09.00 - 09.40

Тема 1. Які умови, мотиваційні засоби необхідно врахувати  під час  вивчення української мови? 

Організація роботи:

• СКОПІЮЙТЕ робочу сторінку  за посиланням (ФАЙЛ - КОПІЮВАТИ).

• ЗАПОВНЮЙТЕ таблицю робочої сторінки за темами, опрацьовуючи матеріали та  виконуючи завдання. 

Завдання. 

1. Опрацюйте Методичні рекомендації щодо популяризації української мови й управління мовним середовищем у закладах освіти: системна модель мовного менеджменту . Частина І-ІІ. (с. 1-12). 

2. Мовне середовище (с.2). Аналізуємо:

2.1. Які з п ’яти складових мовного середовища (с.2) у вашому закладі освіти є найбільш розвинутими, а які потребують посилення?

2.2. Чи відрізняється мовна поведінка учасників мовного середовища (с.4) під час навчальних занять і на перервах? Чи змінюють вони мову спілкування у закладі? Які заходи задіює адміністрація закладу під час таких змін?

2.3. Які постійні практичні дії  виконуються у закладі кожним учасником формування україномовного середовища (виберіть дії з таблиці с.4-5)?

2.4. Яку складову мовного середовища у вашому закладі освіти варто посилити першочергово?  

2.5. Оберіть ОДНУ практику формування мовного середовища (с.7) з наведеного переліку:

• інтеграція розвитку мовленнєвих компетентностей у всі навчальні предмети; 

• використання проєктного навчання, дослідницьких завдань, дебатів, дискусій, рольових ігор та інших інтерактивних методів; 

• розвиток навичок аргументованого висловлення власної думки, критичного аналізу інформації та культури ведення діалогу; 

• залучення до створення українськомовного контенту (презентацій, шкільних медіа, відео, блогів, творчих проєктів) -  

 та запропонуйте план у межах 3-5 пунктів, як її можна застосувати у вашому закладі учителю української мови. 

2.6. Виберіть ОДИН клас для спостереження та визначте, мовний досвід дітей (с.9) у відсотках. 

2.7. Перегляньте орієнтири педагогічної підтримки (с.9, с.11-12). Які запропоновані дії ви використовуєте у своїй практиці?

РЕФЛЕКСІЯ. 

• ЗАПОВНІТЬ  робочу сторінку. Тема 1.  

09.50 - 11.10

Тема 2. Як за допомогою сучасних  підходів, методик, цифрових  ресурсів зацікавити учнів українською  мовою?

Завдання. 

1. Опрацюйте Методичні рекомендації щодо популяризації української мови й управління мовним середовищем у закладах освіти: системна модель мовного менеджменту . Частина ІІІ-IV. (с. 13- 27). 

2. Формування україномовного середовища (с.13-20) . Аналізуємо:

2.1. Виберіть ДЕСЯТЬ форм роботи (с.13-20), які можна використати учителю української мови для створення україномовного середовища у межах Місячника / декади / тижня української мови.

2.2. Познайомтеся із запропонованими цифровими інструментами та ресурсами для навчання (с.20-27).  Виберіть 1 ресурс.  Запропонуйте ОДНЕ  дослідницьке завдання, використовуючи ШІ, що познайомить учнів із цим ресурсом та сприятиме формуванню  одного з ключових умінь (усна чи письмова взаємодія, робота з текстом, дослідження). 

3. Опрацюйте статтю "Як зацікавити дітей пізнавати українську мову й літературу, свідомо її вивчати та практично застосовувати? Що можна запропонувати учням?" 

3.1. Визначте ТРИ  ситуації, що зацікавлять ваших учнів досліджувати українську мову.

РЕФЛЕКСІЯ. Робоча сторінка. Тема 2.  

11.20 - 12.40

Тема 3. Як  інтегрування матеріалу сприяє свідомому  дослідженню  української  мови? 

Завдання. 

1. Опрацюйте матеріали презентації  "Можливості вчителя зацікавити учнів вивчати державну мову"  (слайди 1- 28).

1.1.  Виберіть ОДИН  слайд від № 8 до № 28 та СТВОРІТЬ  ОДНЕ компетентнісно орієнтоване завдання (ситуація - інформація - завдання - критерії оцінювання), що покаже практичну  цінність знання державної мови для вивчення визначеної  професії. 

РЕФЛЕКСІЯ. Робоча сторінка. Тема 3.  

12.50 - 14.00

Тема 4. Які інтегровані дослідницькі мовні завдання зацікавлять учнів? 

Завдання.

1. Опрацюйте матеріали презентації  "Можливості вчителя зацікавити учнів вивчати державну мову" (слайди 29 - 48).

1.1. Створіть план Місячника / декади / тижня української мови, вибравши ДЕСЯТЬ можливостей / ідей, які використаєте, як учитель української мови, для створення україномовного середовища.  

РЕФЛЕКСІЯ. Робоча сторінка. Тема 4.