ORIENTACIONES AL PROFESOR

JUSTIFICACIÓN Y UTILIDAD DE LA WEBQUEST

Llevamos a cabo esta unidad temática por medio de la creación de una WebQuest puesto que nos aporta numerosos recursos de innovación gracias a las tecnologías. De esta forma, la enseñanza se hace mucho más dinámica tanto para los niños y niñas como para el docente, y además de aprender de una forma más rápida y divertida, contamos con la oportunidad de introducir al alumnado al uso y a la práctica de las TICS, algo que les será de verdadera utilidad en un mundo donde la tecnología está presente en casi todos los aspectos de nuestra vida.

Así pues, la WebQuest va completamente orientada a que el aprendizaje adquirido por el alumnado sea de tipo práctico, pudiendo aplicar todo el conocimiento adquirido a su vida diaria, algo que es de verdadera importancia, ya que, todo lo que aprendan está relacionado con la protección de sí mismos y del entorno que les rodea.

NIVEL EDUCATIVO AL QUE VA DIRIGIDO LA WEBQUEST

Para la realización de la actividad en cuestión, decidimos ponernos de acuerdo en cuanto a la franja de edad a la que estaría orientado. Finalmente, escogimos la edad de 5 años, puesto que consideramos que tienen una edad más avanzada para la comprensión de estas normas, además de que podrán realizar mejor las actividades debido a su mayor desarrollo intelectual.

Realmente, la práctica podría estar orientada a cualquiera de los distintos niveles educativos existentes en Educación Infantil, pero quizá no con el mismo éxito, así pues, consideramos que el alumnado de 5 años podrá adquirir realmente un aprendizaje práctico aplicable a las distintas situaciones que se le puedan dar a lo largo del día, sin que el conocimiento adquirido por medio de la WebQuest caiga en el olvido, de ahí también que hayamos usado las TICS, puesto que, las situaciones planteadas se parecen mucho más a las reales.

OBJETIVOS GENERALES

Los objetivos generales son el aprendizaje de la importancia de la Seguridad Vial y el conocimiento básico de las normas de circulación para obtener un comportamiento vial adecuado, protegiéndonos, así, al resto y a nosotros mismos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

CONCEPTUALES

-Conocer el significado de las señales de tráfico

-Aprender los distintos tipos de transporte en vía urbana como la bicicleta, moto, coche, ambulancia, etc.

-Descubrir las normas de circulación peatonal, para circular con prudencia.

-Conocer las vías de circulación básicas por las que deben ir los distintos vehículos o peatones.

PROCEDIMENTALES

-Utilizar correctamente los transportes, tanto públicos como privados.

-Adquirir hábitos relacionados con la Seguridad Vial como distancia, tiempos, etc.

-Asociar situaciones viales propuestas en el aula a otras reales.

-Iniciar la puesta en práctica de las TICS por medio de la grabación propia de un vídeo.

ACTITUDINALES

-Sensibilizarse y actuar con precaución al circular.

-Entender la importancia del casco y del cinturón, y los peligros que supone.

-Empatizar con el resto de personas que utilicen la vía.

CONOCIMIENTOS PREVIOS DEL ALUMNADO

- Funcionamiento de los colores de un semáforo.

-Utilización de un cinturón.

-Funcionamiento de un paso de peatones.

-Conocimiento de los distintos tipos de vehículos.

TEMPORALIZACIÓN APROXIMADA

La duración de esta unidad temática es de tres días, con el objetivo de que no sea muy extensa para el alumnado. Así pues, cada día llevaremos a cabo una de las actividades programadas, asociándola con la anterior y comparándolas con sus propias experiencias con el objetivo que no caiga en el olvido.

ORGANIZACIÓN DE LOS ALUMNOS

La clase está formada por un total de veinte alumnos; Antes de la realización de las actividades se les expondrá conocimientos sobre los seguridad vial para que puedan participar de forma adecuada.

En la primera actividad trabajemos de forma grupal colaborando todos juntos para responder las cuestiones y situaciones del video visualizado.

En la segunda, tarea se formarán cinco grupos de cuatro alumnos para trabajar en equipo para tachar las imágenes del bingo.

En la última actividad trabajaremos de forma grupal a la hora de leer y reflexionar sobre el cuento de seguridad vial.

Todas y cada unas de las actividades realizadas serán reflexionadas y comparadas con situaciones reales, otorgándole, de esta manera, al alumnado su poder de participación e integración en el aula. Así pues, cada uno podrá iniciarse en el uso de las TICS por medio de la realización de un vídeo, en el que, además de poner en práctica los conocimientos adquiridos en el aula, también se sentirán los verdaderos protagonistas de la actividad, otorgándole a esta un valor muy significativo para ellos y ellas. Además, si se precisa, la tarea puede ser trasladada a los hogares, reproduciendo los vídeos en cualquier dispositivo o grabando las situaciones que consideremos destacables y accesibles para los niños y niñas de 5 años.