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HUM01196, Dept. Filosofia, UFRGS, Prof. Rogério Severo
Este é um seminário de leitura e discussão de textos importantes de filosofia da ciência natural. Dois livros serão lidos por inteiro, e alguns textos auxiliares serão recomendados para leitura. Exercícios de leitura e interpretação serão realizados, e dois textos curtos (em formato de artigos ou resenhas) serão exigidos.
Primeira parte: Kuhn, A revolução copernicana: a astronomia planetária no desenvolvimento do pensamento ocidental. Lisboa: Edições 70, 1990 [originalmente publicado em inglês em 1957].
1. A filosofia da ciência de Kuhn; revolução científica; astronomia antiga
Leitura: Kuhn, Cap. 1 - O antigo universo de duas esferas
Leitura complementar: "Os 50 anos de A estrutura das revoluções científicas"
Exercício 1: O que Kuhn pretendeu demontrar no capítulo 1 de seu livro? Como ele fez isso? [Exercício para ser respondido em no máximo uma página. As respostas de vocês serão discutidas no início da aula.]
2. O movimento dos planetas, epiciclos, problemas
Leitura: Kuhn, Cap. 2 - Problema dos planetas
Vídeos indicados: 1. Modelo de Eudoxo; 2. Explicações ptolomaicas para os movimentos retrógrados (teoria das esferas homocêntricas e teoria dos epiciclos); 3. Explicações ptolomaicas para o moviment do Sol
Ver também: Movimento retrógrado, Marte retrógrado e Modelo Ptolemaico
Exercício 2: O que Kuhn pretendeu mostrar no capítulo 2? Como ele fez isso? [Máximo 1 página, para ser entregue por e-mail.]
3. Astronomia aristotélica
Leitura: Kuhn, Cap. 3 - O universo de duas esferas no pensamento aristotélico
Exercício 3: Qual é a tese principal de Kuhn no capítulo 3 e como ele argumenta em favor dela? (Em outras palavras: O que Kuhn pretendeu mostrar no capítulo 3 e como ele pretende ter feito isso?) [Máximo 1 página, para ser entregue após a próxima aula por e-mail.]
Gravações: 3.1 aula e 3.2 discussão
Filme indicado (sobre a astrônoma Hipátia): Ágora
4. Copérnico e a tradição aristotélica
Leitura: Kuhn, Cap. 4. - Reformando a tradição: de Aristóteles a Copérnico
Vídeo indicado: Sistema solar em escala
Gravações: 4.1 videoaula; 4.2 discussão
Exercício 4: O que Kuhn pretendeu mostrar no capítulo 4? Que argumentos usou para sustentar isso que prentendeu mostrar?
5. A teoria de Copérnico
Leitura: Kuhn, Cap. 5 - A inovação de Copérnico
Gravações: 5.1 videoaula e 5.2 discussão
Exercício 5: O que Kuhn mostrou neste capítulo? Qual é sua tese principal e como ele argumenta em favor dela?
6. A astronomia após Copérnico
Leitura: Kuhn, Cap. 6 - A assimilação da astronomia copernicana
Exercício 6: O que Kuhn mostrou neste capítulo? Qual é sua tese principal e como ele argumenta em favor dela?
Gravações: 6.1 videoaula e 6.2 discussão
7. O universo heliocêntrico
Leitura: Kuhn, Cap. 7 - O novo universo
Gravações: 7.1 videoaula e 7.2 discussão
Leitura complementar: Kuhn, Apêndice técnico e notas
Uma boa leitura indicada pelo Lucas, sobre Imre Lakatos: Baggot (2020), How science fails
Exercício 7: O que Kuhn mostrou neste capítulo? Qual é sua tese principal e como ele argumenta em favor dela?
8. Trabalhos da metade do semestre
Gravação das discussões online sobre os trabalhos: dia 20/05, dia 27/05, e dia 03/06.
Vídeo com dicas sobre como escrever um artigo de filosofia
Trabalho 1 [em no máximo 5 páginas]: escreva um artigo curto sobre um dos seguintes tópicos:
Demonstre que os sistemas de Copérnico e Tycho Brahe são empiricamente equivalentes (isto é, que ambos predizem as mesmas observações).
Demonstre que o sistema de Copérnico não era mais simples que o de Ptolomeu.
Demonstre que o sistema de Kepler, diferentemente do de Copérnico, é mais simples que o de Ptolomeu.
