Українська мова
22 травня
Повторення вивченого. Головні слова в реченні.
- Повтори, що таке іменник, дієслово.
- Прочитай та спиши вірш. Підкресли головні слова.
- Напиши текст під диктовку. Придумай та запиши заголовок.
За селом простяглося широке поле. Його щойно зорали і засіяли пшеницею. Пройшов теплий дощик. Із землі виглянули перші зелені паростки. Буде гарний урожай !
19 травня
Повторення за рік.
- Прочитайте текст. Чого навчає цей текст? Пригадай, що таке діалог? Знайди і прочитай розмову осіб.
- Спиши слова білочок.
- Підкресли у реченнях головні слова.
- Прочитайте текст. Про що мова?
- Знайдіть у тексті дієслова та запишіть їх у алфавітному порядку.
- Перероби текст так, щоб йшлося про вечір. Запиши.
17 травня
Оповідання. Заголовок. Дискусія. Списування.
- Спиши речення в зошит.
- Прочитай текст . Дай відповіді на запитання.
- Прочитайте. Складіть та запишіть речення з порівняннями.
16 травня
Текст. Заголовок. Будова тексту.
- Прочитай .
- Докажи, що це текст.
- Усно добери заголовок.
- Письмово дай відповіді на запитання.
- Прочитай. Докажи, що це текст.
- Дай усну відповідь на запитання внизу.
- Вибери один із заголовків та запиши його.
- Спиши текст.
15 травня
Текст. Заголовок. Повторення- спонукальні речення.
- Прочитайте вірш про останній весняний місяць. Назвіть його.
Я у весни — останній місяць.
її я славлю, як поет.
І, мов художник-живописець,
малюю травами портрет .
- • Уявіть себе художниками. Що ви намалюєте на уявній картині про цей місяць?
- Складіть і запишіть два спонукальні речення про травень. До чого ви будете спонукати його? Про що попросите?
- Повтори, що таке текст?
Зв'язані за змістом речення утворюють текст.
У тексті речення розміщені в певній послідовності.
- Прочитайте і порівняйте написане ліворуч і праворуч. Поясніть, де речення зв'язані між собою, а де — ні . Пригадайте ознаки тексту.
- Спиши текст.
12 травня
Типи текстів.
Працюємо у підручнику по ст. 91- 92.
- Пригадайте, що таке текст? З чого він складається?
Текст — це кілька речень. Речення в тексті пов’язані за змістом і граматично. Речення розташовані в певній послідовності. До тексту ти можеш дібрати заголовок.
- Запам ятай, які види текстів є.
- Прочитай тексти. Визнач, про що кожен текст.
- З якою метою створили кожен текст?
- Визнач типи текстів.
- Відредагуй речення та запиши.
Письмово. Спиши опис. Це перший текст.
11 травня
Поняття про текст.
Працюємо у підручнику на ст. 90.
Повтори, що таке речення. Та ознайомся, що таке текст.
- Прочитай речення. Які речення зайві? Чому? Вилучи зайві речення та запиши текст. Придумай до тексту заголовок. Запиши його посередині перед текстом.
- Прочитай другий текст. Про кого цей текст? Усно придумай до нього заголовок.
- Які слова вжито в переносному значенні? Чому їх використали?
- Спиши перше речення тексту. Підкресли головні слова. Та усно за допомогою питань установи
зв язок між словами.
10 травня
Зв язок слів у реченні. Оповідання.
Працюємо у підручнику на ст. 89.
- Прочитай текст. Дай відповідь на запитання:
Хто є головним героєм у оповіданні?
Які дні тижня пригадуються у оповіданні?
- Каліграфічна хвилинка.
- Випиши назви днів тижня. Склади речення за зразком.
- Повтори, як установити зв язок між словами.
- Склади речення зі слів. Запиши. Знайди головні слова в реченнях та підкресли однією рискою (хто?, що?) та двома- (що робить?). За допомогою питань установи зв язок між словами. Запиши.
9 травня
Оповідання. Час і місце подій.
Працюємо у підручнику на ст. 87- 88.
- Прочитай частину тексту. Зрозумій прочитане.
- Дай відповіді на запитання.
- Прочитай наступну частину тексту.
- Дай відповіді на запитання.
- Прочитай наступну частину тексту.
- Дай відповіді на запитання.
- Письмово.
Узяв Павлусь чистий аркуш , фарби. Намалював небо. На небі - сонце.
Записуємо ( друге речення)- всього два слова. Створюємо між ними зв язок за допомогою питань.
Намалював ( що?) ... .
8 травня
Зв язок слів у реченні. Встановлюємо зв язки між словами за допомогою питань.
Працюємо у підручнику на ст. 86.
- Склади речення зі слів. Два речення на вибір запиши.
- Усно поділи слова для переносу. Слово МАЛЮВАННЯ поділи для переносу письмово.
- Подивись відео та пригадай, як зв язувати слова в реченні між собою .
- Запиши речення. Потім за допомогою питань установи зв язок між словами та запиши.
- Прочитай текст.
- Скажи, про що ти дізнався?
- Чим відрізняється лист, написаний на аркуші, від листа, написаного в телефоні?
5 травня
Зв язок слів у реченні. Як установити зв язок між словами в реченні.
Працюємо у підручнику на ст. 84.
- Каліграфічна хвилинка.
Яку назву має сьогоднішній день? Запиши.
На першу літеру назви сьогоднішнього дня запишіть іменник ( хто?, що?), дієслово ( що робить?), прикметник ( який?).
Запишіть речення - Сьогодні п ятниця.
Поширте його за допомогою питань до слів- що зробила?, яка?. Речення запишіть.
Що допомогло вам розширити речення? ( питання)
Отже, всі слова в реченні пов язані між собою питаннями.
- Прочитай речення. Спиши.Визнач головні слова в ньому. Підкресли.
- З єднай слова за допомогою запитань. Запиши за зразком.
- Прочитай правило. Запам ятай.
4 травня
Поширення речень. Складання речень. Повторення видів речень.
Працюємо за презентацією та підручником на ст. 83.
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
- Усно.
- Прочитай речення. Роздивись, як вони доповнюються словами, тобто поширюються.
- Як далі можна поширювати речення? ( ставити питання від слова).
- Пошир речення словами так, як в попередній вправі.
- Пошир речення словами так, щоб утворилася зв язна розповідь. Запиши.
3 травня
Повторення . Види речень. Визначаємо головні слова в реченні.
Працюємо по відео- уроку.
Повторення. Види речень. Складаємо речення.
- Завдання 1.
- Завдання 2
- Завдання 3
1 травня
Головні слова в реченні.
Працюємо за підручником на ст. 81- 82.
Виконай завдання усно. Речення запиши та підкресли головні слова за зразком.
- Прочитай правило. Запам ятай.
- Прочитай текст та порівняй його з малюнком.
- Дай усно віповіді на запитання:
- Що росло на подвір ї?
- Хто сів на дерево?
- Як звали песика?
- Навіщо дятел стукає дзьобиком ?
Спиши речення, у якому пригадується кличка песика.
