Short-CV
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Dr. Shih-Hsiung Liu is a Distinguished Professor at National Changhua University of Education, Taiwan. He earned his Ph. D in integrating technology into instruction from National Ping-Tung University of Education in Taiwan in 2005. Prior to working at university, he had been a primary school teacher for 17 years. He specializes in the field regarding pre-service and in-service teacher education, especially with technology integration. He has published many articles in a number of professional journals, including Computer & Education, Computers in Human Behavior, Educational Technology & Society, Technology Pedagogy & Education, and some rigorously reviewed journals. He has also published several books referred to educational practicum, teaching practice research, and teacher collaboration in instruction. He is currently interested in the field of teacher collaboration as well as technology application. Additionally, he has often been invited by many Taiwanese schools to mentor in-service teachers in professional development. He is familiar with school-based teacher professional development.
劉世雄於民國77年台南師專畢業，開始擔任小學教師，94年2月取得國立屏東師範學院教育學博士，同年8月轉任教於樹德科技大學，96年再轉任到國立彰化師範大學助理教授、副教授，101年2月升等為教授，其中曾兼任實習輔導組組長、師資培育中心主任，111年8月通過特聘教授審核，現為師資培育中心專任特聘教授。
任教大學17年，曾獲得17次國科會專題研究計畫、連續7年通過教育部教學實踐研究計畫，且於109年獲得教學實踐研究績優計畫。也曾獲得教育部師資培育典範獎、國科會獎勵補助特殊優秀人才、彰化師範大學傑出研究獎三次、傑出教學獎兩次以及教材開發獎勵。曾發表重要學術期刊論文約四十篇，均刊登於SSCI、TSSCI、ESCI、Scopus、人社期刊三級等索引資料庫的期刊。另外，著書《教學實踐研究的寫作與知能》、《素養導向的教學實務：教師共備觀議課的深度對話》、《教學實務研究與教研論文寫作》、《素養導向的教師共備觀議課》、《教育實習與教師之路:成為教師的十四堂課》、《臺灣學校需要的學習共同體》等，均由五南圖書出版股份有限公司出版。
主要研究領域是資訊科技在課程與教學上的應用、師資培育與教師專業成長，最近較常著墨在網路視訊在職前教師與實習輔導的應用以及教師觀課議課等議題的研究。此外，經常擔任教育部以及地方政府教師專業相關計畫的諮詢與輔導委員，也經常接受國內大學的邀請前去分享與指導教學研究論文寫作。
【會議介紹用簡歷】(113.09.05更新)
劉世雄是教育學博士，曾任17年小學教師，96年到國立彰化師範大學服務，現為彰師大師資培育中心特聘教授。曾通過18次國科會專題研究計畫、連續7年通過教育部教學實踐研究計畫，且於109年獲得教學實踐研究績優計畫。也曾獲得教育部師資培育典範獎、國科會獎勵補助特殊優秀人才10次、國立彰化師範大學傑出研究獎三次、傑出教學獎兩次以及教材開發獎勵。曾發表重要學術期刊論文約四十篇，刊登於SSCI、TSSCI、ESCI、Scopus等索引資料庫的期刊。主要研究領域是數位科技在課程與教學上的應用、師資培育與教師專業成長。此外，經常擔任教育部以及地方政府教師專業相關計畫的諮詢與輔導委員，也經常接受國內大學的邀請前去分享與指導教學研究論文寫作。