Общеразвивающие занятия

В гостях у Деда Мороза

 

Тема: «В гостях у Деда Мороза».

Цель занятия:

·         расширение знаний воспитанников в области истории новогоднего праздника

Задачи:

·         познакомить с новогодними традициями ;

·         учить различать Деда Мороза и Санта Клауса;

·         развивать мелкую моторику и координацию движений рук;

·         способствовать развитию коммуникативных способностей, учить взаимовыручке, выслушивать ответы друг друга;

·         развивать фантазию, воображение, чувство композиции.

                                           Ход мероприятия:

1. Организационный момент «Птичка»

2. Сообщение темы мероприятия

Он приходит в зимний вечер
 Зажигать на елке свечи.
 Он заводит хоровод.
 Это праздник… (Новый год)

 – Правильно. Приближается самый любимый, самый долгожданный праздник. Независимо от возраста, все люди ждут его.

Кто ребят под Новый год
 Веселить не устает?
 Кто подарки дарит детям?
 Кто ребятам всем на свете
 Елку из леса привез?
 Отгадайте! (Дед Мороз)

– И сегодня мы узнаем про Новый год, Деда Мороза: откуда появился, где живет, как он готовится к празднику. Но не только беседовать мы будем, но и мастерить.

3. Рассказ воспитателя об истории возникновения праздника

 – Когда мы встречаем Новый год? (1 января) Наверно вы думаете, что этот замечательный праздник отмечали люди всегда зимой. Однако это не так. У древних народов празднование Нового года было ознаменовано приходом весны, победой жизни над смертью, и приходилось на 1 марта. Гораздо позже встречали Новый год 1-го сентября. 1-го января повелел отмечать на Руси Новый год царь Петр I .Это было более 300 лет назад. Пётр I повелел 1-го января поздравлять друг друга с Новым годом, выходить на улицу и стрелять в небо из своих ружей. И до сих пор мы стреляем вверх, но уже петардами и хлопушками. Также именно этот царь приказал всем наряжать хвойные деревья. Только игрушки тогда были очень простые – пряники, баранки, яблоки, кусочки ваты.… Вот откуда пришёл обычай наряжать ёлку.
   

   Как иногда еще называют Деда Мороза? (Мороз Красный нос, Морозко, Мороз Иванович, Мороз Морозович, Мороз-воевода)

 

   Белорусы называли Мороза Зюзей и представляли его в образе низенького

старичка с длинной седой бородой. Его дыхание–сильная стужа, его слезы

сосульки, иней – замершие слова, а волосы снежные облака.

  Зимой Зюзя бегал по лесам, полям, улицам и стучал своим посохом. От этого стука трескучие морозы сковывали реки, ручьи, лужи льдинами. Очень не любил Зюзя тех, кто дрожал от холода. А бодрым, веселым он даровал крепость телесную и жаркий румянец.

Игра «Соотнеси слова»

   Подберите соответствующие слова из столбиков к описанию Зюзи

дыхание                   сосульки

слёзы                        стужа

волосы                     облака

   В каждой стране есть свой Дед Мороз. И сколько в мире стран, столько и Дедов Морозов. И все они родственники. Ребята, а чем они похожи?

   Живет Дед Мороз вместе с внучкой Снегурочкой в своей  резиденции в Беловежской пуще, которую специально построили, чтобы все желающие могли встретиться с дедушкой не только зимой, но и летом. Здесь оживают сказочные герои и возможны любые чудеса.  Чего здесь только нет: резной домик Деда Мороза и небольшой теремок его помощницы – внучки Снегурочки, Сокровищница, Волшебная пасека и Волшебная мельница, скульптурные изображения фигурок животных, олицетворяющих тот или иной Знак Восточного календаря, поляна Братьев-Месяцев и много еще интересного и примечательного. Всю эту резную красоту создали белорусские мастера-резчики по дереву.

   Возле самих ворот, как и должно, быть в приличном сказочном царстве,

больших и маленьких гостей встречают деревянные рыцари – грозные

стражники Вяз Вязович и Дуб Дубович, которые бессменно охраняют

Поместье зимнего волшебника.

 

4. Беседа о новогодних традициях. Игра «Верю – не верю»

– Как вы  в ваших семьях встречаете Новый год? Например, я всегда убираю дом к празднику. Негоже принимать Деда Мороза и Снегурочку в пыльной комнате. А вы?
 Из прошедших веков пришли обычаи:
 – отдавать долги перед Новым годом;
 – прощать обиды;
 – встречать праздник в новой нарядной одежде и др.
   Это традиции белорусского народа. А в других странах они свои. Поиграем в игру «Верю – не верю».

·         Верите ли вы, что в Италии в новогоднюю ночь принято выбрасывать из окон стулья, цветочные горшки, одежду? Да, это так. Чем больше выбросишь, тем больше богатства будет в наступающем году.

·         Верите ли вы, что в Испании надо под бой курантов съесть 12 маслин? Нет, виноградин. И тогда все загаданные желания исполнятся.

·         Верите ли вы, что на Кубе перед полуночью наполняют все сосуды в доме водой, чтобы ровно в 12 ночи вылить её из окна? А это так. Кубинцы так желают, чтобы наступающий год был чистым и ясным.

·         А верите ли вы, что в Японии в Новый год надо плакать? Нет, наоборот смеяться. Это самый весёлый японский праздник. Они считают, что если смеяться всю ночь, то  12 месяцев их ждёт удача.

·         Верите ли вы, что в Германии в полночь все люди залезают на столы, стулья, кресла? А это так! С последним ударом часов они впрыгивают в новый год.

       У каждого народа свой добрый новогодний волшебник.  И выглядят они по-разному.
   Последнее время с экранов телевизоров нам часто показывают Санту. И очень редко Деда Мороза. А мне бы очень хотелось, чтобы вы понимали, где, чей образ. Давайте научимся отличать  Деда Мороза от  Санты Клауса.

– Посмотрите на картинки. Какой из этих дедушек наш? 

Рассматриваем сверху вниз:
 – головной убор (меховая шапка, колпак с помпончиком);
 – борода (длинная, седая; короткая);
 – глаза (видит хорошо; в очках);
 – верхняя одежда (тёплая шуба до пят; короткая куртка со штанами);
 – цвет одежды (может быть синяя, красная, белая; только красная);
 – руки (в тёплых варежках; в перчатках);
 – в руках  (держит посох, которым может заморозить; нет посоха);
 – обувь (валенки или сапоги с приподнятым носком; чёрные сапоги);
 – транспортное средство (может пешком или в санях, запряжённых тройкой лошадей; ездит в повозке, запряжённой оленями);
 – помощники (внучка Снегурочка; могут помогать эльфы).
 Главное сходство – бездонный мешок с подарками.

                     Игра «ДА – НЕТ».

Дед мороз старик веселый?

Любит шутки приколы?

Знает песни и загадки?

Съест все ваши шоколадки? (нет)

 

Он зажжет ребятам елку?

Носит шорты и футболку? (нет)

Он душою не стареет?

Нас на улице согреет? (нет)

Новый год идет все ближе?

Есть снегурочка в Париже? (нет)

Дед мороз несет подарки?

Ездит он на иномарке? (нет)

Носит тросточку и шляпу? (нет)

Иногда похож на папу? (да)

 

5. Новогодняя физпауза

                     Игра «Не боимся мороза»

На дворе у нас мороз

Чтобы носик не замерз, надо ножками потопать

И ладошками похлопать

С неба падают снежинки, будем их ловить руками

И покажем дома маме

А вокруг лежат сугробы

Снегом замело дороги

Не завязнуть в поле чтобы.

Поднимаем выше ноги.

«Скажи и покажи»

А какой наш Дед Мороз вы узнаете из игры «Скажи наоборот»

Раздетый- ..(одетый), игрушечный- … (настоящий), злой-… (добрый),

маленький- …(большой), низкий-… (высокий), ленивый-… (трудолюбивый),

молодой-…(старый ), простой -…(сказочный), обычный -…(праздничный).

 

5. Введение в тему практической работы

  - Ребята, а вы любите снег? Тогда я расскажу одну историю про свою маленькую девочку. Когда она впервые увидела снег, ее радости не было предела. Она подставляла свою маленькую ладошку, и снежинки медленно падали на нее. Анечка не умела еще выговаривать слово снег, но запомнила его название. Летом она научилась хорошо разговаривать и часто задавала вопрос: «Когда же будет снег?». Я говорила: «Снег будет, когда придет зима». Но пришла зима, а снега не было. Девочка просила «Хочу снег, хочуснег!» И я стала рассказывать ей про снег. Вначале взяла салфетку и сделала из нее снежинку. Показала, как бумажная снежинка может парить в воздухе и сказала, что настоящие снежинки намного красивее.

- И сегодня на занятии мы постараемся сделать чудесные снежинки, совсем как настоящие!

6. Изготовление снежинок

Инструкция:

1. Приготовь инструменты, необходимые для работы

2. Вспомни технику безопасности

3. Подготовь материалы, необходимые для работы

4. Выполняй работу аккуратно

Поэтапное выполнение работы. Во время выполнения детьми звучит музыка.

7. Демонстрация работ. Рефлексия

- Давайте наши снежинки разместим на окошки

- Наше мероприятие  подходит к концу. Что нового вы узнали? Чему научились?
 Я желаю вам, чтобы под ёлкой в новогоднюю ночь оказались самые желанные подарки не только вам, но и вашим близким.

И удачу, и везенье, и отличную погоду,
 И, конечно, поздравленья с новым счастьем! С новым годом!

Водоём и его обитатели

Тема: Водоём и его обитатели

 

Задачи: создать условия для расширения представлений о разнообразии растений и животных, обитающих в реках и озёрах Беларуси, об особенностях их внешнего вида; продолжить развитие умений наблюдать, анализировать, делать выводы; способствовать воспитанию чувства восхищения природой, бережному отношению к ней.

 

1.     Организационный момент «Лучик и Солнышко»

  2.Тест:

1. Выберите самое распространённое хвойное дерево нашей страны:

У) сосна             П) берёза             Р) липа

2. Среди лиственных деревьев в Беларуси преобладают

П) осина        Р) клён                  С) берёза и дуб

3.Что делают люди с заболевшими деревьями?

П) лечат или срубают      Р) сжигают С) выкапывают

4. Нарисуйте «запрещающий знак», чего нельзя делать в лесу

          5. Сколько кг макулатуры сохранят от вырубки одно дерево

У) 40кг               Ф) 50кг           Х) 60кг

- Если ваши ответы были верными,  вставьте нужную букву и у вас получится  слово. Я желаю всем на мероприятии только  УСПЕХА

 

3. Сообщение темы и целей клубного часа.

– Тему нашего мероприятия вы сейчас назовёте сами, если правильно решите шараду.

- Возьмите корень из слова подводный, соединительную гласную из слова паровозик, корень из слова подъём, окончание из слова рыбы. Какое слово у вас получилось?(Вод-о-ём-ы.)

- Что вы представляете, когда слышите слово водоём?

По ходу нашего мероприятия мы откроем ответы  на вопросы (карточка):

– Что растёт и кто живёт в водоёме?

– Можно ли назвать водоём сообществом?

-  Как обитатели водоёмов приспособились к условиям жизни?

– Что произойдёт, если в жизнь водоёма вмешается человек?

- Каким цветом на физической карте Беларуси изображены возвышенности, низменности, реки и озёра?

Посреди поля

Лежит зеркало,

Стекло голубое,

Рама зелёная. (Озеро).

 

Не конь, а бежит

Не лес, а шумит. (Река).

- В Беларуси тысячи рек и озёр. Их относят к водоёмам.

- А что же такое водоём?        (найти ответ в учебнике с. 50)

- Реки и озёра природный дом для многих растений и животных.

- А что значит дом?        (есть всё необходимое для жизни)

Работа с дневником наблюдений.

– И так, представьте, что вы подходите к берегу водоёма. На что вы сразу обратите внимание?                (На растительность).

 

– На низких берегах водоёмов почва очень сырая, т.к. во время дождей и таяния снега здесь долгое время стоит вода. Поэтому здесь растут высокие травянистые растения  - рогоз, камыш, тростник, стрелолист.

- Найдите их расположение, выберите карточку и приклейте в дневник

 

– Очень часто путают растения рогоз и камыш. У рогоза к осени образуется коричневый “початок”, в котором созревают семена. У камыша образуется раскидистая метёлка фиолетового цвета. У тростника - крупная, отогнутая в сторону метёлка.

- Понаблюдайте, какие ещё растения можно увидеть на берегу водоёма

– На поверхности воды на огромных зелёных листьях можно увидеть кубышку и кувшинку.

 

– Где находятся корни этих растений?  Наблюдения детей по иллюстрации (на илистом дне, мощный стебель выносит на поверхность воды прекрасные цветы) Вот как описывает эти цветы писатель М.М. Пришвин: “Жёлтые лилии раскрыты с самого восхода солнца, белые раскрываются часов в 10. Когда все белые раскроются, на реке начинается бал”.

- Найдите их расположение, выберите карточку и приклейте в дневник

– Среди кувшинок видны плавающие мелкие зелёные листочки ряски. Ряска - это самое маленькое цветковое растение.

Прикрепляется ли она корнями ко дну? (нет)

- Найдите её расположение, выберите карточку и приклейте в дневник

– Как вы думаете, какую роль выполняют растения в водоёме?

( Эти растения дают приют и пищу насекомым, жучкам, паучкам, рачкам, малькам рыб.)

-  А где можно увидеть  насекомых, жучков на озере? (на поверхности воды,в воде, на берегу)

- Наклейте названия насекомых

Физкультминутка

Утром стрекоза проснулась,

Улыбнулась, потянулась.

Раз – водой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре – улетела.

Информация от юных знатоков:

   Одна из самых крупных стрекоз в нашей стране - большое коромысло.

 У неё голубое с коричневыми пятнами брюшко и большие прозрачные крылья. По бокам её головы большие выпуклые глаза, каждый из которых состоит и нескольких тысяч отдельных глазков. Это позволяет стрекозе одновременно видеть в разных направлениях, замечать добычу и хорошо ориентироваться при быстром полёте. Свою добычу стрекоза схватывает и пожирает на лету. Стрекозы и их личинки принося пользу: они истребляют личинки комаров и жуков – плавунцов. Взрослые стрекозы уничтожают мух и комаров.

- Кто же обитает на дне водоёмов?

(речные раки, личинки комаров «водяные ослики»)

На мели сидит, усами шевелит,

А гулять пойдет - задом наперед.

(Рак)

Информация от юных знатоков:

 Из ракообразных животных, обитающих в наших пресных водах, самое крупное – речной рак. Его длина достигает 20 см. Рак очень чувствителен к чистоте воды и количеству растворённого в ней кислорода. Он устраивает себе на дне под камнем или корягой норку, и весь день проводит в ней. К вечеру он выползает из своего убежища на поиски пищи. Питается рак мелкими малоподвижными животными, водорослями, падалью рыб, улиток и червей.

- Какую роль они играют в водоёме? (Они санитары – очищают воду, питаясь остатками растений и животных и являются пищей для рыб, лягушек, тритонов)

- Наклейте названия моллюсков

- Какой же водоём можно представить без птиц? Чем питаются эти птицы? (растениями, насекомыми, улитками)

- Наклейте названия птиц

- на берегах рек и озёр селятся и животные

Быстро плавает,ныряет,

И в воде не намокает,

Рыбку ловит и съедает,

Иногда и отпускает,

В "кошки-мышки" с ней играет.                       (выдра)

А эта мускусная крыса в водице любит порезвиться.    (ондатра)

- Зачитайте, почему они хорошо плавают и ныряют, что служит рулём во время плавания, чем питаются эти животные?

- Наклейте названия животных

6. Подведение итогов.

– Что нужно делать, чтобы экологическое равновесие в сообществе не нарушилось?

 

(Надо охранять редкие растения, не ловить в огромных количествах раков и моллюсков-чистильщиков воды, не губить лягушек и головастиков, т.к. будет много мошек и комаров).

Встреча весны в разных странах

Информационная служба новостей

             

«Встреча весны в разных странах мира»

 

Цель: расширить представления детей о традициях встречи весны у разных народов.

Задачи: познакомить учащихся с основными традициями празднования дня весеннего равноденствия в разных странах, создать условия для:

- обогащения знаний учащихся об окружающем мире;

- развития интереса к истории, представлений о народных обрядах разных стран;

- воспитания толерантности к укладу жизни, быту, обычаям народов мира.

 

                                        Ход мероприятия

Прослушивание песен о проводах зимы

 

-  Здравствуйте, ребята! Вы слышали, как певцы прогоняют зиму? Только вот послушается ли она их! Очень уже хочется теплого солнышка, зеленой травки и веселого щебетания птичек дождаться! Да и срок подходит – скоро март на дворе! Как бы нам поскорее с весной встретиться?

 

  - Всем известно, что День весеннего равноденствия – это одна из поворотных точек солнечного цикла, когда световой день становится равным ночи и начинает увеличиваться. Его празднуют во всех без исключения мировых культурах. На всех континентах это ежегодное событие оставило глубокий след в народных традициях.

 

                  Новости от подготовленных учеников

 

1ученик: А вот я знаю, что в Мексике день весеннего равноденствия, тысячи людей празднуют, собираясь у пирамид Солнца и Луны. Считается, что встретить весну на вершине самой большой пирамиды означает получить благословение на целый год.

-  Если уж знакомиться с традициями встречи весны у разных народов, то нужно начинать со страны Восходящего Солнца – Японии.

 (звучит японская мелодия)

2 ученик: День весеннего равноденствия – первый весенний праздник в Японии. Японцы связывают его с буддийским обрядовым праздником Хиган. До начала Хигана японцы с особой тщательностью проводят уборку дома, особенно домашнего алтаря с фотографиями умерших родственников, освежают цветы и выставляют в алтарь ритуальные кушанья. Особое внимание уделяется еде, кушанья готовятся исключительно вегетарианские – напоминание о буддийском запрете убивать живое существо и употреблять мясо убитого.

3 ученик: По окончании дней весеннего Хигана сразу же приходит сезон роскошного и неописуемо красивого цветения сакуры- японской вишни. Сакура почитается священным цветком Японии - её символом. В старину японские аристократы любовались её цветением, слагая стихотворения, размышляя о жизни и смерти. Она считается символом красоты и быстротечности жизни.

(презентация о сакуре)

 Минула весенняя ночь.

Белый рассвет обернулся

Морем вишен в цвету.

 Поистине дивны

Растенья заморских земель,

Но ни ароматом,

Ни цветом нельзя их сравнить

С японскою вишней в цвету…

 

-  Да, я думаю это замечательная встреча красавицы-весны. А вот в Центральной Азии, Северо-Западнм Китае, на Кавказе празднование весны называется Навруз (ноуруз – «новый день»). Навруз является древнейшим земледельческим праздником. До его наступления люди должны тщательно убирать в домах и вокруг, полностью рассчитаться с долгами. С первыми лучами солнца мальчики отправлялись в горы набрать подснежников, а затем, привязав их к длинным шестам, шли по домам, даря цветы и приглашая всех на праздник. Накрывают праздничный стол – достархан. Приходят музыканты, устраиваются соревнования в силе, ловкости среди подростков, мужчин.

 ( просмотр танца «Лезгинка»)

4 ученик: Ребята, а я вам расскажем о древнем весенним обереге с которым приглашали весну в славянских странах Болгарии, Румынии, Венгрии, Молдавии, Белоруссии да и у нас на Руси. Это куклы-мартинички. Они были обязательной деталью «закликания» весны в котором, в основном, участвовали молодежь и дети.

С мартиничками закликали и встречали весну, вешали их на ветви деревьев, желали друг другу здоровья, любви и удачи.

5 ученик: Март — это встреча зимы и весны. Поэтому куклы вяжут парами: из белых ниток — символ уходящей зимы, из красных — символ весны и красного солнышка. Такие пары куколок развешивают на деревьях, где их раскачивает и вертит весенний ветер. Мартинички прикалывали к одежде, привязывали к пояскам, их развешивали в доме и во дворе.

6 ученик:  Есть легенда, связанная с этой куклой:

"В первый день марта вышла на опушку леса красавица Весна, огляделась и увидела как на проталинке, в зарослях терновника пробивается из-под снега подснежник. Она решила помочь ему и начала расчищать вокруг землю, освобождая его от колючих ветвей. Зима увидела это и рассвирепела. Взмахнула руками, призвала холодный ветер со снегом, чтобы уничтожить первоцвет. Слабый цветок поник под жестоким ветром. Но Весна прикрыла руками росток и укололась терновником. Из её пораненной руки упала капля горячей крови, и цветок ожил. Так Весна победила Зиму, и цвета кукол мартиничек символизируют её красную кровь на белом снегу."

 

- А как закликали весну на Руси?

 

В России о весне помнили всю долгую зиму и начинали её закликать ещё в зимнюю стужу, в феврале, называли этот праздник Громницей. Громница - это предвестница тепла, воплощает своим явлением Сретенье (Встречу) Зимы с грядущим Летом. Этот первый день в году - когда можно увидеть молнию и услышать раскаты грома.

-  А вот вторая закличка Весны, или праздник Сорок Сорок (закличка жаворонков), приходится на весеннее равноденствие 22 Марта.

 

Благослови, мати,

Ой, Лада мати,

Весну закликати!

Зиму провожати!

 

Жаворонки прилетите,

Студёну зиму унесите,

Теплу весну принесите:

Зима нам надоела,

Весь хлеб у нас поела,

И соломку подбрала,

И мякинку подняла.

Уж вы, кулички - жаворонки,

Солетайтеся, сокликайтеся.

7 ученик:  Сороки (Жаворонки) – заклички Весны, творимые с вершин холмов. По древним славянским верованиям, в этот день из Светлого Ирия прилетают сорок разных птиц, и первая из них – жаворонок. Хозяйки пекли из пресного теста «жаворонков», с которыми люди поднимались на холмы и пригорки, на деревья, на крыши домов и что есть силы звали весну.

-  Давайте и мы все вместе позовём весну!

Весна, весна красная!

Приди, весна, с радостью!

С радостью, с радостью,

С великою милостью!

Со льном высоким,

С корнем глубоким!

 

С хлебами обильными!

С калиной-малиною!

С черной смородиною,

С грушами, со яблочками!

С цветами лазоревыми,

С травушкой-муравушкой!

 

- Наша любимая Родина- Беларусь, как же у нас встречают весну?

 

    Весенние народные праздники в Беларуси

- Весной в белорусских поселках было некогда скучать. Начиналась горячая пора — подготовка к посевной, к работе на земле. Праздники чаще всего вырастали из языческих ритуалов и просьб о плодородии, хорошей погоде, а также православных обрядов.

                    Сороки и Гуканне вясны
 Языческие традиции встречи весны и проводов холодов, стужи были приурочены к дню весеннего равноденствия 22 марта. Название праздника изначально связано с древней приметой — если к этому времени прилетят с юга сорок птичьих стай, то весна будет ранней и теплой, а лето принесет богатый урожай. Позже в православной традиции на этот день пришелся День памяти Сорока мучеников Севастийских. Так в названии праздника Сороки ударение переместилось на первый слог.

 

- Сороками начинался обряд заклинания или «гукання» весны. Молодые девушки пели обрядовые песни-веснянки, на улицах деревень и городов проводились гуляния с обязательными танцами. Для скорейшего наступления весны на деревья вешались поделки в форме птиц. Считалось, что именно они приносят с собой теплые дни. В конце праздника разжигался костер, вокруг которого водили хороводы. В отдельных южных регионах Беларуси в этот костер (как и в Масленичный) бросали старые вещи, чтобы войти в весну обновленным.

                            Комоедица
Продолжение празднования дней весеннего равноденствия — Комоедица. 24 марта проводились народные гуляния, обязательная ярмарка. Считалось, что на следующий день из спячки встает медведь. Это животное почиталось белорусами, было одним из покровителей крестьянства. Как правило, этот день совпадал с первым выгоном скота, отсюда родилась забавная традиция. Шут в старом тулупе гонялся за коровами, изображал медвежье рычание. Считалось, что развеселившийся медведь не будет мешать крестьянам и нападать на животных летом.

  На Комоедицу готовили специальное угощение. На первое был суп или густая каша из овощей и трав, преимущественно репы — в знак того, что медведь любит растительную пищу. На второе пили овсяный кисель — так как медведи любят овес. Также на столе обязательно присутствовали шарики из гороха, от них и пошло название праздника «Комки есть». 

Попробовать гороховую кашу и понаблюдать за народными гуляниями на белорусскую Комоедицу можно в Суле, Дудутках.

                                     Благовещение
    По народным поверьям в этот день весна окончательно перебарывает и прогоняет зиму. В этот день запрещалось копать — все сельскохозяйственные работы начинались на следующий день.
 В церковных традициях на праздник Благовещения архангел Гавриил объявил Деве Марии о непорочном зачатии. Поэтому молодые белорусские девушки в этот день ходили в церковь, просили крепкую семью и здоровых детей.

 


 Из языческих традиций сохранился обряд встречи аиста. Выпекалось печенье в форме лапы аиста — «голепа». Традиция получила и ритуальное церковное обоснование, ведь аист издавна считался символом деторождения.
 Выпечка в форме серпов, косы, плуга символизировала богатый урожай. Печенье раздавали детям, те ходили по улицам, подкидывали его вверх и звали буслов (аистов). В центральных и северных регионах страны на Благовещенье жгли большой костер. Прыжок через него помогал снять сглаз, избавиться от дурных мыслей.
 Попробовать традиционную выпечку, посмотреть на обряды и принять в них участие гостям Беларуси предлагают музеи в Дудутках, Дукоре, Завлавле, Озерце.

                                                Вербница
 Последнее воскресенье перед Пасхой отмечалось в Беларуси как Вербница, символ Входа Господня в Иерусалим. В этот день в церкви освящали веточки вербы и можжевельника. Считалось, что съеденная почка этих растений может уберечь от болезней. Освященными веточками легонько шлепали каждого из членов семьи, приговаривали: «Не я бью, а верба». Также остукивали все жилые и хозяйственные постройки. Этот ритуал помогал уберечься от болезней, сглаза, дурных мыслей.
 Освященные веточки вербы хранили в доме под образами, использовали в лечебных и ритуальных обрядах. Обязательно несколько веток относили на кладбище усопшим родственникам.

 

В этот день ходили в гости, желали счастья всем встречным людям. А незамужние девушки выходили за ворота с веточкой вербы и гадали. Встреченного незнакомца нужно было стукнуть веткой и спросить его имя — такое же будет и у будущего жениха.
 На Вербное воскресенье в городах и поселках Беларуси проводятся церковные службы, традиционные ярмарки.

                                                   

                                        Пасха
 Праздник Воскресения Христа в христианской традиции корнями уходит в древние славянские верования о рождении и умирании богов-покровителей природы.
 В ночь с субботы на воскресенье проводились службы, дома оставались только дети, больные, старики. После окончания службы люди спешили домой. По поверьям, кто обгонит соседа по дороге, тот быстрее закончит полевые работы и сбор урожая.
 В Беларуси распространена традиция волочебников — молодые люди ходили по домам, пели песни. Их угощали хлебом, крашеными яйцами, мясом. Считалось, что угощение просителей привлечет в дом покой и добробыт. После окончания процессии волочебники накрывали общий стол в одном из домов.

 

На пасхальном столе обязательно присутствовали крашеные яйца — символ солнца, жизни, возрождения. Излюбленная игра — битки. Тот, кто своим яйцом сумел разбить все остальные становился обладателем «мацака». Эта победа сулила успех во всем будущем году.

 

- А как пришла Весна-красна, там и до лета рукой подать! Будем радоваться солнечному теплу и праздновать другой праздник – Ивана Купалу!

Здоровый образ жизни

Клубный час  «Здоровый образ жизни!!

Цель:

• Создать условия для пробуждения любознательности у детей интереса к здоровому образу жизни.
 • Обучать соблюдению правил рационального питания, формировать потребность вести здоровый образ жизни.

Развивать познавательный интерес, коммуникативность.

Ход мероприятия

1. Организационный момент.

Сегодня мы будем общаться на очень интересную тему. А на какую – вы узнаете, когда разгадаем кроссворд.

2. Активизация знаний по теме «Здоровый образ жизни»

Кроссворд.

1. Разгрызешь стальные трубы, если будешь чистить (зубы).
 2. А теперь такой вопрос:
 Что за мышечный насос
 В нашем теле кровь качает.
 Никогда не отдыхает? (Сердце)
 3. На земле он всех сильней, потому что всех умней. (Человек)
 4. Начинай новую жизнь не с понедельника, а с утренней … (Зарядки)
 5. Он нужен для дыхания, ещё для обоняния. (Нос)
 6. Наши верные друзья – солнце, воздух и … (Вода)
 7. Пешком ходить – долго … (жить).
 8. Когда мы шутим, веселимся
 И просто радостно резвимся,
 То эти звуки издаем,
 Каким их словом назовём. (Смех)
 9. Отдай спорту время, а взамен получи … (здоровье).

Итак, мы сегодня с вами будем говорить о здоровом образе жизни.

3. Основная часть

1. Задание-стихотворение

Попробуйте ответить на вопрос стихотворения:

Мыло бывает разным-приразным
 Синим, зеленым, оранжевым, красным…
 Но не пойму, отчего же всегда
 Черной-пречерной бывает вода?

Задание для капитанов игра «Ромашка» (пословицы о здоровье)

На лепестках ромашки записана первая половина пословицы, нужно продолжить вторую половину.

В здоровом теле (здоровый дух)
 Голову держи в холоде (а ноги в тепле)
 Заболел живот, держи (закрытым рот)
 Быстрого и ловкого (болезнь не догонит)
 Землю сушит зной, человека (болезни)
 К слабому и болезнь (пристает)
 Любящий чистоту (будет здоровым)
 Кто курит табак (тот сам себе враг).

Вы видите, что про здоровье люди думали и в древности, ведь пословицы – это народная мудрость.

Поэтому мы поговорим сегодня о том, как сохранить и сберечь своё здоровье, и укрепить его.

Пословицы:

• Здоровье дороже денег!
 • Здоров будешь, всего добудешь!
 • Болен – лечись, а здоров – берегись.
 • Береги платье с нову, а здоровье с молоду.
 • Здоровье не купишь, его разум дарит.
 • Здоровье дороже богатства.

– А вот какого человека мы можем назвать здоровым?

(На доске написаны слова и дети выбирают.)

Красивый, сутулый, сильный, ловкий, бледный, румяный, страшный, стройный, толстый, крепкий, неуклюжий, подтянутый.

– Что же необходимо, чтобы быть таким здоровым человеком мы выясним с помощью журнала: «Здорового образа жизни».

1 страница: «Гигиена»

Гигиена – это меры и действия для сохранения, поддержания здоровья, чистоты.

Прошу детей объяснить пословицы:

• Кто аккуратен, – тот людям приятен.
 • Не думай быть нарядным, а думай быть опрятным.

– Первое, что мы делаем рано утром?
 – Идем умываться, чистить зубы.

Умывался он раненько,
 Зубы чистил, уши тер.
 Самым чистым и опрятным
 Был в лесу лесной бобёр!
 Чистить зубы нам не лень –
 Чистим их два раза в день.
 Чистим зубки дважды в сутки,
 Чистим долго – три минутки
 Щёткой чистой, не мохнатой,
 Пастой вкусной, ароматной,
 Чистим щёткой вверх и вниз –
 Ну, микробы, берегись!
 Чтобы зубы не болели,
 Знают дети, знают звери:
 Каждый должен дважды в год
 Показать врачу свой рот!

– Чтоб улыбки нашей свет сохранить на много лет, вы должны соблюдать памятку:

1. Чисти зубы два раза в день;
 2. Ешь здоровую пищу;
 3. Меняй зубную щётку каждые три месяца;
 4. Посещай стоматолога два раза в год;
 5. Не грызи орехи, ручки, ногти и твёрдые предметы.

– Содержи в чистоте своё тело, одежду и жилище. Корней Иванович Чуковский не зря говорил: «Надо, надо умываться по утрам и вечерам…»
 Конечно, надо не только умываться. Надо мыть руки, чистить зубы, принимать душ, мыться с мылом и мочалкой, чистить обувь и одежду, проветривать помещение, регулярно делать влажную уборку в квартире, содержать в чистоте свой двор, никогда не бросать на улицах мусор мимо урны… Здоровый образ жизни начинается с чистоты!

(Пока один ребенок раздаёт всем памятки, подводится итог первой странице журнала).

2 страница: «Правильное питание»

– Здоровое питание – одна из основ здорового образа жизни.

Какое питание можно назвать здоровым?
 Разнообразное, однообразное, богатое овощами и фруктами, богатое сладостями, регулярное, от случая к случаю, без спешки, второпях.

Подумай о том, правильно ли ты питаешься.? Ответы детей

3 страница: «Режим дня»

– Ребята, давайте обсудим, какой должен быть режим у школьников. Ответы детей.

Стихи о правильном питании:
 Чтоб прогнать тоску и лень,
 Подниматься каждый день
 Нужно ровно в семь часов.
 Отворив окна засов,
 Сделать лёгкую зарядку
 И убрать свою кроватку!
 Душ принять,
 И завтрак съесть.
 А потом за парту сесть!
 Но запомните, ребята,
 Очень важно это знать,
 Идя в школу, на дороге
 Вы не вздумайте играть!
 Опасайтесь вы машин,
 Их коварных чёрных шин.
 На занятиях сиди
 И всё тихо слушай.
 За учителем следи,
 Навостривши уши.
 После школы отдыхай,
 Но только не валяйся.
 Дома маме помогай,
 Гуляй, закаляйся!
 Пообедав, можешь сесть
 Выполнять задания.
 Всё в порядке, если есть
 Воля и старание.
 Соблюдаем мы всегда
 Распорядок строго дня.
 В час положенный ложимся,
 В час положенный встаем.
 Нам болезни нипочем!
 Сочетай труд и отдых.

 Учеба в школе, выполнение домашних заданий – серьезный труд. Бывает, что третьеклассник занят не меньше взрослого. Чтобы при этом сохранить здоровье, надо обязательно чередовать труд с отдыхом. У современного школьника обычно много возможностей для отдыха и развлечений, среди них телевизор, видео, компьютерные игры. Но некоторые ребята утром, ещё до школы, включают телевизор, после школы часами просиживают у компьютера. Это вредно, особенно для нервной системы и зрения. Телевизор, видео, компьютерные игры хороши в меру. Не увлекайтесь ими чересчур. Включайте в свой распорядок дня прогулки, игры на свежем воздухе, чтение книг.

– А теперь давайте подведём итог,каким же должен быть правильный режим дня?

1. Зарядка;
 2. Умывание;
 3. Завтрак;
 4. Школьные уроки;
 5. Обед;
 6. Прогулка;
 7. Домашнее задание;
 8. Прогулка;
 9. Игры по интересам, чтение книг;
 10. Душ;
 11. Сон.

– Но у меня для вас есть ещё одно маленькое задание:

Кроссворд «Здоровье».

1. Утром раньше поднимайся,
 Прыгай, бегай, отжимайся.
 Для здоровья, для порядка
 Людям всем нужна … (зарядка)

2. Дождик теплый и густой,
 Это дождик не простой:
 Он без туч, без облаков
 Целый день идти готов. (Душ)

3. Хочешь ты побить рекорд?
 Так тебе поможет… (спорт).

4. Он с тобою и со мною
 Шел лесными стежками.
 Друг походный за спиною
 На ремнях с застежками. (Рюкзак).

5. Превратятся скоро в когти
 Неподстриженныё… (ногти).

6. Ясным утром вдоль дороги
 На траве блестит роса.
 По дороге едут ноги
 И бегут два колеса.
 У загадки есть ответ –
 Это мой… (велосипед).

7. Есть, ребята, у меня
 Два серебряных коня.
 Езжу сразу на обоих –
 Что за кони у меня? (Коньки).

8. Чтоб большим спортсменом стать,
 Нужно очень много знать.
 И поможет здесь сноровка
 И, конечно,… (тренировка)

– Какое слово получилось в выделенных клетках? Здоровье.
 – Каждый человек должен заботиться о своём здоровье. Ведь никто не позаботится о тебе лучше, чем ты сам. Я желаю вам здоровья!

В здоровом теле (здоровый дух)
 Голову держи в холоде

(а ноги в тепле)
 Заболел живот, держи

(закрытым рот)
 Быстрого и ловкого

(болезнь не догонит)
 Землю сушит зной, человека (болезни)
 К слабому и болезнь (пристает)

Любящий чистоту (будет здоровым)
 Кто курит табак   (тот сам себе враг)

Красивый  сутулый      сильный ловкий     бледный   румяный   страшный стройный толстый крепкий неуклюжий   подтянутый.

 

1. Чисти зубы два раза в день;
 2. Ешь здоровую пищу;
 3. Меняй зубную щётку каждые три месяца;
 4. Посещай стоматолога два раза в год;
 5. Не грызи орехи, ручки, ногти и твёрдые предметы.


1. Зарядка;
 2. Умывание;
 3. Завтрак;
 4. Школьные уроки;
 5. Обед;
 6. Прогулка;
 7. Домашнее задание;
 8. Прогулка;
 9. Игры по интересам, чтение книг;
 10. Душ;
 11. Сон.

 


Здоровье  - твоё богатство

      Тема: Здоровье – твоё богатство

Цель: формирование  представления о вредных и полезных привычках, о здоровом образе жизни, как о средстве обеспечения духовного, физического и социального благополучия личности.

Планируемые результаты:

- научатся осознавать необходимость безопасного и здорового образа жизни, соблюдения режима дня;

- получат возможность различать вредные и полезные привычки, научатся соблюдать ЗОЖ.

1. Организационный момент.

 -Здравствуйте, дорогие ребята! Я говорю вам «здравствуйте», а это значит, что я всем вам желаю здоровья!

 - Задумывались ли вы когда-нибудь о том, почему в присутствии людей заложено пожелание друг другу здоровья? Наверно потому, что здоровье для человека – самая главная ценность. Но, к сожалению, мы начинаем говорить о здоровье лишь тогда, когда его теряем.

2. Упражнения на развитие внимания, памяти, мышления.

– Ребята, посмотрите на слайд, зачеркните повторяющиеся буквы и скажите, какое слово у вас получилось?

Ы у о р у п о у и о в ч у к о а


 – Какое слово у вас получилось? ( У нас получилось слово «привычка»)

Тема нашего занятия ПРИВЫЧКИ

Давайте определим цель нашего сегодняшнего мероприятия

1. Ответить на вопрос что такое … ; (привычка)

2. Узнать, на какие … … привычки; (группы делятся)

3. Определить, как влияют … на … . (привычки, человек)

 

 

 

3. Введение в тему

– Что означает слово «привычка»?
 Ответы  детей
– ПРИВЫЧКА – поведение, образ действий, склонность, ставшие для кого-нибудь в жизни обычными, постоянными. То есть, привычка – это то, что мы делаем постоянно. Ведь не зря наши далекие предки подметили и выразили в слове о том, что привычка – вторая натура.
 – Как вы понимаете смысл данной пословицы? 

– А у вас есть привычка?


4. Самостоятельная работа по теме

А сейчас мы определим на какие 2 группы можно разделить все привычки человека.

Послушайте 2 отрывка :

(чтение ученика)

Коля, маленький лентяй,

За собою убирай!

У тебя ленивы руки:

Под столом ремень и брюки.

На полу рубашка, Николай – неряшка!

О каких привычках Коли рассказывает автор? ( о лени и неряшливости).

Это для него вредно или полезно? Значит, как называются такие привычки ? ВРЕДНЫЕ

Послушайте ещё один отрывок:

Я один у мамы сын,

Нет у мамы дочки,

Как же маме мне помочь?

Постирать платочки?

Мыло пениться в корыте

- Я стираю, посмотрите!»

А в этом отрывке о каких привычках мальчика идёт речь? Так как можно назвать такие привычки? ПОЛЕЗНЫЕ.

У каждого человека есть привычки .

Надо воспитывать у себя полезные привычки и избавляться от вредных. Но для этого надо уметь отличать полезные привычки от вредных

 Опираясь на группы привычек разложите их в два ряда.

1. Постоянно жевать жвачку

2. Обманывать

3. Умываться каждое утро

4. Чистить зубы

5. Грызть ногти, карандаш, ручку

6. Класть вещи на место

7. Делать зарядку

8. Опаздывать

9. Говорить правду

10. Лениться

11. Убирать за собой игрушки, учебники

12. Помогать родителям

13. Драться

14. Выполнять режим дня

15. Учить уроки

16. Кричать

17. Мыть руки перед едой

18. Бросать мусор где попало

19. Курить

20. Кушать чипсы

21. Пить пиво

- Что у вас получилось?

Вывод: что такое вредные привычки? (приносят вред)

Почему они плохие? (делают человека неряшливым, грубым, забывчивым, драчливым и т. д.)

Что такое полезные привычки? (приносят пользу)

Почему они полезные? (делают человека … )

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

5. Продолжение работы по теме занятия

Сценка о привычках

В.: Жил-был мальчик Андрюша. По утрам аккуратно чистил зубы, мыл руки перед едой, убирал свою комнату, не опаздывал на уроки. И вот как-то раз с ним приключилась одна история.

Просмотр

Мультфильм «Сестрички- привычки»

В.: Что за сестрички появились у Андрюши? (Неряшка, Канителька и Капризулька»

А вредные они или полезные? Почему? ( Вредные. Они учат капризничать, лениться, громко кричать и.т.д.)

Мы будем дружить с такими сестричками?

Ребята, а ещё надо обязательно соблюдать режим дня, заниматься спортом..

По мнению учёных, ежедневные физические нагрузки замедляют старение организма и прибавляют в среднем 6-9 лет жизни.

Но, чтобы успеть сделать на дом уроки, помочь в работе по дому, почитать, погулять, самостоятельно позаниматься физическими упражнениями или любимым видом спорта в секции, нужно уметь правильно распределять время, то есть соблюдать режим дня.

Ученик:

Если будешь ты стремиться
 Распорядок выполнять –
 Будешь лучше ты учиться,
 Лучше будешь отдыхать.

В.: А вот многие из вас не умеют правильно выполнять распорядок дня, не берегут время, зря тратят не только минуты, но и целые часы. А чтобы научиться беречь время, нужно правильно организовать свой режим дня

СЦЕНКА «РЕЖИМ ДНЯ»

Действующие лица: учитель и ученик Вова.

– А ты, Вова, знаешь, что такое режим?
 – Конечно! Режим… Режим – куда хочу, туда скачу!
 – Режим – это распорядок дня. Вот ты, например, выполняешь распорядок дня?
 – Даже перевыполняю!
 – Как же это?
 – По распорядку мне надо гулять 2 раза в день, а я гуляю – 4.
 – Нет, ты не выполняешь его, а нарушаешь! Знаешь, каким должен быть распорядок дня?
 – Знаю. Подъём. Зарядка. Умывание. Уборка постели. Завтрак. Прогулка. Обед – и в школу.
 – Хорошо…
 – А можно ещё лучше!
 – Как же это?
 – Вот как! Подъём. Завтрак. Прогулка. Второй завтрак. Обед. Прогулка. Чай. Прогулка. И сон.
 – Ну, нет. При таком режиме вырастет из тебя лентяй и неуч.
 – Не вырастет!
 – Это почему же?
 – Потому что мы с бабушкой выполняем весь режим!
 – Как это с бабушкой?
 – А так: половину я, половину бабушка. А вместе мы выполняем весь режим.
 – Не понимаю – как это?
 – Очень просто. Подъём выполняю я, зарядку выполняет бабушка, умывание – бабушка, уборку постели – бабушка, завтрак – я, прогулку – я, уроки – мы с бабушкой, прогулку – я, обед – я…
 – И тебе не стыдно? Теперь я понимаю, почему ты такой недисциплинированный.

В.: Надо запомнить, что правильное выполнение режима, чередование физических нагрузок и отдыха необходимы. Они улучшают работоспособность, приучают человека к аккуратности, дисциплинируют человека, укрепляют его здоровье.

ИГРА «Составь режим дня»

Привычка – курение.

Девочки-сигаретки:

Мы красотки – сигаретки.
 Мы стройны и мы кокетки.
 Аромат у нас внутри.
 Мальчик, слышишь, закури.
 Будешь пахнуть ты дымком,
 Голова пойдёт кругом.
 Вместе будем расслабляться,
 Жизнь любить и улыбаться.

Воспитатель

Губительная сигарета. О вреде курения сказано немало. Однако беспокойство учёных и врачей, вызванное распространением этой пагубной привычки растёт, так как пока ещё значительное число людей не считает курение вредным для здоровья.Курение – не безобидное занятие, которое можно бросить без усилий. Это настоящая наркомания, и тем более опасная, что многие не принимают её всерьёНикотин – один из самых опасных ядов растительного происхождения. Птицы (воробьи, голуби) погибают, если к их клюву всего лишь поднести стеклянную палочку, смоченную никотином. Кролик погибнет от ¼ капли никотина, собака от ½ капли. Для человека смертельная доза никотина составляет 2-3 капли.Курение отрицательно влияет на успеваемость школьника. Число неуспевающих возрастает в тех классах, где больше курящих.Курение школьников замедляет их физическое и психическое развитие. Состояние здоровья, подорванное курением, не позволяет выбрать род занятий по душе, добиться успеха.Чем раньше дети, подростки, юноши и девушки познакомятся с курением, тем быстрее привыкнут к нему и в дальнейшем отказаться от курения будет очень трудно.

Ты выкурил всего пять сигарет-

И часа жизни твоей нет.

Во имя шаловливой моды

Кладёшь ты в землю жизни годы.

Себе болезни вызываешь,

Куреньем гибель приближаешь,

Меняешь жизнь на дёготь, смрад.

В позорной сделке сам лишь виноват.

Тебе дан разум, царь природы!

Так откажись от глупой моды!

просмотр

Мультфильм «Медведь и трубка»

- Что сгубило Медведя и подорвало его здоровье, какой совет вы бы дали Медведю?

Здоровое питание.

Ученик :

К еде не будь высокомерен,
 Обдумай, что поесть намерен.
 Не увлекайся, не переедай,
 Но должное внимание
 Еде всегда отдай.
 И запомни навсегда,
 Что не в меру еда –
 Болезнь и беда.

Ученик :

Все мы с вами сладкоежки,
 Любим торты и орешки,
 Леденцы и шоколад –
 Это всё едим подряд.
 Но позвольте возразить:
 Делать так – себе вредить.

Ученик :

Нельзя сладким увлекаться,
 Можно без зубов остаться.
 Кальций кости укрепляет,
 Нам здоровья добавляет.
 Творог ешьте, пейте молоко,
 От зубного кабинета
 Будете вы далеко.
 Надо кальцием, друзья,
 Запасаться прочно,
 Ослепительной улыбкой
 Улыбнётесь точно.

Ученик :

Ешьте свёклу и морковку,
 Помидоры, лук, чеснок.
 Ешьте много, ешьте впрок.
 В организме витамин
 Потеснит холестерин.
 Знайте, овощи и фрукты –
 Это лучшие продукты.

6. Групповая работа

А сейчас давайте определим, какими привычками обладали герои следующих стихотворных строк: прочитайте их и попробуйте догадаться о полезных или вредных привычках идёт речь.

( работа в группах)

I группа :

В. Лившиц « Неряха»

Тротуар ему не нужен,

Расстегнувши воротник,

По канавам и по лужам Он шагает напрямик!

Он портфель нести не хочет-

По земле его волочит.

Сполз ремень на левый бок.

Из штанины вырван клок.

Мне, признаться, непонятно,

Что он делал? Где он был?

Как на лбу возникли пятна Фиолетовых чернил?

Почему на брюках глина?

Почему фуражка блином И расстегнут воротник?

Кто он, этот ученик?

Вредные привычки: (не умывался, был грязнулей, неряхой, не уважал труд других людей)

Какую привычку необходимо приобрести мальчику? (аккуратность)

II группа:

С. Маршак «Про художников и художниц»

Что за художники Или художницы

В школу приносят Ножи или ножницы

И вырезают На парте узор?

Этим художникам – Стыд и позор!

Стыд и позор Пустякову Василию:

Он нацарапал на парте фамилию,

чтобы ребята во веки веков знали: сидел Пустяков!

Вредная привычка : … полезная привычка: бережное отношение к труду других людей

III группа:

А. Усатова « Почему я не болею?

Почему я здоровее

Всех ребят из нашего двора?

Потому что утром рано

Заниматься мне гимнастикой не лень.

Потому что водой из-под крана

Обливаюсь я каждый день!»

Полезная привычка: Беречь своё здоровье

Мы прочитали и поговорили о разных привычках. Как вы думаете, а вам - ученикам эти привычки нужны? Каким они сделают ученика?

Аккуратность

Трудолюбие на доску

Забота о своём здоровье

Бережное отношение к труду других людей

И правда: такой ученик не опаздывает, у него в порядке книжки и тетрадки, он выполняет свои обещания, бережно относиться ко всему: к чужому труду, бережёт чужое время, бережно относиться ко всему живому, бережёт своё здоровье и здоровье окружающих его людей.

Такой человек будет добрым и внимательным к окружающему миру и людям. Хорошо, если у кого-то уже есть эти привычки, а тем, у кого их ещё нет нужно работать над их приобретением.

Давайте вместе подумаем, как выработать в себе полезные привычки?

Какие качества характера нужны для этого?

Продолжи фразу.

Чтобы выработать полезные привычки, надо …(каждый день делать ( не делать) это и ( отступать) не отступать )

Мне нужны такие качества характера ….( старание, лень, целеустремлённость, усидчивость, зазнайство, сила воли, желание, упорство)

Мне в этом должны помочь …(родители, друзья, подруги)

Чтобы избавиться от вредных привычек, надо …(решить раз и навсегда и не отступать) ( обсуждение в группе и ответы детей).

 

Игра «Собери пословицу»

Учащиеся получают карточки красного цвета, на которых записаны первые части пословиц, и карточки синего цвета, на которых записаны концовки пословиц. Надо из карточек красного и синего цвета, верно, сложить пословицы.

Здоров будешь- все добудешь

Крепок телом - богат и делом

Здоровье дороже - золота

Здоровому врач не надобен

Застарелую болезнь трудно лечить

Держи голову в холоде, живот в голоде, а ноги в тепле

Двум смертям не бывать, а одной не миновать

Лук семь недугов лечит

Спи камешком, вставай перышком

Чистота - половина здоровья

Где тонко, там и рвется

Живи разумом, так и лекаря не надо

Как зимуют птицы

Клубный час «Как птицы с нами зимуют»

Цель: воспитание положительных качеств личности: отзывчивости, состраданию.

Задачи:

уточнить  знания учащихся о многообразии зимующих птиц и их значении для природы, прививать любовь к природе, пробудить чувство ответственности; приучать детей заботиться о птицах;

                                       Ход мероприятия:

Звучит запись «Голоса птиц». Такое многоголосье можно услышать не только летом, но и зимой.

                                           Заколдован невидимкой,

                                         Дремлет лес под сказку сна.

                                           Словно белою косынкой

                                           Повязалася сосна.

С. Есенин

-  Сегодня мы отправляемся в путешествие по зимнему лесу, поговорим о птицах, которые проводят с нами зиму.

- Как называют таких птиц? (Зимующие птицы.)

-Часть птиц остаётся на зимовку. Они продолжают своё полезное дело: извлекают вредных насекомых и их личинок, зимующих в щелях деревянных строений, в трещинах и под корой деревьев и истребляют их.

-Какую пользу приносят осёдлые насекомоядные птицы? (Летом они уничтожают взрослых вредных насекомых и их личинок, а зимой- куколок и яйца.)

-Верно. Большую часть насекомых, зимующих на деревьях, уничтожается синицами. Они съедают в день насекомых в два раза больше своего веса.

-Давайте поиграем и вспомним зимующих птиц.

Подойдите ко мне. Встаньте в круг.

Девочки и мальчики
 Вокруг себя повернитесь,
 В зимующих птиц превратитесь.

Сейчас я загадаю вам загадки.

В круг вылетает та птица, о которой будет загадка.

Озорной мальчишка
 В сером армячишке
 По двору гуляет,
 Крошки собирает. 

Раздается громкий стук
 Среди веток тук да тук.
 Чистишь дерево, приятель?
 Тук-тук-тук ответил ...

 Дятел: Воробушка – воробей,
 Ты не бойся, не робей,
 Прыгай с веточки сюда,
 Дам я вкусного зерна,
 Воробей, чего ты ждешь?
 Хлебных крошек не клюешь?

Воробей:Я давно заметил крошки,
 Да боюсь, сердитой кошки.
 Чик-чирик! Чик-чирик!

 Воробей и дятел становятся в круг.

А вот маленькая птичка –
 Желтогрудая певичка,
 Звонко песенку поет,
 Сало вкусное клюет.

 В круг вылетает синица.

 Известная персона,
 А зовут ее ... В круг вылетает ворона.

 Ворона: Прилетела к нам синичка,
 Села прямо за окном.
 Эту маленькую птичку
 С нетерпением мы ждем.
 И чтоб легче птичке стало –
 Ведь исчезли червячки –
 Для неё кусочки сала
 Мы повесим на сучки.

 Синица: Ваше сало я склюю
 Вам спасибо говорю:
 Синь-синь! Синь-синь!

 Ворона и синица становятся в круг.

Красногрудый, чернокрылый
 Любит зернышки клевать.
 С первым снегом на рябине
 Он появится опять. 

В круг вылетает снегирь.

Вещунья белобока
 А зовут её ...

 В круг вылетает сорока. 

Сорока:Ты откуда, снегирек,
 Прилетел в наш лесок?

Снегирь: С севера я прилетел,
 Вкусных ягод захотел.
 Юч-юч! Юч-юч!

А сейчас устроим веселый птичий хоровод.

Но для начала вспомним.

У вороны голос, какой? (Низкий, громкий).

Крылья у неё какие? (Большие, черные).

Как ворона передвигается? (Ходит).

Снегирь, синица, воробей будут петь звонко, весело; крылышки у них маленькие, они будут летать.

Покажите, как вы будите это делать?

 Ученики надевают шапочки с изображением птиц и под музыку все вместе изображают звуки и движения птиц. 

Но быстро зимний день кончается,
 Птичьи игры прекращаются.

Зимующие птицы вокруг себя повернитесь

в мальчиков и девочек превратитесь.

Ученики снимают шапочки с изображением птиц и садятся на места.

 - В старину по птицам люди замечали разные приметы, и до наших дней дошли народные приметы и пословицы. А какие народные  приметы и пословицы о птицах  знаете вы?

 ·       Воробьи дружно расчирикались - к оттепели.

·       Воробьи перелетают с места на место – перед сильным морозом.

·       Синица с утра начинает пищать – жди мороза.

·       Если зимой воробьи сидят на деревьях или строениях втихомолку - будет снег без ветра. А дружно расчирикались - к потеплению

·       Когда зимой вороны собираются целой стаей, летают, кружатся и каркают - жди снега или мороза

·       Если ворона купается ранней весной - к теплу.

·       Гуси высоко летят - воды будет много, низко - мало.

·       Увидел скворца - знай: весна у крыльца.

·       Летом ворона купается - к дождю.

 

 

-Зимой, когда всем животным и птицам  очень тяжело, чем может  им помочь человек?( Дети говорят о том, что зимующих птиц нужно подкармливать в течение всей зимы.) 

 Кроссворд «Зимующие птицы»

 Заполните «лесенку» названиями зимующих птиц и корма для них. 

1.    Птица сем. Вьюрковых. Оперение желто-зеленое с пестринами. Длина в среднем 12 см. подкармливают семенами сорных трав – лебеды, крапивы, конского щавеля и лопуха. Чиж

2.    Птица  окраска черная, с металлическим отливом. Длинный клюв у основания лишен оперения. Гнездится колониями. Часто можно встретить возле кормушек. Грач

3.    Небольшая птица сем. Вьюрковых, крылья черные с желтой полосой, у основания клюва красное кольцо, темя черное или серое. Излюбленный корм – семена репейника. Щегол

4.    Любимый корм этой птички – несоленое сало и жир. Синица

5.    Самцы отличаются ярко-красной грудкой. Можно подкармливать семенами клена и ясеня, гроздями ягод рябины. Снегирь

6.    Эту крупу делают из овса, ее с удовольствием клюют воробьи, синицы и даже зарянка. Геркулес

7.    Птица с зеленоватым оперением. Можно покармливать пшеном, просом, нежареным семечками и овсом. Зеленушка

8.    На голове у этой птицы – хохолок. Зимой питаются ягодами, кочуют стаями.  Пение – нежное «свирири-свирири». Свиристель

 Итог занятия

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Небогаты их корма-

Горсть зерна нужна,

Горсть одна и не страшна

Будет им зима.

 Сколько гибнет их – не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь  в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

 Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми

 Приучите птиц в мороз

К вашему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Моя Родина - Беларусь

Клубный ча  с«Беларусь в моём сердце»

Цели:

расширить знания учащихся о Беларуси;

формировать ценностное отношение к своей стране;

развивать познавательную активность и творческие способности учащихся;

воспитывать любовь к своей Родине.

                                Ход мероприятия

Ученик: (читает стихотворение В.Витки «Беларусь»).

На карце вялікага свету

Яна, як зялены лісток,

Песня гарачага лета,

Крынічнай вады глыток.