Спиши речення, у якому говориться , що пташка щось шукає.
За допомогою таблички про головні слова, знайди і підкресли головні слова в реченнях.
- Напиши речення під диктовку. Знайди головні слова та підкресли їх.
У дворі росте яблуня.
Діти підуть до школи?
28 квітня
Спонукальні окличні речення.
Працюємо у підручнику на ст. 81.
- Повтори, які бувають речення.
- Що таке спонукальне речення?
- Прочитай речення з різною інтонацією. Запиши речення, ставлячи крапку або знак оклику.
- Прочитай. Знайди спонукальні речення та випиши їх.
- Прочитай текст про спілкування в Інтернеті. Скажи, чим відрізняється спілкування з людьми поряд від спілкування в інтернеті?
27 квітня
Окличні речення.
Працюємо у підручнику по ст. 80.
- Каліграфічна хвилинка. Спиши. Виконай наступні завдання.
- Прочитай. Випиши тільки речення.
- Прочитай та порівняй вірші- заклички. Добре чи погано, коли йде дощ?
- Спиши спонукальні речення.
26 квітня
Спонукальні речення.
Працюємо у підручнику на ст. 78- 79.
- Пригадайте, що таке розповідні, питальні та спонукальні речення?
- Прочитайте правило та запам ятайте.
- Прочитайте вірш та знайдіть і запишіть спонукальне речення.
- Прочитай речення. Визнач їх види. Спиши спонукальне речення.
- Прочитай речення. Випиши спонукальні речення. Підкресли слова- дії предметів.
- Перетвори розповідні речення на спонукальні за зразком.
25 квітня
Питальні речення. Вірш. Виразність.
Працюємо за завданнями -картинками та у підручнику на ст. 78.
- Малюнковий диктант. Запиши предмети, які ти бачиш на картинках. З одним із слів ( на вибір) склади і запиши речення.
- Прочитай вірш на ст. 78 виразно. Дай усно повні відповіді на питання, які записані у хмаринках.
- Склади та запиши список речей, які проковтнув дивний звір.
Починай речення так:
Дивний звір проковтнув .... , .... , ... ,..... .
24 квітня
Самостійна робота. Працюємо над реченнями.
- Читання- онлайн тексту в особах з інтонацією у підручнику на ст. 77.
2. Склади та запиши речення.
2. Зміни слова в дужках, щоб вийшла зв язна розповідь. Запиши.
21 квітня
Питальні речення. Діалог. Читання в особах. Складання питальних речень.
Працюємо у підручнику на ст. 77.
Пригадай, що таке діалог?
Прочитай текст. Хто розмовляє? Дай відповіді на запитання після тексту.
Письмово.
20 квітня
Питальні речення.
Факти і думки. Складання питальних речень.
Працюємо у підручнику на ст. 76.
Прочитай текст. Дай відповіді на запитання.
2. Склади та запиши чотири запитання до першого речення у тексті.
19 квітня
Питальні речення. Створюємо питальні речення на основі розповідного. Наголошуємо у питанні на різні слова, виділяючи їх голосом.
Працюємо у підручнику на ст. 75.
Каліграфічна хвилинка.
з зн ння знак питання ?
2. Прочитайте правило та запам ятайте.
3. Прочитайте вірш. Спишіть тільки питальні речення.
4. Працюємо над інтонацією речень. Усно.
5. Задаємо правильно питання. Виділяємо голосом виділені слова та даємо відповідь. Усно.
6. Прочитайте речення , наголошуючи всі слова по черзі. Усно.
7. Запиши запитання до речення за зразком до кожного слова, крім слова НА.
18 квітня
Розповідні речення. Тема і головна думка. Герої.
Працюємо у підручнику на ст. 74- друга частина тексту.
Каліграфічна хвилинка.
з за шар зашаруділо
Склади та запиши речення із словом ЗАШАРУДІЛО.
З передостаннього рядка випиши останнє слово ( гарчання). Зроби звукобуквений аналіз.
Прочитай другу частину тексту. Дай письмові відповіді на запитання.
Хто зник в школі?
Хто запізнився на уроки?
Дай усні відповіді на запитання. Знайди в тексті та прочитай їх.
Якою прийшла вчителька до школи?
Що спитала Оленка?
Що почала робити вчителька?
Що виявила вчителька, коли почала перевіряти домашнє завдання?
Що хотіла випустити із сумки вчителька?
Що сказав Максим? Чому?
Знайдіть та спишіть питальне речення.
17 квітня
Розповідні речення. Тема і головна думка. Герої.
Працюємо у підручнику на ст. 73-74.
Прочитай текст. Дай відповіді на запитання.
ЗАГАДКОВА ІСТОРІЯ
Зачин
Щоранку з Максимом траплялася загадкова історія — у нього зникали домашні завдання. Він чесно присягався, що вчора виконував їх. Але за ніч вони безслідно зникали.
ГоЛовна частина
— Мабуть, у тебе завівся домозав, — зробила висновок пані Ксенія після чергового Максимового пояснення. — Домозав? — перепитав Максим. — Це такий зубастий монстрик. Максим трохи зблід. — Він харчується домашніми завданнями. Хоч загалом не надто злий, — пояснила 4 5 1 пані Ксенія після чергового Максимового пояснення. 74 вчителька. — Тільки ти не переймайся, я знаю, як його спіймати. Наступного ранку в школі сталася загадкова історія — зник учитель фізкультури. А пані Ксенія вперше в житті запізнилася на уроки. Ще й прийшла до школи якоюсь дивною: розкуйовдженою, у зсунутих окулярах, ще й… з величезною картатою сумкою на коліщатках. — Ви кудись від’їжджаєте? — поцікавилася Оленка. Учителька лише загадково всміхнулася. Аж раптом у сумці зашаруділо. Проте пані Ксенія не звернула на це жодної уваги й розпочала перевірку домашніх робіт. Коли черга дійшла до Максима, у нього знову не було завдання. — Не біда! — зраділа вчителька. — Я ж обіцяла упіймати твого домозава. І дотримала слова! — У сумці зашаруділо жвавіше. — Зараз ми його випустимо, і він поверне всі твої домашні завдання. До останньої задачки! — І вона почала розстібати сумку. Звідти долинуло радісне гарчання. — Не треба! — перелякано зойкнув Максим.
кІнЦІвка
Відтоді його домашні завдання більше ніколи не зникали. А на наступному уроці знайшовся й учитель фізкультури.
Дмитро кузьменко
Спиши речення, ставлячи або крапку, або знак оклику.
14 квітня
Розповідні речення. Диктант із розповідних речень. Повторення- велика буква у іменах та кличках тварин.
- Малюнковий диктант.( письмово)
Запиши живий предмет, який бачиш на малюнку у зошит. Дай йому кличку або ім я. Запиши.
2. Запиши під диктовку. Замість трьох крапок треба записати імена.
Павлик та Андрій поїхали до брата... . З хлопцями був песик ... . Внуків зустрічала бабуся ... .
3. Прочитай розповідь на ст. 73- 74 та дай відповіді на запитання в кінці тексту.
13 квітня
Розповідні речення. Повторення- ДІАЛОГ, та звуко-буквений аналіз.
Прочитай та запам ятай.
Прочитай вірш. Дай відповіді на запитання після вірша.
2. Знайди у вірші слово, у якому є подвоєння приголосних (гілля).
У зошиті зроби звуко-буквений аналіз цього слова. Пам ятай! Подвоєння- це дві букви, але один звук.
3. Прочитай речення. Визнач їх вид. Спиши тільки розповідні речення.
4. Дай відповіді на запитання, використовуючи слова із питань. Відповіді запиши.
12 квітня
Види речень: РОЗПОВІДНІ, ПИТАЛЬНІ , СПОНУКАЛЬНІ.
Повтори, що таке діалог.
Прочитай вірш. Дай відповіді на запитання.
- Чи можна сказати, що дитина допитлива?
- Скільки у вірші речень? Які вони?
- Прочитай тільки розповідні речення.
- Прочитай тільки питальні речення.
2. Добери до слова ВЕСНА та СОНЦЕ три прикметники (яка?, яке?). Запиши.
3. Зроби звуко-буквений аналіз слова ЖАЙВІР.
4. Придумай та запиши одне розповідне речення, одне питальне речення, одне спонукальне ( коли просять, заставляють) речення.
11 квітня
Поняття про речення.
Напиши слова під диктовку.
ВЕСНА КВІТЕНЬ НЕБО ТЕПЛО
Напиши речення під диктовку.
Дівчата грали біля школи. Софійка загубила телефон. Вона почала плакати. Софійко, дивись за своїми речами.
Прочитай вірш та роздивись малюнок. Дай відповіді на запитання.
Що турбувало кота?
Які почуття були в кота?
Хто на малюнку сумний? Хто веселий?
Чого навчає цей вірш?
Щоб ви порадили кошенятам?
4. Склади зі слів речення . Про що говориться у всіх реченнях, що спільного? Запиши тільки перше речення.
10 квітня
Поняття про речення.
(працюємо на ст. 70)
- Прочитай. Хто записав речення?
Чому ти так вважаєш?
Запиши речення в зошит.
2. Прочитай правило про речення. Запам ятай його.
3. Доповни речення так, щоб воно виражало закінчену думку. Речення запиши.
4. Запиши речення, змінюючи закінчення в деяких словах.
5. Склади речення та запиши його.
7 квітня
Речення. Поняття про речення.
Виконай завдання за презентацією.
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
6 квітня
Діагностувальна робота з теми ПРИЙМЕННИК. СЛУЖБОВІ СЛОВА.
Виконай завдання, які знаходяться нижче. Запиши в зошит.
5 квітня
Повторення. Алфавіт. Запис слів в алфавітному порядку. Рима. Перенос слів із збігом приголосних.
- Каліграфічна хвилинка.
2. Повтори алфавіт та запиши назви міст за авфавітом. Визнач зайве місто, яке не українське, та не записуй його.
3. Прочитай правило та виконай завдання.
4 квітня
Історія. Комікс. Тема і головна думка. Головний герой.
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
1.Ознайомтеся з коміксом. Прочитайте репліки у підручнику на ст. 68.
- Що відбувалося кожного дня?
Які загальні слова говорили дорослі Ніколасу кожного дня?
Що відповідав хлопчик кожного разу та з яким настроєм? (зверни увагу на його вираз обличчя).
Що буде далі? Продовж розповідь.
2. Запиши каліграфічну хвилинку.
Зроби звуко-буквений аналіз слова ОЛЕНЬ.
Склади і запиши речення зі словом ОЛІВЕЦЬ.
3. Запиши, які справи ти робиш кожного дня тижня за зразком.
3 квітня
Службові слова, чи слова- помічники.
1.Пригадай, що таке службові слова?
2. Виконай каліграфічну хвилинку в зошиті.
Спиши речення. Та обведи службові слова .
3. Роздивись карту. Розкажи за мандрівку дітей. Запиши речення за зразком та довідкою. Обведи службові слова.
11 січня
Авторська казка Знайомий сніговик.
Наші малюнки до казки.
...Тут було повно сніговиків. І кожен з них не був схожий на іншого. У когось на голові- дірява каструля, хтось хизувався крислатим капелюхом. З носами взагалі плутанина...
2 вересня
Тема уроку: Мова і мовлення. Я вивчаю українську мову. Роль ввічливих слів у спілкуванні.
Підручник ст. 6
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
Домашнє завдання: дописати у зошиті алфавіт.
5 вересня
Мова і мовлення.
Працюємо за підручником по сторінці 8.
Прочитай завдання вгорі. Дай відповіді на запитання:
Що таке мова? Що таке мовлення?
Яке буває мовлення?
Завдання 1- ( підручник)- Прочитай і спиши речення в зошит. Пам'ятай, в зошиті від попередньої роботи треба вниз відступити 1 робочий ( маленький) рядок.
Усно перетвори ці речення, щоб в них щось запитувалося.( Що я слухаю?, Що я читаю?, Що я вимовляю?)
Завдання 2- ( підручник)- Продовж речення усно. Подумай, про що можна розказати подрузі чи другу. Про що можна написати мамі.
Домашнє завдання- підручник ст. 8, завдання 1. Спиши речення в зошит. Пам'ятай, в зошиті від попередньої роботи треба вниз відступити 1 робочий ( маленький) рядок.
6 вересня
Тема. Головна думка. Текст.
1.Повторення
Дай відповідь на запитання. Яке буває мовлення?
2. Давай почитаємо.
3. Словарна робота. Прочитай слова. Поясни їх значення. Чому в деяких словах на початку слова великі букви?
канікули
вчителька Марія Дмитрівна
плавала
засмагала
велосипедах
туристична мандрівка
ночував у наметі
розпалював багаття
Ганнуся
влаштуємо виставку
4. Робота за підручником на ст. 9
Прочитай текст. Дай відповіді на запитання.
Чого навчає цей текст?
Про що запитала вчителька в учнів?
Чому Оленка ніде не відпочивала?
Що зробила Оленка влітку?
З чого планували зробити виставку вчителька з дітьми?
5. Домашнє завдання.
Прочитати тест в підручнику на сторінці 9.
7 вересня
Усне мовлення. Усна народна творчість.
Працюємо за підручником по сторінці 10- 11.
Прочитай завдання на ст 10. Дай відповіді на запитання.
Що таке усна народна творчість?
Що люди самі складали і розповідали?
Що таке загадка?
Прочитай дві загадки про котика і мишку. Які слова допомогли тобі відгадати загадки?
Ст. 11- завдання 1- прочитай загадки. Дай відповіді під завданням.
ПИСЬМОВО- Спиши першу загадку в зошит.із завдання 1 на ст. 11. Пам ятай, що від попередньої роботи треба відступити 1 робочий рядок.
Домашнє завдання- Спиши в зошит другу загадку із завдання 1 на ст. 11.
8 вересня
Скоромовка, Сила та швидкість мовлення.
