ข้อมูลผู้ประเมิน
ชื่อ - สกุล นางสาวศิมาภรณ์ อุบัติ
ตำแหน่ง ครู
กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์
โรงเรียน ลาดยาววิทยาคม
สังกัด สพม.นครสวรรค์
สอนรายวิชา คณิตศาสตร์
ครูที่ปรึกษาชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6/7
ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู วิทยฐานะ - ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้
ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
ภาระงาน ภาคเรียนที่ 2/2566
1. ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวม จำนวน 21 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้
รายวิชา ค21102 คณิตศาสตร์ จำนวน 3 คาบ/สัปดาห์
รายวิชา ค31102 คณิตศาสตร์พื้นฐาน จำนวน 6 คาบ/สัปดาห์
รายวิชา ค31202 คณิตศาสตร์พื้นฐาน จำนวน 6 คาบ/สัปดาห์
รายวิชา ลูกเสือ-เนตรนารี จำนวน 1 คาบ/สัปดาห์
รายวิชา กิจกรรมเพื่อสังคม จำนวน 1 คาบ/สัปดาห์
2. งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์
การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
งานตรวจภาระงานที่มอบหมายให้กับนักเรียน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
งานครูที่ปรึกษา จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
เวรประจำวัน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
เวรวันหยุด จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
3. งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
ปฏิบัติหน้าที่กรรมการงานวัดผลและประเมินผล จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
ปฏิบัติติหน้าที่เลขานุการสายชั้น จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
4. งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
งานอื่นๆ ที่รัฐบาล สพฐ. กระทรวงศึกษาธิการสั่ง
(งานนอกเหนือจากแผนปฏิบัติการของโรงเรียน) จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
ภาระงาน ภาคเรียนที่ 1/2567
1. ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวม จำนวน 21 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้
รายวิชา ค21101 คณิตศาสตร์ จำนวน 9 คาบ/สัปดาห์
รายวิชา ค31101 คณิตศาสตร์พื้นฐาน จำนวน 8 คาบ/สัปดาห์
รายวิชา การศึกษาค้นคว้า จำนวน 1 คาบ/สัปดาห์
รายวิชา ลูกเสือ-เนตรนารี จำนวน 1 คาบ/สัปดาห์
รายวิชา กิจกรรมเพื่อสังคม จำนวน 1 คาบ/สัปดาห์
2. งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์
การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
งานตรวจภาระงานที่มอบหมายให้กับนักเรียน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
งานครูที่ปรึกษา จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
เวรประจำวัน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
เวรวันหยุด จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
3. งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
ปฏิบัติหน้าที่กรรมการงานวัดผลและประเมินผล จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
ปฏิบัติติหน้าที่เลขานุการสายชั้น จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
4. งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
งานอื่นๆ ที่รัฐบาล สพฐ. กระทรวงศึกษาธิการสั่ง
(งานนอกเหนือจากแผนปฏิบัติการของโรงเรียน) จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
ตารางสอน ภาคเรียนที่ 2/2565
ตารางสอน ภาคเรียนที่ 1/2566
ภาคเรียนที่ 2/2566
คำสั่งแต่งตั้งครูที่ปรึกษา ปีการศึกษา 2566
คำสั่งปฏิบัติการสอน ภาคเรียนที่ 1/2566
คำสั่งโรงเรียนลาดยาววิทยาคม ปีการศึกษา 2566
ภาคเรียนที่ 1/2567
คำสั่งโรงเรียนลาดยาววิทยาคม ปีการศึกษา 2566
2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู
ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครู(ไม่มีวิทยะฐานะ) คือ การปรับประยุกต์ การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)
ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน เรื่อง เลขยกกำลัง
1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาคณิตศาสตร์ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และการเข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รวมถึงการบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในปีการศึกษา 2566 พบว่า ผู้เรียนบางส่วนยังมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง เลขยก อยู่ในระดับปรับปรุง เนื่องจากผู้เรียนขาดทักษะกระบวนการคิด ทำให้เกิดความไม่เข้าใจและไม่สามารถค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเองได้ ซึ่งความสามารถในการคิดเป็นหนึ่งในสมรรถนะที่สำคัญของผู้เรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีความสำคัญต่อกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน และควรส่งเสริมให้เกิดขึ้นในตัวของผู้เรียน ผู้สอนจึงสนใจที่จะพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง ยกกำลัง ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน เรือง เลขยกกำลัง เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจ ค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง และเกิดทักษะกระบวนการคิด ซึ่งสามารถนำไปพัฒนาความสามารถในด้านต่าง ๆ และเรียนรู้คณิตศาสตร์ได้อย่างมีความสุข
2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล
2.1 วิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน และร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC ร่วมกับครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์เพื่อหาแนวทางและสร้างแรงบันดาลใจในการแก้ปัญหา
2.2 ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบการค้นพบ และเน้นทักษะกระบวนการคิด เพื่อหาแนวทางในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน
2.3 จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ โดยวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2561) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนลาดยาววิทยาคมพุทธศักราช 2564 ในเรื่องของมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดรายวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องเลขยกกำลัง นำจุดประสงค์การเรียนรู้และเนื้อหามาออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้
2.4 จัดทำโครงร่างของเนื้อหาเอกสารประกอบการสอน เรื่อง ยกกำลัง โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ พร้อมเฉลยตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด ดังนี้
1) เลขยกกำลังที่มีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนเต็มบวก
2) การคูณเลขยกกำลังที่มีฐานเดียวกัน และมีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนเต็มบวก
3) การหารเลขยกกำลังที่มีฐานเดียวกัน และมีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนเต็มบวก
4) การคูณและการหารเลขยกกำลัง และมีเลขชี้กำลังเป็นจำนวนเต็มบวก
2.5 ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ในเนื้อหา การเฉลยของตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมทั้ง เสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข
2.6 ครูผู้สอนนำชุดการเรียนมาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์โรงเรียนลาดยาววิทยาคม
2.7 นำเอกสารประกอบการเรียน เรื่อง เลขยกกำลัง รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค21101 ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบท
2.8 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ ในโปรแกรม Microsoft Excel และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริม สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด
3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
3.1 เชิงปริมาณ
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 39 คน ได้รับการพัฒนามโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ เรื่อง เลขยกกำลัง โดยเอกสารประกอบการสอน เรื่อง เลขยกกำลัง รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค21101 โดยมีคะแนนทดสอบปลายภาคผ่านเกณฑ์ (ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ 70 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด และนักเรียนทั้งหมดมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้โดยเอกสารประกอบการสอน เรื่อง เลขยกกำลัง เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด
3.2 เชิงคุณภาพ
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 1 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 39 คน มีความรู้ความเข้าใจในมโนทัศน์ทางคณิตศาสตร์ เรื่อง
เลขยกกำลัง และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน