書誌情報と実際に手に取った該当年齢の子ども本人の声の記録。
本の内容はもとより装幀や字と絵のバランス等の読みへの影響を主眼とした聞き取りとなっている。
小学生は発達的に分析読書の段階ではない。
当事者の発言や様子からの考察も加えた。
（未定稿）
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ひとり読みへの道