Працюємо за підручником по ст. 12.
Прочитай, що таке скоромовка. Дай відповіді на запитання- Як потрібно вимовляти скоромовку? ( швидко).
Завдання 1- прочитай скоромовки спочатку повільно. Потім все швидше і швидше. Якщо вивчиш напам ять, то будеш розказувати ще швидше).
Завдання 2- Запиши одну скоромовку ( на вибір) в зошит. Спочатку визнач, яке слово писати першим, другим і т.д. На онлайн- уроці ми записували перше речення.
Не забудь відступити від попередньої роботи один робочий рядок вниз.
Домашнє завдання- Завдання 3. Спиши в зошит скоромовку. Пропускати рядок не треба.
Просто почни з нового рядка.
12 вересня
Лічилка. Пісня потішка.
Працюємо в підручнику за ст. 13.
Прочитай що таке лічилка, пісня- потішка. Дай відповіді на запитання.
Що таке лічилка? Що таке пісня- потішка?
Перше завдання- порівняй лічилку і потішку. Що подібного і що різного ти помітив ?
Друге завдання- спиши речення , які відповідають змісту лічилки і потішки. ( перше, друге та четверте речення).
Домашнє завдання- прочитай ще раз перше завдання на ст. 13 та допиши четверте речення в зошит.
13 вересня
Письмо як засіб спілкування.
Працюємо за презентацією.
Домашнє завдання- останній слайд. Спиши в зошит за зразком.
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
14 вересня
Повторення вивченого за 1 клас.
Працюємо ( читаємо)за картинками( внизу) по 2-3 рази. Розуміємо прочитане. Відповідаємо на запитання.
Письмо. Каліграфічна хвилинка. Письмо в зошиті.
Відступаємо вниз від попередньої роботи 1 робочий ( маленький рядок) записуємо літери та склади.
а б в ав аб ва ба баб вав
е г д ег ед ге де гег дед
А Б В Е Г Д Аг Ба Ва Ед Га
Прочитай вірш. Дай відповіді на запитання.
Про який місяць йде мова в вірші?
В яку пору року діти набрались сил перед школою?
З ким порівнюються діти?
Прочитай текст. Дай відповіді на запитання.
Який перший місяць осені?
Як ще називають вересень?( багато назв)
Що ще росте на клумбах?
Що ще достигає на деревах?
Що опадає?
15 вересня
Повторення вивченого у 1 класі.
Працюємо ( читаємо)за картинками Читайлика супергероїв ( внизу) по 2-3 рази. Діти вибирають самі, які сторінки читати. Але не менше двох сторінок. Розуміємо прочитане.
Письмо. Каліграфічна хвилинка. Письмо в зошиті.
Відступаємо вниз від попередньої роботи 1 робочий ( маленький рядок) записуємо літери , склади та речення.
Речення треба скласти, а потім записати в зошит.( внизу)
є ж з и жи зи зє жє из иж
Є Ж З Єж Жи Зи Єз Єє
Оленка прочитала цікавий вірш.
Бабуся спекла смачний пиріг.
Домашнє завдання- прочитати 3- 4 сторінки ( на вибір) Читайлика супергероїв ( внизу).
![](https://www.google.com/images/icons/product/drive-32.png)
16 вересня
Монолог і діалог.
Працюємо за підручником по ст. 17- 18, або за відео уроком.
Домашнє завдання- ст. 18, завдання 2- прочитати,
завдання 3-тільки списати , від класної роботи рядочок відступати не треба.
19 вересня
Діалог. Українська народна казка.
Працюємо в підручнику за ст. 18- 19.
Сьогоднішній урок нас навчить чогось. А чого, ви скажете в кінці уроку. Але спочатку давайте пригадаємо, про що читали.
Дайте відповіді на запитання.
Хлопчик з булавою.
Рудохвоста, улеслива тварина, яка у всіх казках хитрує.
Хто втік від баби і від діда?
Хто знайшов колосок?
Ви назвали персонажів чого? ( казок).
Отже, сьогодні ми будемо дивитися, говорити про українську народну казку Півник і двоє мишенят.
Чому українська народна? ( бо придумав цю казку простий український народ).
Подивіться казку.
Прочитайте дані слова, виконайте завдання.
Робота в зошитах.
Відступіть вниз від попередньої роботи 1 робочий рядок.
Каліграфічна хвилинка. Запишіть під диктовку. Користуйтеся рукописним алфавітом в кінці підручника.
ж Ж л Л к К ка каз ка казка
Списуємо слова мишенят на ст. 18 ( останні два рядочки). Зверніть увагу, що перед реченнями стоїть риска. Вона означає діалог ( розмова осіб між собою).
-- Не я! - одказує одне мишеня.
-- Не я!- каже й друге мишеня.
Чого ж навчає ця казка?
Домашнє завдання- прочитати казку на ст. 18- 19,
списати виділені репліки діалогу в зошит, не відступаючи вниз одного рядка.
20 вересня
Діалог. Українська народна пісня.
Повторення.
Що таке діалог?
Яку казку прочитали вдома?
Хто розмовляв в казці Півник і двоє мишенят?
Чого навчає ця казка?
Сьогодні ми продовжимо вивчати діалог. Послухаємо і прочитаємо українську народну пісню Ходить гарбуз по городу.
Українська народна- значить склав її український народ.
Послухайте пісню і запам ятайте, в якій послідовності гарбуз підходив до овочів.
Робота в зошиті.
Каліграфічна хвилинка. Запис в зошиті. Не забувай відступити вниз один робочий рядок від вчорашньої роботи.
і І ї Ї й Й м М йод їжа мий
Запиши з нового рядка назви овочів по порядку. Тобі допоможе малюнок на ст. 20.
Диня, огірок, буряк, бараболя, квасоля, біб.
Читання- читаємо слова пісні на ст. 20.
Чиї слова весь час повторюються? ( гарбуза).
Домашнє завдання- прочитати ще два рази пісню на ст. 20.
Списати в зошит з нового рядка, не пропускаючи, останню репліку в пісні ( слова гарбуза-останні два рядки).
-- Миска пшона, шматок сала--
От до мене вся приправа.
21 вересня
Повторюємо. Предмет ( хто? що?), ознаку предмета( який?, яка?, яке?), дію предмета( що робить?, що роблять?).
Працюємо по підручнику на ст. 21.
За допомогою відео повтори що таке предмети, ознаки, дії і на які питання вони відповідають. Запам ятай.
Робота в зошиті. Каліграфічна хвилинка.
н Н о О п П р Р рі он оп ор
Завдання 1. - запис в зошит за зразком.
Хто? Бабуся, хлопчик, дівчинка.
Що? Груша, цукор, яблуко.
Що робить? Варить, дає, їсть.
Запис одного речення в зошит. Про котика. Інші речення читаємо.
Кіт їсть смачну сметану.
Домашнє завдання- завдання 2- прочитай вірш, запиши за зразком.
22 вересня
Що таке речення.
Працюємо за підручником по ст. 22- 23.
Давайте пригадаємо
З чого складаються речення?(зі слів)
З якої букви пишеться перше слово в реченні?(з великої)
Що ставиться в кінці речень?( . ! ?)
Завдання1 - усно.
Прочитай і запам ятай правило під завданням 1.
Робота в зошиті. Каліграфічна хвилинка.
Не забудь відступити вниз один робочий рядок від попередньої роботи.
с С т Т у У ф Ф ту фу ус фут
Спишіть речення, яке тримають котик і мишка.
Я складаю речення зі слів.
Завдання 2- письмово.
Завдання 3- письмово. Перше речення- виконуємо разом, а наступні самостійно. Увага, в реченні коми ставити не потрібно.
Завдання4- читаємо вірш. Відповідаємо на питання.
Домашнє завдання- ст. 22, завдання 3- дописати всі речення. Завдання 4 - прочитай вірш два рази. Дай відповіді на запитання в кінці вірша.
23 вересня
Повторюємо. Що таке речення. Що таке текст.
Працюємо по підручнику по ст. 23- 24.
Повтор. Дай відповіді на запитання.
З чого складаються речення? ( із слів)
З якої букви починається речення?( з великої)
Що ставимо в кінці речення? ( . ! ? )
Працюємо в підручнику.
Ст. 23- прочитай, що таке текст. Запам ятай. Дай відповіді на запитання.
Що таке текст? ( це речення пов язані між собою)
Що можна підібрати до тексту? (заголовок)
Завдання 1- усно, читаємо, відповідаємо на питання.
Висновок- речення- це речення пов язані між собою. До тексту можна дібрати заголовок.
Робота в зошиті. Каліграфічна хвилинка. Відступи від попередньої роботи один робочий рядочок вниз.
с С т Т у У ф Ф су ту фу ус ут уф
З нового рядочка запиши одне правильне речення. Це речення Максима.
Закінчи речення. Запиши його з нового рядочку. Не забудь поставити в кінці крапку. ( можна дописати квіти або проліски).
Працюємо в підручнику.
Ст. 24- прочитай вгорі правило. Запам ятай його.
Завдання 2 - текст склади усно, а виділені речення запиши і підкресли назви ознак ( які?, яким?, який?)
Завдання4- редагуємо ( виправляємо речення). Записуємо правильно у зошит з нового рядочка.
Домашнє завдання- ст. 24, завдання 3- прочитай вірш 2- 3 рази.
26 вересня
Звуки. Казки народів світу.
Працюємо по підручнику за ст. 25- 26.
Прочитай вгорі сторінки пояснення про немовні та мовні звуки. Дай відповіді на запитання.
Які це звуки мовні? Які немовні?
Завдання 1- прочитай і відгадай загадку. Прочитай внизу пояснення до немовних звуків.
Робота в зошиті. Каліграфічна хвилинка. Не забудь відступити вниз один рядок від попередньої роботи.
х Х ц Ц ч Ч ш Ш кіт котик киця кицюня
Завдання 2- читаємо слова, списуємо слова- різні назви котика в зошит і схеми до них. Склади два речення з двома словами на вибір. Запиши.
Кіт ( = о - ), кицька ( - о = - о ), котик ( - о - о - ).
Котик має пухнастий хвіст.
Лев це хижа тварина.
Завдання 3- читання казки. Відповідаємо на питання , які записані після казки.
Домашнє завдання- ст. 26- 27, завдання 3- прочитати 2 рази., ст. 26, останнє завдання- випиши речення з немовними звуками.( перше, третє, п яте. шосте).
27 вересня
Звуки, букви. Абетка.
Працюємо по ст. 27- 28 + алфавіт в кінці підручника.
Повтори ,які бувають звуки.( мовні, немовні)
На ст. 27 прочитай два правила про звуки, букви, алфавіт. Запам ятай їх.
Письмо. Каліграфічна хвилинка. Відступи від попередньої роботи один рядок вниз. Запиши.
вч те дз ль ві уч че нь
Зроби звуко-буквений аналіз слів вчитель, учень. Запиши.
Вчитель ( - - о - о = ).
Учень ( о - о = ).
Ст. 28, завдання 3- прочитай вірш, дай відповіді на запитання внизу.
Наступне завдання після питань, виконай письмово. -Запиши назви іграшок за абеткою. Користуйся підказкою на ст. 27- як записати слова за абеткою. Починай записувати слова з нового рядка через кому.
Домашнє завдання- ст. 27, завдання 2. Користуйся підказкою вгорі завдання, завдання 3- прочитай вірш два рази.
28 вересня
Абетка. Словники.
Підручник ст. 28- 29.
Повторення. Дай відповіді на питання.
Що таке абетка?
Скільки букв в абетці?
Завдання 1- письмово.
Завдання 2- Дай відповіді на запитання усно.
Склади і запиши речення зі словом пенал.
Виправ репліки дітей та запиши правильні речення.
Ст. 29 - прочитай , що таке словник та розглянь малюнки.
Домашнє завдання- ст. 29, вправа 5, запиши назви предметів за абеткою.
Миска, тарілка, кухоль, склянка, сковорідка, виделка, ложка, горщик.
30 вересня
Абетка. Авторська казка.
Підручник ст. 32- 33 та відео завдання.
Повторення. Дай відповіді на запитання.
Яку казку читали на попередньому уроці?
Чого навчає ця казка?
Яка це казка народна, а яка авторська?
Ст. 32- прочитайте вгорі заголовок. Про що буде йти мова на уроці?
Письмово. Каліграфічна хвилинка по відео. Не забудьте відступити вниз один робочий рядок від вчорашньої роботи.
Перед читанням казки пригадай, з яких частин складається текст.
Читання казки на ст. 32- 33. Зверни увагу, що кожна частина тексту пишеться з нового рядка, тобто з абзацу.
Перекажи казку, користуючись лінією часу на ст. 33.
Ст. 33- останнє завдання- письмово. Запиши слова за абеткою в зошит.
Домашнє завдання- прочитати ще раз казку, переказати її.
3 жовтня
Голосні і приголосні звуки.
Позначення голосних звуків буквами.
Підручник ст. 34- 35.
Завдання1- роздивись таблицю, прочитай правило. Запам ятай.
Робота в зошиті.
Відступи вниз один робочий рядок від попередньої роботи. Запиши в рядок букви, що позначають голосні звуки в рядок із завдання 1. ( 10 букв)
Запиши речення під диктовку.
Звуки чуємо, а букви пишемо.
Завдання 2- письмово. Запиши слова в рядок, під буквами підпиши звуки, вгорі дужками познач склади. Запам ятай- у слові буде стільки складів, скільки голосних.
Домашнє завдання- ст. 35, завдання 4- спиши слова. Склади речення - за бажанням.
4 жовтня
Буква Ї.
Підручник ст. 35- 36.
1 завдання- письмово- каліграфічна хвилинка. Не забудь відступити вниз один робочий рядок.
ї Ї їж жа ак їжак
Їжак ( = о - о - )- 4 б., 5 зв., 2 скл..
2 завдання- усно- читання вірша. Прочитай вірш і скажи про кого йде мова? Що береже білочку? А їжачка?
Ст. 36, завдання 2- запиши тільки слова з буквою ї, Запам ятай, що вона завжди позначає два звуки.
Мої, твої, вії, лілії, лінії.
Ст. 36, завдання 3- утвори і запиши речення за зразком.
Домашнє завдання- дороби завдання 3 на сторінці 36.
5 жовтня
Склад. Наголос. Наголошені і ненаголошені склади.
Підручник ст. 36- 38.
Ст. 36- прочитайте, що таке склад. Ще у кожному складі є голосний звук. Скільки у слові голосних, стільки і складів.
Робота в зошиті.
Відступи вниз один рядочок від попередньої роботи. Запиши склади, які вимовляє хлопчик на ст. 36. Тепер запиши слово, яке вийшло. Під цим словом олівцем , під кожною буквою, познач звуки - о - о - о - о , дужками вгорі поділи слово на склади. Висновок- у кожному складі є голосний звук. Погукай це слово протяжно, наче ти знаходишся у лісі . Той склад, який тягнемо і буде наголошений. Постав наголос у цьому слові.
Прочитай пояснення про наголошені та ненаголошені склади, як визначити наголос на ст. 37 вгорі. Запам ятай.
Завдання1- прочитай вірш. Дай відповіді на запитання внизу.
Письмово- завд.1- спиши у рядок виділені слова. Перше слово з великої літери, інші з малої через кому. Погукай протяжно ці слова, познач у кожному слові наголос.
Завдання 2- усно. Прочитай слова. Зверни увагу, що вони написані однаково. Але малюнки до слів різні ! Так в чому справа? ( у наголосі). Отже, є слова, які пишуться однаково, але вимовляються з різним наголосом і мають різне значення.
Домашнє завдання- ст. 38, завдання 3- спиши чотири слова у рядок. Перше слово з великої букви, далі з малої через кому. Постав наголос, дивись на підказки слова в дужках та малюнки.
За бажанням склади речення з цими словами.
6 жовтня
Склад. Наголос. Абзац. План.
Підручник ст. 38- 40.
Повторення. Дай відповіді на запитання.
Що таке склад?
Як визначити, скільки у слові складів?
Що таке наголошений склад?
Ст. 38, вправа 1- письмово. Запиши слова в рядок. Визнач у кожному слові голосні. Поділи слова на склади. Постав наголос у словах.
Вправа 2- прочитай оповідання. Дай відповіді на запитання в кінці тексту.
Пригадай, з яких частин складається текст?
Перекажи оповідання за планом на ст. 40.
Домашнє завдання- ст. 38-40, прочитай ще раз оповідання, перекажи його. Завдання 3 ст. 40- напиши про свого домашнього улюбленця.
7 жовтня
Перенос слів із рядка в рядок. Оповідання. Заголовок.
Підручник ст. 40-41.
Повторення. Дай відповіді на запитання.
Що таке склад?
Як визначити, скільки у слові складів?
Що таке наголошений склад?
Завдання 1, ст. 40- розглянь малюнки, хто з дітей правильно переніс слово ?
Прочитай правило про перенос слів. Запам ятай.
Робота в зошиті. Каліграфічна хвилинка.
д Д до ощ щи ик дощ дощик
Дощик ( - о - - о - )- 5 б., 6 зв., 2 скл..
Чому 5 букв, а 6 звуків? ( тому що буква Щ завжди позначає два звуки Ш Ч ( - - ).
Завдання 2- письмово. Перенеси слова по складах. Запиши.
Дуб ( переносити не можна, тому що один склад), сік ( теж переносити не можна, бо один склад), яб- луко, яблу- ко, змія ( не можна перенести, хоч і є два склади. Одну букву переносити не можна), лі- кар, міс- то ( або мі- сто), одяг.
Завдання4- читаємо, відповідаємо на питання, переказуємо.
Домашнє завдання- ст. 41, завдання 4- прочитати, переказати, списати виділені слова і поділити їх для переносу, як на онлайн-уроці.
12 жовтня
Пом якшені приголосні звуки.
Підручник ст. 45- 47.
Прочитай правило на ст. 45 внизу. Запам ятай його.
Ст. 46, вправа 1 та вправа 2- письмово.
Не забудь відступити один рядок вниз від попередньої роботи.
Вправа 3- прочитай текст, дай відповіді на запитання після розповіді.
( ПРОЧИТАЙ ПОЯСНЕННЯ ДО ВИДІЛЕНИХ СЛІВ)
ГЛУЗЛИВО- насміхаючись.
НІСЕНІТНИЦЯ- вигадка, неправда.
ОНІМІЛИ- замовкли.
КАНАПКИ- бутерброди.
ОБМ ЯК- розслабив тіло.
Домашнє завдання- ст. 46, дописати вправу 2, прочитати вправу 3- про дракона.
13 жовтня
Перенос слів з Ь та ЬО.
Підручник ст. 48- 49.
Завдання 1- усно. Прочитай слова. Чим схожі слова? Чим відрізняються? Що дає м який знак у словах?
Прочитай правило під вправою 1. Запам ятай.
Завдання2- письмово. Прочитай речення. Спиши перше речення. Відшукай в реченні слова із м яким знаком. Познач двома рисками під буквою, яка позначає приголосний . Цьому приголосному віддає свою м якість Ь, а собі нічого не залишає.
Прочитай правило під вправою 2- запам ятай.
Завдання 3- письмово. Поділи слова для переносу. Другу частину таблички- виконай вдома.
Домашнє завдання- повтори правила на ст. 48, вправа 3- поділи слова для переносу у другій частині таблички.
14 жовтня
Вірш. Рима.
Підручник ст. 49- 50.
Прочитай що таке рима.
Завдання 2- усно. Доповни за змістом рядки віршів, щоб утворилася рима.
Письмо.- Каліграфічна хвилинка. Не забудь відступити вниз один робочий рядок від попередньої роботи.
Запиши букви та буквосполучення.
П По вк кр ви св вя то
Запиши речення.
Сьогодні свято Покрови.
Зроби звуко-буквений аналіз слова СВЯТО.
Свято ( - = о - о )- 5 б., 5 зв., 2 скл..
Слово СЬОГОДНІ поділи по-різному для переносу.
Сьо- годні, сього- дні, сьогод- ні.
Читання.
Ст. 50, завдання 2.
Прочитай заголовок вірша. Про що буде йти мова ?
Прочитай вірш. Дай відповідь на запитання після віршика.
Домашнє завдання- ст. 50- прочитай вірш 2 рази.
31 жовтня
Апостроф. Перенос слів.
Підручник ст. 58-59.
Повтори на ст. 57 правило про апостроф.
Ст. 58, завдання 1- усно. Пам ятай, що букви Я, Ю, Є, Ї перед апострофом позначають два звуки і свою м якість не передають попередній приголосній.
Відступи вниз один робочий рядок від попередньої роботи. Запиши посередині рядка число- 31 жовтня, з другого рядка запиши Онлайн робота.
Завдання2- письмово. Зроби звуко-буквений аналіз. Запиши.
