班級經營目標

一、尊重關愛：在尊重與關愛下，營造和諧、安全、溫暖的學習環境。

二、適性教學：以孩子為主體，重視個別發展及獨立思考，以啟發多元智慧及   激發其潛能，讓孩子成為一個主動自信的學習者。

三、重視品德教育：培養樂觀進取、勇於負責及能自我反省的能力，能當個懂禮貌、愛整潔、守規矩、勤讀書、常運動的好孩子。

四、重視榮譽：希望孩子愛人愛己、尊敬團體，進而重視自己及團體的榮譽，懂得與人合作，並樂於與人分享。

五、重視閱讀：閱讀是終生的學習活動，背景知識是學習的鷹架，可增加創造力，大量的閱讀是增加背景知識唯一的捷徑。 

班級經營策略

一、班級榮譽制度：有好表現時，老師會即時在聯絡薄上蓋 “笑臉”，讓家長分享他的努力，並在期末換取禮物，希望孩子能夠積極累積自己的優點，更加肯定自己在生活及學習上的好表現。

二、親師交流
善用聯絡簿及電話，透過澄清、意見的交流、相互討論，尋求輔導學生的最佳方法，並了解與分享孩子學習成果。

三、生活教育

   1. 重視禮貌：常說「請」、「謝謝」、「對不起」。

      經常笑臉迎人，會主動道「早」、問「好」、說「再見」。

   2. 自律自愛：遵守規矩守秩序，不爭先恐後，遊戲注意安全。 

3. 服裝儀容整齊愛乾淨，保持環境及個人衛生。

   4.培養孩子認錯的勇氣，期待明天做更好的人。 

 5.多正向鼓勵孩子，建立班級良好氛圍。

 6.要求孩子認真完成所負責的掃除工作，培養負責的態度。

7.五院八部：每位小朋友皆以責任制認養一股長，如：班長、電長、化學股長、潔牙小天使、圖書館長、路隊長…等，一起協助完成重要的班級事務。多給孩子機會擔任幹部，一方面讓他學習及練習，另一方面讓它有為別人服務的機會，讓孩子學習領導、被領導與待人處事的能力。

8.勤做家事：培養孩子們對家庭的責任感並體會家人的辛勞。

9.親子之間：提供多元的親子互動策略，協助家長了解孩子，並利用多元的溝通管道，與家人分享孩子的好表現，讓他們能適時的伸出愛的大手為孩子拍手鼓勵或在孩子遇到困惑時適時的扶持孩子，陪同孩子建立起溫馨而堅固之愛的堡壘。

10.利用故事或新聞事件加強品德教育，建立孩子的思考判斷能力、養成良好的生活習慣。

學習與評量   

學習

國語

      聽（聽寫、 上課態度）、說（口頭發表）、

      讀（課文、閱讀）、寫（作業、小考、日記、學習單）

數學

      實物操作（解釋、 回應）、算（考試、隨堂測驗、作業）

      小組討論與學習態度

生活

      實作、習作

閱讀

1. 閱讀活動：晨間閱讀、班級共讀、圖書館閱讀

鼓勵多閱讀優良課外讀物並習寫共讀紀錄單。

配合學校小學士、小碩士、小博士認證，鼓勵學生廣泛閱讀。

2. 親子共讀：增加親子互動學習，培養學生閱讀之習慣與能力。

3. 精進語文：唐詩、童詩背誦、進階小學堂(詞語)。

評量

1.各學科規定之作業、習作、學習單、平時測驗、定期考查等成績。

2.上課態度、課堂上發表、與同學互動合作情形。

3.課前準備情況，如資料、配合用具等。

4.學期成績＝定考成績50%＋平時成績50%。