Адвечная калыханка,

Душы запаветны куток,

Трапеча гарачым ранкам

На дрэве нястомны лісток.

А ў навальніцу б’ецца,

Неба паміж лісця,

Як родная матчына сэрца,

Што мне даражэй жыцця.

- Ребята, как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на классном часу.(Ответы детей.)

– Да. Мы отправимся в путешествие по нашей стране Беларусь

Первая станция: «Что мы родиной зовём».

Что мы Родиной зовём?

Солнце в небе голубом.

И душистый, золотистый

хлеб за праздничным столом.

Что мы Родиной зовём?

Дом, где мы с тобой растём.

И берёзки, вдоль которых,

Взявшись за руки, идём.

- Родина – это дом в котором мы живём. Это место, где ты родился и растёшь. Наша Родина –Беларусь. Здесь родились и живут твои родители, дедушки и бабушки. Слово «родина» является однокоренным со словами «род», «родня», «родной».

У каждого из нас есть свой самый дорогой и близкий человек. Это наша мама. Ребята, дайте определение какая ваша мама? (ласковая, добрая, нежная, любящая, чуткая.)Давайте подберём слова, которые расскажут, какая наша родная Беларусь (щедрая, добрая, нежная, любящая, заботливая). Ребята посмотрите, как похожи «мать» и «Родина». Наша Родина - мать для всех её людей.

Беларусь ты моя дорогая.

И навеки в тебя я влюблён.

В голубые озёра взираю

Словно в очи, чей взгляд окрылён.

И в снега сквозь суровые зимы

И в жестокой жаре летних дней

Не покину я родныя нивы,

Где бы жизнь не была красивей.

Я твой сын! Я тобою рождённый

Полюбил все леса и поля.

И твой взгляд я ловил вдохновлённый

Дорогая Отчизна моя.

- Вот мы и приехали на вторую станцию. Как и другие независимые страны, наша Беларусь имеет свои государственные символы (какие?)...

Государственным символом является герб.

Излучает он чудесный свет.

У него - высокая судьба,

И, пожалуй, в целом мире нет

Благородней нашего герба.

В центре герба контур Беларуси, который символизирует территориальную целостность страны. Живой зеленый контур озарен сиянием золотых солнечных лучей. Это солнце, дающее жизнь, восходит над землей. Символы земли и солнца отражают надежды на расцвет Беларуси на основе прочной связи с родной землей-кормилицей и мудростью энергичного народа, который трудится на этой земле.

Пятиконечная звезда - древний символ человека . Присутствие звезды в верхней части герба символизирует гуманизм и одновременно защиту, оборону нашего Отечества, к которой готов каждый белорусский гражданин.

Венок являлся символом славы, знаком связи между потомками и предками. Недаром именно венками чествуют героев в самых разных странах, венками же провожают в последний путь своих близких и поминают их в День памяти.

Состав венка тоже не случаен. Все символизирует труд и богатство. Рожь является основной зерновой культурой и сегодня. Рожь, клевер и лен - традиционные составляющие нашего сельского хозяйства.

- Мы с вами рассмотрели государственный герб нашей страны, а что вам известно о белорусском флаге?

Страна моя родная, Беларусь,

Пусть над тобой всегда свободно реет

Наш флаг, в котором радостно слились

Цвета, которые нам всем милее.

Зелёный цвет полей, лугов, лесов,

Флаг нашей страны – главный символ нашей Родины.

И красный цвет – цвет жизни и надежды,

И белый цвет, как символ всех веков,

Хранящих в сердце и любовь, и верность.

Три полосы флага и орнамент флага несут пожелание добра, успеха и процветания всем гражданам Беларуси и всем народам Земли.

У каждого государства есть одна главная песня, в которой воспевается страна (Это что? - гимн), его исполняют стоя.

Кто является Президентом Республики Беларусь? Как называется столица Беларуси? Сколько областей в нашей стране?

Третья станция «Мы рисуем свою Беларусь».

На некоторое время в предлагаю вам стать художниками. Но рисовать мы будет не красками, а словами. Необходимо создать картину о нашей Родине.

Каждое красивое слово надо объяснить.

Сінявокая( или синеглазая) – у нас много красивых рек, озер.

В полях цветут синие васильки .

Зеленая – очень много лесов, лугов и полей.

Лучшая – потому что – это наша Родина.

Дружелюбная – белорусы – народ дружелюбный и гостеприимный.

Белая – белый – цвет добра и чистоты. Издавна белорусы

любили одеваться в белые льняные рубашки.

Красивая – у нас красивые города, деревни, улицы, площади.

Трудолюбивая – в Беларуси живут трудолюбивые люди, которые

делают много необходимых вещей.

Лесная – много лесов, боров, пущ.

Чудесная – у нас чудесные изделия из соломы, глины, деревянные

игрушки.

Мастеровая – в Беларуси очень много мастеров, которые

вышивают, плетут из лозы, рисуют.

Щедрая – белорусская земля очень щедра. Она дарит богатый

урожай овощей и фруктов, ягод и грибов.

Толерантная – в Беларуси живут добрые люди. Они уважают других.

- Замечательная картина получилась у вас.

Четвёртая станция: «Я частичка своей Родины»

Дети получают предметные картинки. Им необходимо придумать предложения о своей Родине.

Но не всегда над нашей страной светило мирное небо.

Пятая станция«Героическая» Дорогую цену заплатил белорусский народ за свою свободу. В Великой Отечественной войне погиб каждый третий наш соотечественник. Четыре долгих года шла война. Вдребезги разбила наша армия хвалёные фашистские войска.В тяжёлых, опасных боях досталась нашему народу эта победа.Минуло уже более 70 лет с того незабываемого и страшного дня, когда настежь распахнулись огромные двери войны. Но память о тех, кто отдал свою жизнь в борьбе с врагом, будет вечно жить в сердцах наших белорусских людей.Наши защитники отстояли мир для того, чтобы всем детям нашей страны можно было никого не бояться, спокойно спать.

Благодарное человечество всегда будет помнить о стойкости и мужестве, о подвигах защитников Отечества. Светлая память героям, отдавшим жизнь за свободу и независимость нашей Родины.

ДЕМОНСТРАЙИЯ ВИДЕОРОЛИКОВ

Линия Сталина

Брестская крепость

Музей ВОВ

Но и в настоящее время не во всех странах спокойно могут жить люди: ходить на работу, учиться, играть. На Украине гибнут дети, разбиты школы, детские сады. Люди прячутся в подвалах домов .Белорусы не хотят войны. Нашим детям и взрослым нужен мир.

Наша Беларусь богата музеями и памятными местами

ДЕМОНСТРАЦИЯ ВИДЕОРОЛИКОВ

*Мирский замок

*Несвижский замок

*Современные музеи Беларуси

А сейчас мы возьмём «яркие краски» и нарисуем мир в наших окнах.

Песня «Беловежская пуща»

Рефлексия «Беларусь в моём сердце»

 


Новы год стучится в дверь

   Клубный час «Новый год стучится в дверь»

Ход мероприятия:

Ведущий 1

Всех сюда мы приглашаем

Собирайтесь в этот зал,

Здесь сегодня мы проводим

Новогодний звёздный бал!

Ведущий 2

Лесом частым, полем вьюжным

Зимний праздник к нам идёт,

Так давайте скажем дружно:

Здравствуй! Здравствуй, Новый год!

Ведущий 1.

Снова к нам пришёл сегодня

Праздник ёлки и зимы.

Этот праздник новогодний

С нетерпеньем ждали мы.

Поздравляем всех подружек,

Поздравляем всех друзей.

И от всей души желаем

Самых добрых, светлых дней.

Песня новогодние игрушки

ИГРА «ДЕДУШКА МОРОЗ»

Воспитатель говорит четверостишья, последнюю строку которых заканчивают дети и родители  словами «Дедушка Мороз».
Ведущий: Одарил пушистым снегом И намёл большой занос Долгожданный и любимый Всеми нами
 Дети: Дедушка Мороз!
Ведущий: В тёплой шубе новогодней, Потирая красный нос, Детворе несёт подарки Добрый...
Дети: Дедушка Мороз!
Ведущий: Есть в подарках шоколадка Мандарин и абрикос - Постарался для ребяток Славный...
Дети: Дедушка Мороз!
Ведущий: Любит песни, хороводы и смешит народ до слёз Возле ёлки новогодней Чудный...
Дети: Дедушка Мороз!
Ведущий: После пляски разудалой Запыхтит, как паровоз, Кто, скажите дружно, дети? Это...
Дети: Дедушка Мороз!
Ведущий: С шустрым зайцем на рассвете Тропкой снежной держит кросс, Ну, конечно, ваш спортивный, Быстрый...
Дети: Дедушка Мороз!
Ведущий: Ходит с посохом по лесу Среди сосен и берёз, Напевая песнь негромко. Кто же?
Дети: Дедушка Мороз!
Ведущий: Заплетает утром внучке Пару белоснежных кос, А потом идёт на праздник К детям...
Дети: Дедушка Мороз!
Ведущий: В праздник дивный новогодний Ходит без букета роз В гости к маленьким и взрослым Только...
Дети: Дедушка Мороз!
Ведущий: Кто на радость вам, ребята, Ёлку хвойную принёс? Поскорее отвечайте - Это...
Дети: Дедушка Мороз!

Ведущий .А нам кого-то не хватает на нашем празднике. Как вы думаете кого? Давайте позовём их.

Все вместе. Дед Мороз, Снегурочка.

 Ведущий: не дождёмся мы видно сегодня Деда мороза и Снегурочки. Но вот письмо пришло нам от них

Письмо Деда Мороза. Здравствуйте ребята! Мы идём  к вам издалека, несли вам поздравление, но на пути встретили Снежную Королеву. Она заморозила поздравление и разбила на мелкие кусочки. Чтобы собрать осколки нужно пройти препятствия. Помогите нам со Снегурочкой.

Ребятам нужно участвовать в конкурсах и играх, петь, танцевать и веселится.

Итак первое препятствие. Слушайте загадки,

Загадки

1. Жил он посреди двора,

Где играет детвора.

Но от солнечных лучей

Превратился он в ручей.(Снеговик)

2. Белой стайкой мошкара,

Вьётся, кружится с утра,

Не пищат и не кусают,

Просто так себе летают.(Снежинки)

3. Он слетает белой стаей

И сверкает на лету.

Он звездой прохладной тает,

На ладони и во рту.(Снег)

4. И не снег и не лёд,

А серебром деревья уберёт.(Иней)

5. Солнце выглянет-заплачет,

Солнца нет - слезинки спрячет.(Сосулька)

Ведущий

Светлый праздник новогодний

Мы встречаем каждый год!

Кто желает веселиться?

Посмотрите-ка, ребята,

Танец есть ещё сейчас.

Наши смелые ребята

Приготовили для нас.

Песня - танец "

 ИГРА «ЧТО ЛЮБИТ ЁЛКА?»(2)

ответы на вопрос «Что любит ёлка?», а дети в знак подтверждения говорят «да» и в знак несогласия - «нет».

Что любит ёлка?
- Колкие иголки...
- Пряники, конфеты..
- Стулья, табуреты...
- Мишуру, гирлянды..
- Игры, маскарады...
- Скуку от безделья...
- Детвору, веселье...
- Ландыши и розы...
- Дедушку Мороза...
- Звонкий смех и шутки...
- Сапоги и куртки...
- Шишки и орешки...
- Шахматные пешки...
- Серпантин, фонарики...
- Огоньки и шарики...
- Конфетти, хлопушки...
- Битые игрушки...
- Огурцы на грядке...
- Вафли, шоколадки...
- Чудеса под Новый год...
- С песней дружный хоровод...

