงเรียน โดยภาพรวมพบว่าไม่แตกต่างกัน และเมื่อจำแนกตามขนาดของโรงเรียน พบว่า มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
จิระพงศ์ ศุภศรี (2552) ทักษะการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา สมุทรปราการ เขต 1. วิทยานิพนธ์ ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี
Title
การบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 3
Creator
Name: สโรชิน โคตรโสภา
Organization : มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์
Subject
keyword: การบริหารความขัดแย้ง
ThaSH: มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์ -- วิทยานิพนธ์
Classification :.DDC: Th 371.201 ส357ก
; ผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
ThaSH: วิทยานิพนธ์
ThaSH: ผู้บริหารโรงเรียน -- ชลบุรี
ThaSH: ความขัดแย้งระหว่างบุคคล
Description
Abstract: การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 3 จำนวน 5 ด้าน คือการถอนตัว การใช้อำนาจ การกลบเกลื่อน การประนีประนอม และการเผชิญหน้าเพื่อแก้ปัญหา จำแนกตามเพศ อายุ และวุฒิการศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นผู้บริหารและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 3 ผู้บริหารจำนวน 77 คน ครู 313 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า t-test ผลการวิจัยสรุปได้ ดังนี้ 1. การบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 3 ตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครู ในภาพรวมและรายด้าน อยู่ในระดับปานกลางทุกด้าน เรียงค่าเฉลี่ยสูงสุดไปหาต่ำสุด คือ การเผชิญหน้าเพื่อแก้ปัญหา การประนีประนอม การกลบเกลื่อน การใช้อำนาจ และการถอนตัว ตามลำดับ 2. การเปรียบเทียบการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 3 ผลการวิจัยพบว่า จำแนกตามเพศและวุฒิการศึกษา แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 แต่เมื่อจำแนกตามอายุ ผลการวิจัยพบว่า ไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ
Publisher
มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์. สำนักวิทยบริการและเทคโนโลยี
สโรชิน โคตรโสภา (2551) การบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชลบุรี เขต 3. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์
นุตประวีณ์ เบาเนิ้ด
สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร
วรกาญจน์ สุขสดเขียว
สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อทราบ 1) การบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร 2) การปฏิบัติงานของครูสังกัดกรุงเทพมหานคร 3) ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษากับการปฏิบัติงานของครูสังกัดกรุงเทพมหานคร กลุ่มตัวอย่างคือสถานศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานคร กลุ่มกรุงธนใต้ จำนวน 58 โรง ผู้ให้ข้อมูลสถานศึกษาละ 4 คน ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา รองผู้บริหารสถานศึกษา หรือผู้ปฏิบัติหน้าที่แทน และครูปฏิบัติหน้าที่การสอน รวมทั้งสิ้น 232 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามจำนวน 1 ฉบับ เกี่ยวกับการบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารตามแนวคิดของโธมัส และการปฏิบัติงานของครูตามมาตรฐานวิชาชีพของคุรุสภา สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่ามัชฌิมเลขคณิต ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน
ผลการวิจัยพบว่า
1. การบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดกรุงเทพมหานครใช้ทุกแบบ โดยที่ แบบการยอมให้อยู่ในระดับมาก แบบการร่วมมือ การประนีประนอม และการหลีกเลี่ยงอยู่ในระดับปานกลาง ส่วนแบบการเอาชนะอยู่ในระดับน้อย
2. การปฏิบัติงานของครูสังกัดกรุงเทพมหานคร โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก
3. การบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาแบบการร่วมมือ การประนีประนอม การหลีกเลี่ยง และ การยอมให้มีความสัมพันธ์กับการปฏิบัติงานของครูอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ในขณะที่การบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาแบบการเอาชนะไม่มีความสัมพันธ์กับการปฏิบัติงานของครู