31 жовтня
Онлайн робота
В ють ( - = о =)- 4 б., 4 зв., 1 скл..
В є ( - = о )- 2 б., 3 зв.. 1 скл..
Ст. 58- внизу правило . Прочитати і запам ятати.
Завдання 4- виконати за зразком. Записати в зошит.
Бу- р ян, Бур- ян,..........
Домашнє завдання- ст. 59, завдання 4- доробити другий стовпчик. Починай писати домашнє завдання з нового рядка. Пропускати нічого не треба.
1 листопада
Апостроф. Перенос слів.
Підручник ст. 59- 60.
Повторення про апостроф на ст. 57.
Записуємо в зошиті число, онлайн робота.
Ст. 59, завдання 1- письмово.
Завдання 2- письмово.
Домашнє завдання- ст. 60, вправа 3- письмово. Від онлайн роботи нічого не відступаємо. Пишемо з нового рядочка.
3 листопада
Дзвінкі та глухі приголосні звуки.
Підручник ст. 62- 63.
Записуємо в зошит число, онлайн робота.
Каліграфічна хвилинка ( запис в зошиті)
д дз ві ін кі дзвінкі
Зроби звуко-буквений аналіз слова ДЗВІНКІ
Дзвінкі ( - = о - = о )- 7 б., 6 зв., 2 скл.. ( зверни увагу, що ДЗ це дві букви, але один звук.)
Запиши під диктовку слова: ШУМНО, ГОЛОСНО, ДЗВІНКО, ТИХО.
Робота в підручнику на ст. 62- усно розглянь таблички приголосних дзвінких і глухих звуків.
Вгорі прочитай, як вимовляються дзвінкі, а як вимовляються глухі приголосні. Запам ятай.
Завдання5- письмово.
Домашнє завдання- повтори дзвінкі та глухі приголосні на ст. 62.
4 листопада
Дзвінкі та глухі приголосні звуки.
Підручник ст. 63- 64.
7 листопада
Перенос слів зі збігом приголосних. Вірш.
Підручник ст. 64- 65.
Письмово- каліграфічна хвилинка. У словах поставити наголос.
р р Р Р руки рак риба
Утвори і спиши слова за табличкою нижче. Зверни увагу, що в кожному слові є однакова частинка. Це слова родичі.
Рука, рукавиці, рукав, рукавичка.
3. Робота в підручнику на ст. 65
Читаємо- прочитай віршик , завдання 2.
4. Письмово- випиши із вірша виділені слова і поділи їх для переносу. Але спочатку прочитай правило переносу на ст. 64 внизу.
Домашнє завдання- ст. 65, завдання 2- прочитай вірш ще раз, спиши перші чотири рядки з вірша в зошит.
8 листопада
Звуки ДЖ, ДЗ. Перенос слів зі сполученнями букв ДЖ, ДЗ.
Підручник ст. 65- 66.
Каліграфічна хвилинка.- письмово.
д ж з дж дз джміль дзига
Вправа1- письмово.
Ст. 66- прочитай правило вгорі. Запам ятай його.
Вправа 2- письмово. Поділи і запиши слова для переносу.
Вправа 4- прочитай текст, дай відповіді на запитання після вправи.
Домашнє завдання- ст. 66, впр. 2- дописати другий стовпчик, впр. 4- прочитати.
9 листопада
Оповідання. Переказ.
Підручник ст. 67- 68.
Каліграфічна хвилинка- письмово.
парасолька дощ краплі
Завдання 1- читання оповідання. Після тексту дай відповіді на запитання.
Письмово- із тексту спиши і поділи для переносу виділені слова.
Домашнє завдання- прочитати ще раз оповідання і переказати його.
10 листопада
Повторення вивченого. Самостійна робота.
Прочитай текст. Дай відповіді на запитання:
Як звати хлопчика?
Що посадив Сергійко?
У яку пору року хлопчик посадив сосну?
Що робив хлопчик для росту сосни?
Про що мріяв хлопчик?
2. Відгадай загадки. Підніми відповідний колір до відгадки.
3. Створи за зразком речення і запиши в зошит.
11 листопада
Повторення вивченого.
14 листопада
Слово. Значення слова.
Підручник ст. 69
1 завдання- письмово- запиши в зошит слова в рядок через кому за картинкою. Зверни увагу, що в цих словах є частинка, яка повторюється в кожному слові. Це слова родичі.
2 завдання- підручник ст. 69, вправа 1- письмово- спиши слова в рядок. Яке слово не запишеш? Чому? (бо це не слово, а набір букв)
Прочитай внизу вправи правило- запам ятай, що таке слово.
3 завдання- письмово вправа 2. Прочитай загадки, слова відгадки запиши в зошит в рядочок через кому.
4 завдання- вправа 4- письмово. Виправ одне слово в реченні. Запиши виправлене речення.
Домашнє завдання- ст. 69, вправа 3- допиши нові пари слів за зразком.
22 листопада
Омоніми
Підручник ст. 75.
1. Каліграфічна хвилинка. Письмово.
р рр ру уч чк ка ручка
Склади речення із словом ручка, щоб воно означало частину тіла. Запиши.
Склади речення зі словом ручка, щоб воно означало письмове приладдя. Запиши.
Склади речення із словом ручка, щоб воно означало частину від дверцят або дверей. Запиши.
2. Прочитай правило на ст. 75, що таке омоніми. Запам ятай.
3. Вправа 1- усно.
4. Вправа 2- письмово.
Домашнє завдання- дописати вправу 2, + вправа 3- прочитати загадки, до слів- відгадок усно дібрати слова- ознаки із довідки.
23 листопада
Багатозначні слова. Омоніми.
Підручник ст. 76.
Склади за малюнками речення і запиши в зошит.
2. Повтори правило про омоніми на ст. 75.
3. Усно- ст. 76, вправа 2- прочитай перший віршик. Визнач слово- омонім у віршику. ( гребінець)
4. Письмово робимо завдання під віршем. Продовжуємо речення і записуємо їх.
5. Читаємо другий віршик. Визначаємо слово- омонім у вірші. ( приклад)
Домашнє завдання- ст. 76, завдання 2 ще раз читаємо вірші та робимо письмове завдання після другого віршика. Продовжуємо речення та записуємо їх.
25 листопада
Оповідання. Казка.
Підручник ст. 77- 78.
ОПОВІДАННЯ- ЦЕ РЕАЛЬНА СМІШНА, АБО СУМНА ІСТОРІЯ ІЗ ЖИТТЯ .
КАЗКА- ЦЕ ВИГАДАНА ІСТОРІЯ. У КАЗКАХ РОЗМОВЛЯЮТЬ, РУХАЮТЬСЯ НЕЖИВІ ПРЕДМЕТИ ТА ТВАРИНИ, ЯВИЩА.
Письмово- каліграфічна хвилинка.
с сс со не еч ко сонечко
Утвори і запиши речення із словом сонечко, щоб воно означало жучка.
Утвори і запиши речення із цим самим словом, щоб воно означало зірку- небесне світило.
