Творчі сходинки

Зміст

Вступ……………………………………………………………………......................4

Розділ1.Діяльнісний підхід в освіті……………………………………......................................................................7

        1.1.Діяльнісний підхід як основа формування ключових компетентностей та наскрізних умінь…………………………………...........................................................................7

Розділ2.Моделювання завдань для реалізації діяльнісного підходу у навчанні молодших школярів…………………………………………......................................................13

2.1.Діяльнісно орієнтовані завдання для формування вмінь спілкуватися державною мовою під час реалізації змістової лінії «Взаємодіємо усно»……………………………………………………...........................................13

      2.2.Форми роботи з позицій діяльнісного підходу для формування наскрізних умінь читання з розумінням під час реалізації змістової лінії «Читаємо»………………………………………………............................................20

     2.3.Діяльнісно орієнтовані завдання для формування вмінь висловлювати думку усно і письмово під час реалізації змістової лінії «Взаємодіємо письмово»………………………………………………............................................36

       2.4. Діяльнісний підхід для реалізації завдань змістової лінії «Досліджуємо медіа» …………………………………………………..............................................44

      2.5.Завдання,що передбачають діяльнісний підхід при реалізації змістової лінії «Досліджуємо мовні явища»……………….....................................................49

   2.6.Діяльності, спрямовані на досягнення результатів змістової лінії «Театралізуємо»…………………………………………………..............................61

Розділ3.Застосування засобів інформаційно-комунікаційних  технологій при вивченні української мови з метою реалізації діяльнісного підходу…………………………………………………….........................................62

Висновки………………………………………………………………......................67

Список використаних джерел……………………………………….…...................69