Песня – игра «Снежный ком»

ИГРА «ЁЛОЧНЫЕ КРИЧАЛКИ»(3)

 говорит четверостишья, а дети хором выкрикивают слова каждой заключительной строчки.

Хороша в своём наряде, Детвора всегда ей рада, На ветвях её иголки, В хоровод зовёт всех... (Ёлка)
Есть на ёлке новогодней В колпаке смешливый клоун, Серебристые рожки И с картинками... (Флажки)
Бусы, звёздочки цветные, Чудо-маски расписные, Белки, петушки и хрюшки, Очень звонкие... (Хлопушки)
С ёлки подмигнёт мартышка, Улыбнётся бурый мишка; Заинька висит из ватки, Леденцы и... (Шоколадки)
Старичок-боровичок, Рядом с ним снеговичок, Рыжий котенька-пушишка И большая сверху... (Шишка)
Нету красочней наряда: Разноцветная гирлянда, Позолото мишуры И блестящие... (Шары)
Яркий из фольги фонарик, Колокольчик и кораблик, Паровозик и машинка, Белоснежная... (Снежинка)
Ёлка все сюрпризы знает И веселья всем желает; Для счастливой детворы Загораются... (Огни)

 

Игра «Нарисуй ёлку с закрытыми глазами»

ИГРА «НОВОГОДНЯЯ ШКАТУЛКА»(4)

 зачитывает детям по 3 подсказки, с помощью которых следует угадать сюрпризы, лежащие в нарядной шкатулке. ( из бумаги)
 Самые догадливые получают призы.

Не ёлка, а нарядная; Не музыкант, а играть любит; Не малышка, а «мама» говорит. (Кукла)
Не арбуз, а круглый; Не заяц, а прыгает; Не велосипед, а катится. (Мяч)
Не гномик, а в колпачке; Не машина, а заправляется; Не художник, а рисует. (Фломастер)
Не лисица, а рыжая; Не вафля, а хрустящая; Не крот, а под землёй сидит. (Морковь)
Не торт, а сладкий; Не негр, а темнокожий; Не апельсин, а с дольками. (Шоколад)
Не ковш, а зачерпывает; Не дверь, а с ручкой; Не повар, а кормит. (Ложка)
Не тарелка, а круглая; Не цапля, а на одной ноге стоит; Не колесо, а раскрученная. (Юла)
Не пёрышко, а лёгкий; Не снежинка, а летит; Не почка, а лопается. (Воздушный шар)
Не линейка, а тонкая; Не мама, а заботливая; Не крокодил, а зубаста. (Расчёска)
Не вата, а белое; Не снег, а холодное; Не сахар, а сладкое. (Мороженое)

ИГРА «НОВОГОДНИЕ ПЕРЕВЁРТЫШИ»

говорит фразы, а дети должны хором ответить «да» или «нет» независимо от рифмы.

Вы, друзья, пришли сюда, Чтоб повеселиться?..
Мне раскройте-ка секрет: Ждали Дедушку вы?..
Вас морозы, холода Напугать сумеют?..
Вы у ёлки иногда Танцевать готовы?..
Праздник - это ерунда, Поскучаем лучше?..
Дед Мороз принёс конфет, Кушать будете их?..
Со Снегуркой вы всегда Поиграть готовы?..
Растолкаем без труда Всех вокруг? Конечно...
Никогда не тает Дед - В это верите вы?..
Спеть у ёлочки куплет В хороводе нужно?.. 

Песня - хоровод

ИГРА «ПОТОМУ ЧТО НОВЫЙ ГОД!»(6)

На вопросы Снегурочки дети хором отвечают фразой «Потому что Новый год!».

 Почему вокруг веселье, Смех и шутки без забот?..
Почему гостей весёлых Ожидается приход?..
Почему желанье каждый Загадает наперёд?..
Почему тропа познаний Вас к «пятёркам» приведёт?..
Почему огнями ёлка Вам игриво подмигнёт?..
Почему Снегурку с Дедом Каждый здесь сегодня ждёт?..
Почему в нарядном зале Дети водят хоровод?..
Почему удачи, мира Дед Мороз ребятам шлёт?..

Ведущий

А сейчас пора пришла

Стихотворению звучать.

Все садитесь поудобней,

Будут дети нам читать.

Чтец 1.

Зима негаданно-нежданно

Пришла на черные поля.

Еще вчера была туманна

Дождем одетая земля.

Деревья жалобно скрипели,

Ручьи холодные текли…

И вдруг метели налетели

И столько снега намели!

Чтец 2.

Вьюга снежная, пурга,

Напряди нам пряжи,

Взбей пушистые снега,

Словно пух лебяжий.

Вы, проворные ткачи -

Вихри и метели,

Дайте радужной парчи

Для косматых елей.

Потрудись, кузнец-мороз,

Скуй ты нам сегодня

Ожерелье для берез

К ночи новогодней!

Тает месяц молодой,

Гаснут звезды чередой.

Из распахнутых ворот

Солнце красное идет.

Солнце за руку ведет.

(Все вместе) Новый день и Новый год!

 

 

Чтец 3

Говорят: под Новый год

Что ни пожелается-

Всё всегда произойдёт,

Всё всегда сбывается.

Могут даже у ребят

Сбыться все желания,

Нужно только, говорят,

Приложить старания.

Не лениться, не зевать,

И иметь терпение,

И ученье не считать

За своё мучение.

Чтец 4

Говорят: под Новый год

Что ни пожелается-

Всё всегда произойдёт,

Всё всегда сбывается.

Как же нам ни загадать

Скромное желание-

На «отлично» выполнять

Школьные задания.

Чтобы так ученики

Стали заниматься,

Чтобы двойка в дневники

Не смогла пробраться!

Ведущий1:

Уходит Старый год.

Шуршит его последняя страница.

Пусть лучшее, что, было, не уйдет,

А худшее – не сможет повториться.

 

Ведущий 2:

Пусть будет щедрым Новый Год,

Пусть он на счастье не скупится,

Пусть зажигает звезды в срок,

Чтоб всем твоим желаньям сбыться.

Ведущий 1:

Пусть будет добрым этот год,

Всего он в меру принесет:

Пусть в меру – радость,

В меру – грусть.

Любовь – пусть тоже в меру,

И только счастье будет пусть

Огромным и безмерным!

Последние препятствие. Вы сказки хорошо знаете? Сейчас проверим. Я называю первую часть сказочного героя, а вы дружно говорите другую часть.

Герои сказок

Змей … Братец… Скатерть… Сапоги… Баба… Сивка…

Карабас… Кощей… Ковёр… Емеля… Мальчик… Елена…

 

Ведущие:  Желаю вам расти и не скучать,

Мам и бабушек не очень огорчать.

И всегда просить прощенье

За любые огорченья.

Закаляться всем желаю и умнеть,

И за целый год ни разу не болеть.

Никогда не зазнаваться

И от лени избавляться.

Ну, а в будущем году

Я на праздник к вам приду.

Прогулка  - творчество зимние зарисовки

Прогулка – творчество

«Зимние зарисовки»

Цель:

формирование представления об изменениях в живой и неживой природе, развивать творческие способности

Задачи:

1.Продолжать наблюдение за деревьями зимой.

2.Закреплять умение распознавать птиц, породы деревьев, птичьи следы  на снегу.

3. Воспитывать бережное отношение к природе, любви к родному краю.

 

Ход прогулки:

Беседа

- Ребята, послушайте стихотворение.

 

«Прелесть утренней зимы.

Дни стоят невыразимы,

Снегу — хоть давай взаймы

Всем другим бесснежным зимам»

- О каком времени года в нем говорится?

- Назовите зимние месяцы.

- А какой самый первый месяц весны?

-Определите состояние погоды на «Природном круге»

-Молодцы, вы научились хорошо определять состояние погоды.

- Вы любите путешествовать?

-Сегодня у нас будет необычная прогулка. Я предлагаю вам отправиться  в путешествие по зимнему двору.

-А на чем можно путешествовать? (на корабле, самолете, поезде, можно пешком)

- Сегодня вы будете путешественники.

 

-Итак, мы отправляемся  в путь.

 

Путешествие по станциям:

 

Первая  станция «Елочная»

-Мы прибыли на станцию «Елочная»

-Какое  называется это дерево?

-Кто знает загадку о ели?

Дерево в лесу растёт.
 Цвет зелёный круглый год.
 Вместо листика иголка.
 Распушила ветки...(ёлка)

-Как называется праздник, на котором всегда присутствует ель?

-Молодцы,отправляемся в путь дальше.

Вторая  станция «Яблоневая»

 

- Как называется эта станция?

-Скажите, как называется это дерево?

-Что есть на яблоне?

-Кому нужны яблоки зимой?

- Правильно, яблоки кормят птиц зимой.

-Каких зимующих птиц вы знаете? (Свиристели, снегири, синицы)

-Ребята, перед вами силуэты зимующих птиц. Назовите их правильно.

 -Молодцы, справились с заданием. Пора отправляться дальше.

 

Третья  станция «Следовая»

 

-Ребята, посмотрите на снег около дерева, что это? (след)

-Да, это след.

- Следы каких птиц вы уже видели на прогулке? (голубя, синицы, вороны)

-Назовите птицу, которая оставила этот след.

- Чтобы ответить на этот вопрос, надо отгадать загадку:

«Желтенькое брюшко, воробья подружка»

- Да, правильно, это синица.

 -Попробуйте нарисовать палочкой след синицы.

-Каких птиц вы видите зимой около своего дома?

- Почему они прилетают к жилью человека? (отыскивают

корм около жилья человека)

-А что делает человек для птиц зимой?

-Да, люди устраивают кормушки для птиц.

-Много ли птиц прилетает к нашим кормушкам?

- Какой корм они охотнее поедают на кормушке? (синичкам дают несоленое сало, воробьи любят пшено, семечки)

-Чем еще питаются зимующие птицы? (Они питаются почками, семенами и плодами растений, спрятавшимися насекомыми)

- Есть ли кормушка возле вашего дома?

- Давайте насыпим корм в наши кормушки.

- Продолжаем наш путь.

 

Станция «Игровая»

 

-Скажите, в какие игры вы любите играть зимой?

- Я предлагаю вам поиграть в зимнюю игру «След в след»

-В лесу волки всегда идут по следу, не сворачивая с пути .

-Вы должны точно по моему следу  пройти до спортивной площадки (на снегу разложены бумажные следы)

 

 

 

Станция  «Сюрпризная»

 

-Сегодня вы показали отличные знания по многим вопросам. В конце путешествия  любого путешественника ожидает какой-нибудь клад или сюрприз.

-Для вас на школьном дворе он тоже приготовлен. Нужно найти его.

-Посмотрите по карте, сколько шагов нам надо сделать до клада?

-Все вместе будем шагать и считать шаги по дороге в школу

-Молодцы, вам удалось найти клад.

 


Путешествие в страну здорового питания

 

Тема: «Путешествие в страну здорового питания»

Цель: создать условия для формирования правильного отношения к своему здоровью через понятие здорового питания.

Задачи: формировать умение выбирать правильные продукты питания, развивать чувство ответственности за здоровье своего организма.

Оборудование: запись песни о здоровом питании, карточки с разрезанными пословицами, продукты питания, «Чёрный ящик», карточки с заданиями.

Ход мероприятия:

1.  Вступление.

- Ребята, сегодня у нас у нас необычный клубный час. Мы отправимся в путешествие, где нам предстоит выполнить множество заданий.

Звучит песня «О здоровом питании»

- Что ещё говорит о теме нашего клубного часа? (Выставка рисунков.)

- И сейчас я предлагаю всем нам отправиться в путешествие по стране здорового питания.

