由井薗健より

この会は、粕谷が１０年前に筑波大学附属小学校に赴任になったことがきっかけで立ち上げた会です。粕谷が私に、「一緒に、授業実践をメインとした研究会をやりましょう！」と言ってくれました。とにかく授業づくりに特化した研究会をしたいという思いですね。私自身も筑波大学附属小学校に来て初めて立ち上げた研究会ですので、強い思い入れがあります。その時はやっぱり、授業作りで勝負したいという１年だったんですね。もちろん教材という話もあるのですが、「授業から逃げない」ということ。この材を開発したからというものではなく、書きたての板書がそこにあって、子どもの発言をもとに語り合えるものが欲しいと思ったのです。学級経営に逃げたり、教材研究に逃げたりしてしまうというようなこともできるのですが、子どもにとっては授業一個一個が大事なのです。授業がうまくなりたいという粕谷の思いを形にしたい気持ちで、この研究会を発足させました。今もその思いは変わっていません。私自身も、授業力の向上を今も願い続けていますし、粕谷も同じ気持ちなのだと思います。だからこそ、この研究会には価値があると思っています。みなさんも参加していただき、生の授業を見て、子どもの反応や私たちの発問、板書など、授業本位で語り合えたらと思います。

粕谷昌良より

この研究会を立ち上げるとき、私は筑波大学附属小学校に来たばかりで由井薗の授業づくりについて知ることで腕を高めたいという一心でした。どんな準備が必要で、どんな授業づくりが大切なのかということを知りたかったのです。由井薗と肩を並べて、授業が語れる場所が欲しかったという気持ちもありました。社会科の研究では、授業技術や児童との関わりよりも、教材の在り方を語られることが多々あります。しかし、教材世界とともに教室空間も、すなわち双方が大切だと考えています。目の前に子どもたちがいて、実際の授業を見ながら社会科について考え、話し合うことができる。そんな研究会があったらいいなと考えております。例えば、同じ教材であっても、同じ授業展開になるということはありません。児童と教師が織りなすものが授業なのです。授業は落語のようだと思うことがあります。江戸時代から続く同じ噺でも、高座に上がる落語家やその時のお客の反応で全く違う表情をもちます。同じ噺家が同じ演目を演じても、年齢によって大きく異なることもままあります。授業も同じではないでしょうか。同じ教師と同じ教材でも、授業者の考え方の変化や社会の変化で、全く違う授業展開になることがあります。この研究会は、常に由井薗と私の２人の授業を並べ、移りゆく社会（教育に求められるもの）と児童の変化を考えることも目的にしております。参加者の方々と一緒に語り合い、私自身も授業に対する見方を深められたらと思います。