Читання- прочитай перший текст і скажи :
Про кого йдеться у ньому?
Це казка чи оповідання? ( це оповідання, бо оповідається про пригоди хлопчика і ніякого чарівництва немає.)
Письмово- знайди в оповіданні саме перше речення з ім ям Василько і спиши його.
Читання- прочитай другий текст і скажи:
Про кого йдеться в оповіданні?
- Це оповідання чи казка? ( це казка, бо комашки та дерева насправді не можуть розмовляти)
Домашнє завдання- прочитати ще раз оповідання та казку на ст. 77- 78.
5 грудня
Будова слова. Закінчення. Основа.
Підручник ст. 83.
Подивіться відео та ознайомтеся із поняттями ЗАКІНЧЕННЯ та ОСНОВА у словах. Запиши слова ЛІЗА, ЛІЗІ, ЛІЗОЮ у зошит та виділи закінчення та основу.
2. Прочитай правило на ст. 83 та запам ятай його.
3. Вправа 1- випиши у зошит слова РИБА, РИБИ, РИБУ - виділи основу та закінчення.
4. Вправа 2- за допомогою питань зміни та зипиши слово ЯБЛУКО. Визнач у ньому основу та закінчення.
Домашнє завдання- ст. 83- повторити правило та ще раз продивитися відео про будову слова.
6 грудня
Будова слова. Закінчення. Основа.
Працюємо за малюнками та підручником по ст. 83.
Прочитай декілька разів скоромовки. Старайся читати з кожним разом все швидше і швидше.
2. Виконай завдання.
3. Повторення. Дай відповіді на запитання:
Що таке закінчення? Як його позначають?
Що таке основа? Як її позначають?
4. Вправа 3, прочитай завдання та виконай у зошиті. Робимо тільки перші три слова.
Домашнє завдання- ст. 83, вправа 4.
7 грудня
Будова слова. Закінчення. Основа.
Повторення. Текст. Звуко-буквений аналіз.
Працюємо за малюнками- завданнями та підручником на ст. 83.
Прочитай слова в таблиці. Спочатку повільно, потім швидко.
2. Прочитай скоромовки на цукерках. Спочатку повільно, потім швидше.
3. Виконай у зошиті звуко-буквений аналіз слів.
4. Виконай завдання.
5. Підручник ст. 83, вправа 3, спиши слова, зміни їх за запитаннями, визнач закінчення та основу слова.
Домашня робота- доробити вправу 3, повторити правило ст. 83.
8 грудня
Будова слова. Закінчення. Основа.
Повторення. Текст. Звуко-буквений аналіз.
Працюємо за завданнями- картинками.
Прочитай слова в таблиці. Спочатку повільно, потім швидко.
2. Випиши у зошит слова ЛІС та КОМА. Зміни їх за запитаннями , виділи основу і закінчення.
3. Прочитай декілька разів скоромовки. Старайся читати з кожним разом все швидше і швидше.
4. Виконай у зошиті звуко-буквений аналіз слів.
5. Прочитай текст, свтавляючи у речення відповідні слова. Спиши текст.
Домашнє завдання- дописати текст з останнього завдання.
9 грудня
Будова слова. Закінчення. Основа.
Працюємо за завданнями та за підручником по ст. 84.
Каліграфічна хвилинка.
2. Вправа 2- письмово. Прочитай завдання та виконай їх.
3. Вправа 3- письмово. Прочитай завдання та виконай їх.
12 грудня
Опис. Оповідання. Передбачення за заголовком тексту.
Підручник ст. 85- 86 та завдання на малюнках.
Каліграфічна хвилинка.
Запиши в рядок слова ПЕСИК ЦУЦЕНЯ СОБАЧКА
Як називаються ці слова? ( близькі за значенням)
Склади і запиши речення з одним зі слів.
Зроби звуко-буквений аналіз слова ЦУЦЕНЯ.
Виконай завдання по малюнку.
3. Підручник ст. 85- 86.
Прочитай заголовок та подивись на малюнок. Про що буде йти мова в оповіданні?
Прочитай оповідання. Дай відповіді на питання в кінці тексту.
Домашнє завдання- ст. 85, вправа 4, та ще два рази прочитати оповідання- вправа 5.
13 грудня
Будова слова. Корінь. Споріднені слова.
Підручник ст. 86- 87.
Каліграфічна хвилинка. Письмово.
З з зм зі им зима
Склади і запиши речення із словом ЗИМА.
Зміни слово ГУСКА за запитаннями та виділи закінчення і основу у словах.( гуска, гускою, гуску)
Добери і запиши до слова ГУСКА слово , щоб воно було чоловічого роду ( гусак).
Добери і запиши слово, щоб воно було середнього роду ( гусенята).
Гуска, гусак, гусенята.
Що спільного у цих словах ?
Виділи у словах- родичах спільну частину- корінь.
Підручник ст. 87, вправа 1, Спиши слова, як ці слова можна назвати? ( родичі)
Визнач у цих словах корінь.
Домашнє завдання- доробити вправу 1.
14 грудня
Комікс. Будова слова. Корінь слова. Спільнокореневі слова.
Підручник ст. 87- 88. та завдання по картках.
Виконай завдання
2. Робота в підручнику на ст. 88. Прочитай, що таке комікс.
3. Завдання 1 - прочитай комікс та роздивись малюнки до нього.
4. Письмово. ст. 87, вправа 2
5. Письмово. вправа 3.
Домашнє завдання- ст. 88, прочитати виразно комікс.
15 грудня
Корінь. Споріднені слова. Повторення: алфавіт, правила вживання апострофа.
Підручник ст. 89 та завдання із картки.
Виконайте завдання.
2. Працюємо у підручнику по ст. 89, завдання 1.
Прочитай заголовок до тексту та роздивись малюнок. Про що буде йти мова в оповіданні?
Прочитай оповідання. Дай відповіді на питання в кінці тексту. ( списувати абзац не треба)
3. Вправа 2. Дай відповіді на питання.
Слова ВАРЕНИК і ВАРЕННЯ не є словами родичами, бо вони нічого спільного між собою не мають.
Слова СИРНИК і СИРИЙ не є словами родичами. Подумай, чому?
Склади і запиши речення із словами СИРНИК і СИРИЙ.
Домашнє завдання- ст. 90, впр. 3- письмово, ст. 89- впр. 1- ще раз прочитати оповідання.
19 грудня
Корінь. Споріднені слова.
Підручник ст. 90-91.
Ст. 90, завдання 2- прочитай лічилку два рази. Про який живий предмет йде мова у лічилці?( про лиса).
Запишіть це слово у зошит. Доберіть до нього слова-родичі. Визначте корінь.
Ст. 91, вправа 1- письмово.
Прочитай правило під вправою. Запам ятай його.
Вправа 2- вилучи зайве слово. Запиши слова-родичі та познач у них корінь.
Вправа 3- Прочитай речення. Заміни виділені слова словами близькими за значенням. Запиши речення.
Вправа 4- прочитай текст. Що нового ти дізнався? Що такого незвичного ти помітив у тексті?