Alessandra Aparecida Viveiro
Professora doutora na Faculdade de Educação da Unicamp. Docente do Programa de Pós-Graduação Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática (PECIM) - Unicamp. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores e Práticas Pedagógicas em Ensino de Ciências e Educação Ambiental - ECiEA (Unesp/Unicamp) e do Grupo FORMAR-Ciências (Unicamp). Possui graduação em Licenciatura em Ciências Exatas pela USP, mestrado e doutorado em Educação para a Ciência pela UNESP. Atuou como docente na Educação Básica durante quase uma década. Na Educação Superior, atuou junto à UFSCar, UnB e UNESP. Desenvolve projetos de pesquisa e extensão em Ensino de Ciências e Educação Ambiental. (Texto informado pelo autor)
Andréia Cristina Fidélis de Souza
Mestre pelo Programa Nacional de Mestrado Profissional em Rede Nacional (PROFMAT), licenciada em Matemática e Pedagoga, todos esses cursos realizados na Universidade Estadual Paulista – Júlio de Mesquita (UNESP). Atuou como professora da Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II e no Ensino Médio. No momento é professora de Matemática do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de São Paulo – Campus Votuporanga. (Texto informado pelo autor)
Daniela Mendes Vieira da Silva
Sou doutora em Ensino de Matemática pela UFRJ, mestra em Educação em Ciências e Matemática pela UFRRJ, graduada em Matemática-Licenciatura Plena pelo CEDERJ/UFF. Possuo também atualização em Mídias na Educação pela UFRJ e especialização em Educação Tecnológica pelo CEFET-RJ. Sou professora Auxiliar nas Licenciaturas em Matemática e Pedagogia e na Pós Graduação Lato Sensu em Educação Matemática e suas Aplicações no Ensino, atuando nas disciplinas de Instrumentação/Metodologia do Ensino de Matemática (UCB); sou professora regente da rede estadual do Rio de Janeiro onde coordeno, desde a fundação do Colégio Estadual Hebe Camargo (CEHC), o premiado projeto Laboratório Sustentável de Matemática (LSM); sou bolsista de Incentivo à Docência (extensão) na Fundação Cecierj e integrante do grupo de pesquisa do Instituto de Matemática da UFRJ: TIME (Tecnologias, Inclusão, Matemática e Ensino). Orcid id https://orcid.org/0000-0002-0485-4471 (Texto informado pelo autor)
Marina Mitie Gishifu Osio
Professora Coordenadora do curso de licenciatura em matemática do IFSP- Campus Bragança Paulista
Possui graduação em Licenciatura em Matemática (1992) e Bacharelado em Estatística (2015) pela Universidade de São Paulo e mestrado em Ciências da Computação e Matemática Computacional pela Universidade de São Paulo (2013). Atualmente é docente (pebtt) do Instituto Federal de Ciências e Tecnologia de SP. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: dados educacionais, resolução de problemas, metodologia de ensino. (Texto informado pelo autor)
Mirella Novais Oliveira
Doutora e Mestra em Ciências da Educação pela Universidad Americana em Assunção, Paraguai. Possui ainda Especialização em: Educação Especial e Inclusiva (FASG); Psicopedagogia Escolar (UnC); Tradução ( UGF) e Língua Espanhola (UFBA). Graduada em Licenciatura em Língua Estrangeira - Espanhol pela Universidade Federal da Bahia (2001), em Letras Vernáculas, pela Universidade Federal da Bahia (2000) e bacharel em Língua Estrangeira - Espanhol pela Universidade Federal da Bahia (2002). Atuou como professora visitante na Universidade do Estado da Bahia e foi professora efetiva no Colégio Militar de Salvador. Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de São Paulo. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Letras Vernáculas e Língua Estrangeira - Espanhol. (Texto informado pelo autor)
Rubens Pantano Filho
Possui graduação em Física (Bacharelado e Licenciatura) pela Universidade Estadual de Campinas (1975), graduação em Pedagogia pela Universidade de Franca (1989), mestrado em Engenharia e Ciência dos Materiais pela Universidade São Francisco (2003) e doutorado em Engenharia e Ciência dos Materiais pela Universidade São Francisco (2010). Tem larga experiência docente e também em atividades de coordenação e direção. Atua principalmente com os seguintes temas: biodegradação, meio ambiente, cooperativa de catadores, educação e ensino de física. (Texto informado pelo autor)
