Docência: IA e o Futuro da aprendizagem

Dos chatbots aos robôs: educação executiva com um Reachy Mini.

Vitor Lima

Professor Assistente de Marketing na ESCP Business School. Anteriormente, realizou estágio pós-doutoral na Schulich School of Business, vinculada à York University.

Mantém colaboração frequente com veículos de mídia internacionais, como a BBC. Entre os reconhecimentos recebidos ao longo de sua trajetória acadêmica, destacam-se o prêmio AMS Mary Kay Doctoral Dissertation Award, o AMS Review – Sheth Foundation Doctoral Competition for Conceptual Articles (ADCCA) e o ACR Best Working Paper Award, entre outros.

Seus interesses de pesquisa concentram-se em temas relacionados à Consumer Culture Theory (CCT), inteligência artificial, robótica, biohacking, self-tracking, ciborgues e transumanismo.

É doutor em Administração de Empresas com ênfase em Marketing pelo IAG PUC-Rio, tendo realizado período como doutor visitante na Schulich School of Business. Possui também mestrado em Administração pela FGV EBAPE, MBA em Marketing pela Fundação Getulio Vargas, graduação em Publicidade pela ESPM com extensão em Branding, além de certificação executiva em Estratégia de Marketing Digital pela Harvard University.

IA Generativa e Conhecimento: Impactos na Docência e na Aprendizagem

Ana Maria Di Grado Hessel

Doutora e mestre em Educação:Currículo pela PUC-SP e graduada em Pedagogia pela PUC-SP, especialista em Informática pela UFPA. Professora do Departamento de Educação: formação docente, gestão e tecnologia da PUC/SP; Professora credenciada do Programa de Estudos Pós-Graduados em Tecnologias da Inteligência e Design Digital TIDD/PUCSP, vinculada à linha de pesquisa Aprendizagem e Semiótica Cognitiva. Foi Vice-Coordenadora Executiva do PEC da PUC/SP, na coordenação da equipe de formadores on-line. Experiência em formação on-line de educadores. Atuou na escola pública como professora, coordenadora, diretora e supervisora. O interesse em pesquisa é formação on-line, educação a distância, gestão escolar e tecnologia, aprendizagem em ambientes virtuais (AVA), interdisciplinaridade, transdisciplinaridade e pensamento complexo. É pesquisadora do GEPEC e GPTED.

Inteligência Artificial, Humanização e Mediação Pedagógica na Educação Digital

Adriana Rocha Bruno
Doutora e Mestre em Educação: Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, com Pós doutorado em educação pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa-PT. Licenciada em Pedagogia, foi professora da Educação Básica por 17 anos. É professora associada do Departamento de Didática e permanente do PPGEdu da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). É professora do Programa de Pós-Graduação em Educação - UFJF. Entre 2010 e 2023 foi professora do Programa de Pós-Graduação em em Gestão e Avaliação da Educação Pública (UFJF). É vice-coordenadora do Curso de Pedagogia a distância (LIPEAD) da UNIRIO e é membro do NDE ( Núcleo Docente estruturante), representando o Departamento de Didática (DID) da UNIRIO, a partir de junho de 2020. Pesquisadora PQ-2. É líder do Grupo de Pesquisa Aprendizagem em Rede - GRUPAR, que conta com pesquisadores e estudiosos envolvidos em investigações sobre as Docências contemporâneas, a Aprendizagem do adulto em ambientes em rede e a formação docente em meio à Cultura Digital. É autora do Livro: Formação de professores na cultura digital: aprendizagens do adulto, educação aberta, emoções e docências, publicado pela Editora da UFBA em 2021 e a versão em E-Book está aberta no site da editora. Foi coordenadora do Curso de Especialização Mídias na Educação (FACED/UFJF) de 2016 a 2019, membro do NDE do Curso de Pedagogia - UFJF. de 2014 a 2019. Foi professora do Depto. de Educação, da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) de agosto de 2008 a setembro de 2019. É membro do comitê científico da ANPED (GT 16), e parecerista AdHoc da ANPED, ENDIPE, ABCiber, ESUD, além de diversos periódicos nacionais e internacionais. É membro da Rede RIA (Rede Internacional de Ações em Educação), da qual foi uma das criadoras, e compôs a coordenação entre 2020 e 2021. Com esta rede desenvolve cursos de extensão e atividades coletivas e colaborativas de pesquisa. Como Bolsista CAPES, no período de 2015-2016, -fomento para participação no Programa Pesquisa Pós-doutoral no Exterior na Universidade de Lisboa-Portugal, desenvolveu pesquisa em 3 universidades públicas portuguesas em Lisboa sobre as Docências no Ensino Superior. Desenvolveu pesquisas com fomento da FAPEMIG, da CAPES e do CNPq e membro de duas redes internacionais de pesquisa: REGIET (Red Internacional de Grupos de Investigación en Educación y Tecnología, UPM), COLEARN (Collaborative Open Learning, The Open University). Coordenou os tutores a distância do Curso de Pedagogia - FACED-UFJF-UAB (2009-2015). Foi vice-coordedadora do Curso de Pedagogia da UFJF (2017 a 2018). Coordenou o Curso de Especialização em Mídias na Educação entre 2016-2019. Foi Coordenadora de Inovação Acadêmica e Pedagógica no Ensino Superior (CIAPES) junto à PROGRAD-UFJF no período de 2011 a 2014. Foi professora da PUCSP entre 2004 e 2008, no Departamento de Fundamentos da Educação, como professora de Didática para as licenciaturas e docente nos Cursos: Tecnologias e Mídias Digitais e Comunicação e Multimeios. Foi professora da Educação Básica por 17 anos. Experiente na área de Educação, pesquisa, principalmente a partir dos seguintes temas: Docências contemporâneas - ênfase nos estudos decoloniais e na Cultura digital, Formação de professores, Docências no Ensino Superior, Educação online, Didática, Aprendizagem de adultos, Neurociências (emoção e aprendizagem), Linguagem emocional e Educação, mídias e tecnologias.