[Lucas: Para qualquer um desses três primeiros tópicos, podes buscar as obras originais de Copernico, Brahe, Kepler e Ptolomeu e elaborar uma demosntração parcial, ou um raciocínio de tipo indutivo, baseado em casos. Podes comparar, por exemplo, as previsões que cada um deles fazia para o movimento de um planeta e que recursos usavam na explicação (epiciclos, equantes, elipses etc.). Sobre a noção de equivalência empírica, podes conferir este trabalho (se escolheres escrever sobre equivalência empírica de teorias diferntes, escreva-me, pois tenho mais material sobre isso).]
Por que a tese de que a Terra é o centro do universo era central à cosmologia aristotélica.
A revolução copernicana começou com Copérnico, mas só se completou com Newton. Por quê?
Explique o contexto e as influências que afetaram o trabalho de Copérnico.
Explique o que teria sido o processo de dessacralização da natureza produzido pela revolução copernicana. Kuhn menciona esse tópico no capítulo 7, mas não o desenvolve. [Daniel: Veja o que escreveu Weber (citado por Kuhn) a esse respeito. Compare isso com o que diz, por exemplo, William James e outros, que sustentam que do ponto de vista subjetivo as pessoas continuam tão religiosas quanto antes, embora a cultura institucional tenha se alterado bastante.]
Descreva as mudanças nas atitudes da igreja sobre as teorias astronômica e que inflência isso teve sobre a evolução científicia durante a revolução copernicana. [Para este trabalho (Vítor e Priscila): ler Kuhn, capítulos 4, 5 e 6, sobretudo este último; buscar no Índex católico (de livros proibidos) o livro de Copérnico; ler o prefácio não autorizado (escrito por um Luterano) do livro de Copernico e talvez alguma coisa sobre o julgamento de Galileu. O objetivo do trabalho seria mostrar que, diferentemente do que sugere a imagem popular, as relações entre igreja e ciência não foram de um tipo só. Com certeza houve oposição, especialmente no século XVII. Mas também houve colaboração e convívio pacífico em outros períodos. ]
Segunda Parte: experimentos cruciais
Leitura: Carl Hempel, Filosofia da ciência natural, caps. 2 e 3.
9. Experimento de Young (1803)
Videoaula sobre o experimento de Young e Experimentos cruciais
Leitura: A luz é uma onda? (in: Rival, Os grandes experimentos científicos. Rio de Janeiro: Zahar, 1997)
Discussão online sobre o experimento de Young
10. O efeito fotoelétrico
Videoaula sobre o efeito fotoelétrico e Discussão online
Outros vídeos e textos recomendados: vídeo sobre este tópico; texto sobre este tópico; Sequência de vídeos sobre mecânica quântica (legendas em português disponíveis); palestra (em inglês) por Sean Carroll, A brief history o Quantum Mechanics
11. A teoria da relatividade especial (Einstein 1905)
Videoaula e Discussão online sobre relatividade especial
Leitura: Hawking, Uma breve história do tempo, caps 1 e 2
Leituras complementares: David Bohm, A teoria da relatividade restrita; Heidegger, A era das visões de mundo [em português aqui, em inglês aqui]
Vídeos sobre relatividade especial: velocidade da luz, espaço-tempo, paradoxo dos gêmeos, Lorentz transformations (em inglês)
12. Experimento da dupla fenda em mecânica quântica
Leitura: Chibeni, Implicações filosóficas da microfísica
Leituras complementares: Chibeni, A interpretação da mecânica quântica e Aspectos da descrição física da realidade
Vídeos sobre mecânica quântica: Explicações, Problemas, Gato de Schrödinger, Ondas e partículas, Mais ondas e partículas,, Medição e colapso, Entrelaçamento quântico, Teorema de Bell, Desigualdade de Bell, Princípio da incerteza, Feynman Lecture
13. Supernovas e expansão acelerada do universo
Leitura: Waga, A expansão do universo
14 e 15. Trabalho 2 [com no máximo 3 páginas]: Apresente um experimento científico que foi, em seu tempo, considerado crucial para a comunidade científica daquela época. Discuta os limites ou falhas posteriormente descobertas nesse experimento.
Vídeos e textos:
Copernicus, On the revolutions of the heavenly bodies
Kepler, Harmonies of the world
Brian Greene, "O universo elegante, episódio 1", "episódio 2", "episódio 3"
Alan Richardson, "Esse gênero de imagem quotidiana do positivismo lógico"
Experimento de Foucault (1850), depois aperfeiçoado por Michelson (1920) para calcular a velocidade da luz.
Durante a missão Apollo 15 à Lua, em 1971, a tese de Galileu segundo a qual objetos em queda livre no vácuo caem com o mesmo grau de aceleração foi testada experimentalmente. Confira o vídeo nesta página da NASA.
Vídeo sobre mecânica quântica, gravidade e teoria de cordas (com legendas em português)
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