Tatiana Marins Roque
Possui graduação em Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1991), mestrado em Matemática Aplicada pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1994) e doutorado na área de História e Filosofia das Ciências pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2001), com doutorado sanduíche durante os anos de 1998 e 1999 na equipe REHSEIS - CNRS (Recherches Épistémologiques et Historiques sur les Sciences Exactes et les Institutions Scientifiques). Atualmente é professora associada do Instituto de Matemática, da Pós-Graduação em Ensino e História da Matemática e da Física e da Pós-Graduação em Filosofia da Universidade Federal do Rio de Janeiro. É membro dos Archives Poincaré (Histoire et Philosophie des Sciences) - Université de Nancy. Foi Jovem Cientista do Nosso Estado na Faperj e directrice de programme no Collège International de Philosophie (Paris). Tem experiência nas áreas de História e Filosofia da Ciência e da Matemática e de Filosofia Francesa Contemporânea. Seu livro "História da Matemática: uma visão crítica, desfazendo mitos e lendas" (Zahar, 2012) foi um dos vencedores do Prêmio Jabuti 2013. (Texto informado pelo autor)
PIBID - IFSP- NID Bragança Paulista e Araraquara
O PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – tem por objetivo antecipar o vínculo entre os futuros docentes e as salas de aula da rede pública. Com essa iniciativa, o Pibid faz uma articulação entre a educação superior (por meio das licenciaturas), a escola e os sistemas estaduais e municipais. Serão apresentadas algumas das atividades desenvolvidas pelo câmpus Araraquara e Bragança Paulista juntos às escolas parceiras.
Iracema Hiroko Iramina Arashiro
(Coordenadora voluntária BRA)
Possui graduação em Licenciatura em Matemática pelo Centro Universitário Fundação Santo André (1988), mestrado em Estatística pela Universidade de São Paulo (2002), doutorado em Estatística pelo Instituto de Matemática e Estatística (2008) e especialização em Matemática para Professores do Ensino Fundamental, a Partir das Séries Iniciais. Professora EBTT do IFSP, Bragança Paulista e atualmente é coordenadora do Projeto de Extensão "Oficinas Pedagógicas e o Laboratório de Ensino de Matemática" e participa do curso de extensão "práticas de ensinar e aprender matemática nos anos iniciais" no Campus Bragança Paulista. Tem interesse na área de ensino de Geometria, Probabilidade e Estatística. (Texto informado pelo autor)
Jurandyr Carneiro Nobre de Lacerda Neto
(Coordenador NID)
Possui graduação em Bacharelado Em Física pela Universidade Estadual de Campinas (1995), graduação em Licenciatura Em Física pela Universidade Estadual de Campinas (1997), mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2002) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2008). Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo e professor do Centro Universitário da Fundação Educacional de Barretos. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino CTS, uso de jogos no ensino de matemática e projeto PIBID para formação de professores de matemática. (Texto informado pelo autor)
Robinson Antão da Cruz Filho
(Coordenador Voluntário ARQ)
Licenciado em Matemática pela Universidade Federal de São Carlos (2003). Especialista em Matemática Universitária pelo Departamento de Matemática do IGCE da UNESP em Rio Claro (2008). Aperfeiçoamento em Matemática para Professores do Ensino Básico - ICMC - USP São Carlos (2015). Mestre em Ciências - Área de Concentração: Matemática - pelo PROFMAT SBM - ICMC USP São Carlos (2018). Atualmente é Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - Câmpus Araraquara, titular efetivo de cargo em regime de dedicação exclusiva. Atua no Curso de Pós-Graduação Lato Sensu - Especialização em Ensino Interdisciplinar de Ciências da Natureza e Matemática, na Licenciatura em Matemática e nos cursos Técnicos em Integrados ao Ensino Médio (Mecânica e Informática). (Texto informado pelo autor)