2. Основной этап.

1.                  Игра «Составь пословицу»

- Ребята, я предлагаю вам составить пословицы из разрезанных частей.

·                    Береги платье снову, а здоровье смолоду.

·                    Здоровье сгубишь – новое не купишь.

·                    Здоров будешь – всё добудешь.

·                    Здоровье всего дороже.

·                    В здоровом теле – здоровый дух.

- А что нам необходимо взять с собой в дорогу? (ответы детей)

 - А сейчас мы отправимся  в магазин за продуктами.

Человеку нужно есть,

Чтобы встать, и чтобы сесть,

Чтобы прыгать, кувыркаться,

Песни петь, дружить, смеяться,

Чтоб расти и развиваться

И при этом не болеть.

Нужно правильно питаться

С самых юных лет уметь.

2.Ролевая игра «В продовольственном магазине».

В магазине 4 отдела: овощной, мясной, молочный и хлебобулочный с кондитерским.

 - Давайте выбирать продукты и распределять их на две группы – А (продукты, которым отдадим предпочтение) и Б (продукты, которыми не следует злоупотреблять).

Овощной отдел

Мясной отдел

Молочный отдел

Хлеб и кондитерские изделия

Груши

Яблоки

Апельсины

Маринованные огурцы

Кабачки

Картофель

Кислая капуста

Свёкла

Зелень

Курица

Сало

Колбаса

Индейка

Сосиски

Говядина

 

Мороженое

Йогурт

Молоко

Кефир

Майонез

Сметана

Масло

 

Чёрный хлеб

Булочки

Конфеты

Чипсы

 

3. Игра «Угадай по запаху»

Каждому из играющих по очереди завязывают глаза и дают понюхать продукты, которые он должен назвать. Побеждает тот, кто определит по запаху большее количество продуктов питания.

4. Замените в словах одну букву так, чтобы получились названия продуктов питания:

бетон - …                      слитки - …            чайка - …

кокс - …                         кара - …                лапка - …

сыч - …                          суд - …                  ухо - …

хлев - …                         клин - …               борт - …

5. Игра «Вкусно»

Играющие вспоминают слова, характеризующие вкус, и объясняют их значение (острый, кислый, солёный, сладкий, пресный и т.д.). Затем каждый называет вкус, который ему нравится больше всего, объясняет почему и называет как можно больше продуктов питания с таким вкусом.

6. Игра «Исключи лишнее»

Ребятам называется три слова, между двумя словами дети находят общий признак, а лишнее слово исключают.

Возможные варианты слов:

·                    сметана, творог, мясо

·                    компот, кефир, простокваша

·                    смородина, брусника, йогурт

·                    ряженка, хлеб, бублик

·                    яблоко, молоко, груша

·                    колбаса, сосиска, сыр

7. Игра «Я выбираю»

Если мне предложат:

* маринованное яблоко и свежее яблоко, я выберу……

* консервированный сок из апельсинов и свежевыжатый апельсиновый сок, я выберу…

* свежую чернику и черничное варенье, я выберу…

* сливовый джем и свежие сливы, я выберу…

* тушенку и котлету из свежего мяса, я выберу…

* бульон из кубиков и борщ из капусты, я выберу…

* чипсы и отварной молодой картофель, я выберу…

8. Игра «Вершки и корешки»

Учитель перечисляет овощи и фрукты или показывает картинки. Если у этих овощей и фруктов съедобные вершки, то учащиеся поднимают руки вверх, а если корешки – приседают.

9. Игра «Чёрный ящик»

  В чёрном ящике находится очень полезный продукт для здоровья. Называя его полезные свойства нужно узнать этот продукт. Сформулировать вопросы нужно таким образом, чтобы на них можно было отвечать «да» или «нет».

10. Богатырь стоит богат,

Угощает всех ребят:

Ваню – земляникой,

Таню – костяникой,

Машеньку – орешком,

Петю сыроежкой,

Катеньку – малиной,

А Васю – хворостиной. (Лес).

Викторина. Назовите съедобные продукты леса.

Для приготовления каких блюд их можно использовать?

·                    Съедобные грибы – суп.

·                    Листья крапивы – щи.

·                    Листья мяты, брусники, земляники, чабреца – чай.

·                    Орехи и ягоды дадут нашему организму много витаминов.

11.Переставьте буквы так, чтобы получилось название напитка, который можно получить из растений:

и л ь с е к        а й ч

о к а а к           к т о п о м

ф о е к              р с о м

12. Игра «Хлопки»

Один из играющих читает высказывания. Если остальные игроки с ним согласны, они сидят тихо, если нет – хлопают в ладоши.

- В наших лесах ядовитых грибов нет. (Хлопок.)

- В наших лесах можно встретить ядовитые грибы.

- Все молодые грибы можно есть. (Хлопок)

- Ядовитые грибы не едят ни улитки, ни черви. (Хлопок.)

- И мухоморы, и сморчки с удовольствием едят слизни.

- Ядовитые грибы всегда дурно пахнут. (Хлопок.)

- Среди ядовитых грибов нет грибов с хрупкими пластинками. (Хлопок.)

- Красная сыроежка может вызвать рвоту.

- Достаточно снять с гриба кожицу – и он становится безвредным. (Хлопок.)

- Даже маленький кусочек бледной поганки опасен для жизни.

3. Заключительный этап

 - Наше путешествие подходит к концу.

 - Давайте составим правила здорового питания.

Игра «Закончи фразу»

     Перед едой надо мыть…

     Пища должна быть …

     Пищу нужно тщательно …

Права и обязанности

Клубный час: «Наши права и обязанности»

 

Цель: предполагается, что к концу занятия учащиеся будут знать об основном законе Республики Беларусь – Конституции, уметь объяснять понятия «право», «обязанность» на доступном для первоклассников уровне, знать об основных правах и обязанностях ребёнка, стремится к их выполнению.

Задачи: создать условия для развития внимания, аналитико-синтетического мышления, связной речи, умения находить коллективный ответ путём обсуждения, содействовать воспитанию чувства ответственности перед своей страной и окружающими людьми.

Оборудование: Конституция Республики Беларусь, выставка сборников законов, «Закон о правах ребёнка», презентация «Права ребёнка», мультфильмы «Азбука прав ребёнка», иллюстрации «Наши обязанности», знаки «Разрешается», «Запрещается», воздушные шары, маркеры

Форма проведения: учебно-игровое занятие.

 

Ход занятия

1.     Организация начала занятия.

2.     Введение в тему.

- Давным-давно, тысячи лет назад на земле появились первые люди. Одновременно с ними возникли главные вопросы: Что люди могут делать и чего не могут? На что они имеют право и на что не имеют? Что они обязаны делать и чего не обязаны?

      Без ясного ответа на этот вопрос жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху. Очень долго решались эти вопросы, а когда их решили, появились законы, которые помогали устранить кошмар и неразбериху.

      - Что же такое закон? (Закон – это правила, которые устанавливает государство)

      - Законы бывают разные. (Учитель обращает внимание детей на выставку книг).

      - А как же называется главный, основной закон страны?

Игра «Собери слово». Ребята в группах составляют из слогов слово Конституция.

Игра «Сосчитай». Ребята решают пример 11+4 и узнают, в какой день в марте празднуется День Конституции.

- Конституция (учитель показывает брошюру) – это основной закон страны. Как вы думаете, о чём в ней написано?

- В Конституции отражены права и обязанности граждан Республики Беларусь, о которых мы и будем говорить на нашем занятии и постараемся их не только запомнить, но и всегда соблюдать.

- Что же обозначает слово право? Слово обязанность? Какие права есть у граждан Республики Беларусь? А обязанности?

 

4. Закон о правах ребёнка.

- Дети – особый народ. И для них составлены свой особый закон – Закон о правах ребёнка (учитель показывает документ). Давайте вспомним, какие права имеют дети.

Просмотр презентации «Права ребёнка», короткая беседа по каждому слайду

- Но еще не все права мы с вами озвучили. Давайте посмотрим мультфильм, в котором смешарики расскажут вам ещё об одном праве.

Просмотр мультфильма. Беседа по содержанию.

Игра «Напиши своё имя на воздушном шарике», загадывание желаний.

- Мы с вами не раз говорили о том, что люди все разные. А права у разных людей тоже разные? Посмотрите ещё один мультфильм и ответьте на мой вопрос. (Все дети имеют одинаковые права).

5. Игра «Разрешается – запрещается» (в группах)

- Вы все знаете, о том, что существуют дорожные знаки. А вот ребята, такие же школьники, как вы, изучая права ребёнка, придумали знаки по правам ребёнка. Я предлагаю вам познакомиться с этими знаками. (Ученики в группах рассматривают знаки).

- А сейчас я буду говорить о каком-то праве, а вы будете отвечать : «Разрешается или запрешается» и показывать соответствующий знак.

С мамой дети должны жить,

Ей цветы всегда дарить –

Это … (разрешается).

 

Этот знак обозначает:

Мать с ребёнком разлучают.

Это… (запрещается).

 

Рисовать и петь, учиться,

Если заболел – лечиться.

Это … (разрешается).

 

Вместе дружно в мире жить,

С разными детьми дружить -

Это … (разрешается).

 

Посмотри на этот знак:

Человек поднял флаг.

Слушать мнение ребёнка

…(Разрешается).

 

Вот ребёнок груз несёт,

Тащит, надрывается,

В детстве тяжкая работа

… (запрещается).

 

Этот слабый горбит спину,

Пред сильным преклоняется.

Быть рабом у господина

Строго …(запрещается).

Физпауза: «Энерджайзер»

6. Игра «Нарисуй свой знак» (в группах).

7. Обязанности детей.

- Сегодня мы много говорили о правах ребёнка. А какие обязанности вы должны выполнять? (Ребята высказывают своё мнение).

- Сейчас я прочитаю обязанности, которые записаны в Законе о правах ребёнка,  а вы постарайтесь найти соответствующий рисунок на доске.

Обязанности детей:

- соблюдать законы государства

- заботиться о родителях

- уважать права других людей

- уважать традиции и культурные ценности белорусского народа и других народов

- овладевать знаниями и готовиться к самостоятельной трудовой деятельности

- бережно относиться к окружающей среде

 

- Какие обязанности нашли на рисунках? Какие не нашли?

- Вы ученики и ваша обязанность старательно учиться. Я предлагаю вам вспомнить стихи о правилах поведения на уроке и перемене.

Вставайте дружно каждый раз,

Когда учитель входит в класс.

 

Ответить хочешь  - не шуми,

А только руку подними.

 

Учитель спросит – надо встать,

Когда он сесть позволит – сядь.

 

Ты сиди за партой стройно

И веди себя достойно.

 

Парта – это не кровать

И на ней нельзя лежать.

 

На уроках не болтай,

Как заморский попугай.

 

 

Чтоб тобой могли гордиться,

Должен много ты трудиться.

 

8. Игра «Право или обязанность».

 Воспитатель читает фразу, ребята должны занять соответствующее место возле карточек с записью «право», «обязанность».

Жить в семье.

Помогать родителям.

Получать образование.

Старательно учиться.

Получать медицинскую помощь.

Иметь достаточное количество воды и пищи.

Беречь природу.

Играть с другими детьми.

Соблюдать законы государства.

Иметь своё имя.

Уважать права других людей.

9. Подведение итогов.

- Как называется основной закон страны?

- Когда отмечается День Конституции?

- В каком законе записаны права и обязанности детей?

- Назовите права ребёнка.

- Назовите обязанности ребёнка.

10. Рефлексия.

- Кто считает, что узнал много нового, подойдите к знаку «+».

- Кто ничего не узнал, подойдите к знаку «-«.