Vietare o educare?

Cos’è che i giovani non accettano di questo provvedimento? Le contestazioni sono scaturite dall'abuso della parola divieto. Si tratta di una proibizione, un’imposizione che non considera le esigenze dei destinatari. L’uso eccessivo dei dispositivi elettronici è sicuramente sbagliato, ma proibire è davvero meglio che educare? Il nostro ministro sembra pensarla così, eppure dall’altra parte della cattedra abbiamo una visione diversa. Crediamo infatti che il cellulare non vada demonizzato, ma riconosciuto come uno strumento: vietarlo potrebbe spingere noi studenti a cercare vie di fuga, senza cambiare il nostro modo di usarlo. Il vero cambiamento sarebbe insegnarci ad utilizzarlo in modo consapevole.

Secondo uno studio di Sapien Labs, l’età minima per possedere uno smartphone dovrebbe essere 13 anni. Per questo riteniamo opportuno che, già nella scuola secondaria di I grado, l’educazione civica integri ore di prevenzione sui rischi di un suo uso eccessivo: ansia, insonnia, distrazione, problemi sociali, fragilità emotiva, esposizione a contenuti dannosi o falsi. Sarebbe utile educare i ragazzi a momenti senza telefono, giornate di digital detox, tutela della privacy e gestione critica delle informazioni. Così capirebbero che la vita fuori dallo schermo è più ampia e ricca di quella virtuale.

In alcuni Paesi, tra cui la Cina, sono già stati attivati centri di riabilitazione per giovani dipendenti dal web, una sorta di servizio civile con attività concrete per riconnettersi con la realtà. Anche senza arrivare a tanto, la scuola può fare molto.

Nella scuola secondaria di II grado, l’educazione dovrebbe concentrarsi su un utilizzo ancora più maturo: imparare a usare l’intelligenza artificiale come alleata, ridurre le distrazioni visive (ad esempio con sfondi neutri o notifiche intelligenti), rafforzare la sicurezza digitale con password efficaci e regole di equilibrio tra momenti online e offline. Un esempio semplice è la regola 20-20-20: ogni 20 minuti guardare qualcosa a 20 piedi di distanza per 20 secondi, così da rilassare gli occhi.

Indubbiamente, un problema così complesso non può essere risolto con un semplice divieto. Imporre un limite senza offrire un’alternativa formativa rischia di trasformare la scuola in un luogo di limitazioni più che di crescita. L’obiettivo non dovrebbe essere quello di eliminare il telefono, ma di insegnare a gestirlo: educare all’autonomia, alla responsabilità e alla consapevolezza digitale. Solo così la tecnologia potrà diventare un alleato del sapere e non un nemico dell’attenzione. Bisognerebbe dunque imparare a convivere con le innovazioni che abbiamo a disposizione, senza diventarne schiavi.