沿 革

本校於民國六十年創校，即成立「儲運事務科」，於民國七十六學年度，因實施新課程而改為「商業經營科」。 89學年度起正式實施學年學分制，於95學年度實施高職新課程，配合技職課程調整，發展學校本位課程、各科特色， 於98學年度起實施98高職新課程，近期配合新課綱著手進行108課綱的規劃及課程設計以達到學用合一，提升學生務實致用的能力。

發展計畫

一、計畫依據

(一) 依據教育部核頒之商業職業學校課程標準、教學大綱及科培育目標。

(二) 依據本校辦學政策與理念

本校的辦學目標--「升學與就業並重」，亦即學生畢業可以一手拿畢業證書，一手拿職業證照，升學就業任憑選擇。

二、目標

(一)短期:推動與輔導各項技能證照及進行職場體驗，分析產業動向，多方面 與業界及科大接觸及參訪，使課程設計兼顧學生升學與就業，以培育學生成為門市服務專業及會計記帳之基礎人才。

(二)中程:發展計畫，推動檢定相關輔導課程，以培養學生整合運用之能力，學習如何經營管理企業(商店)，加強與科大校際策略聯盟，增廣學生視野，為培養基本經營管理人才做準備。

(三)長程:以養成學生良好的安全工作習慣，具備高尚的職業道德以適應未來職場生涯，配合產業脈動增長新知，加強學生品德及人文關懷，發展學生潛能，提升學生自主學習持進修的能力，使學生達成升學、就業與品德三贏，成為優質商業經營管理專業人才。

三、發展重點

(一)傳授商業經營實務相關基本知識與實用技能，使學生具備升學或擔任財務、營運、採購、存儲、行銷及行政管理之能力。

(二)培養學生英語文及第二外語能力。

(三)輔導學生取得門市服務、會計事務、電腦軟體、全民英檢等技能檢定證照。

(四)指導學生實際操作商業經營作業管理。

(五)貫通專業理論與實務之教學，著重分析、判斷能力之培養。

(六)引導學生正確的生活及學習態度，陶冶職業道德與敬業精神。

(七)兼顧升學與就業，提供多元化教學課程。

四、發展項目

(一)設立商業活動需求之課程

現代服務業就業人口占六成，門市服務是服務業基本入門，因此設立門市服務課程以符合社會之需求。

(二)舉辦與課程相關之活動

辦理實習商店與股票虛擬交易所活動，透過活動對自我興趣探索，經過實習活動演練對照理論，增強理論學習。

(三)增進產業認識

辦理產業參觀讓學生多接觸現代商業不同產業，提早認識各產業發展現況以備將來選擇職業的參考。

(四)提升科聯組織之能力

科聯是第一步社會組織團體，學習在團體中訓練自我領導能力，培養基層管理特質，學習與人相處，探索自我領導潛能。

(五)加強公民與法律課程

增加公民與社會課程以適應社會生存，法律課程以因應複雜多變商業競爭環境，進一步豐富宏觀視野，能面對未來發展。

(六)賡續專業教學設備

科技化、資訊化、國際化、自動化是商業經營科發展之趨勢，現代商業設備推層出新，教學內容勢必跟上時代，提供教師最新專業資訊，如： POS系統，行動雲端商城系統。

五、創造優質教學環境

(一)規劃教學計畫，由各科目教師共同參與科務會議及教學研究會，會商教學進度及內容，以期透過教學研究會定期檢討教學效果。

(二)依據教科書選用相關辦法評選教科書及教材，另依學生性向、興趣、個別差異及教學需要，編製增廣及補充教材。

(三)每學期末召開教科書選用會議，全科教師提出建議，教學研究會通過後實施。

(四)更新個人電腦，提供教師製作教學媒體，編製講義及建立題庫，以輔助教學。

(五)敦請科內教師於授課時營造優質的學習氣氛，以增進師生間良好之互動，激勵學生適時發問並及時解答。

(六)有效實施專業或實習科目教學評量，並運用評量結果，實施增廣或補救教學，對於特殊學生或學習落後學生採個別輔導補強。

六、輔導升學與就業

為有效達成本科培育目標，增進學生技術能力及專業知識，鼓勵學生參加全民英檢、會計事務檢定丙級及門市服務檢定等，並期許應屆畢業生平均每人均取得三張以上相關職業證照；另為增進學生升學實力，本科定期實施複習考、模擬考，以期提升本科畢業生參加四技二專入學考試錄取率。

商業經營科願景：禮貌、誠信、創意、自信、熱情