Предмет: Інформатика, Громадянська освіта

Клас: 10 клас

Характер проектної діяльності:дослідницька, інформаційна, творча

Тривалість проекту: до 1 тижня

Тип проекту: Парний

Автор проекту: Немченко Віктор

Що ж робити у такій ситуацій? Заборонити використання інтернету, смартфонів чи комп’ютерів? Аж ніяк! Потрібно вчитися правильно використовувати інтернет і формувати медіаграмотність. І саме для цього слугує пропонований проєкт!

Кроки реалізації проекту

1. Підготовчий етап
2. Пошуковий етап
3. Аналітичний етап
4. Практичний етап
5. Презентаційний етап
6. Рефлексійний етап

Ролі та функції учасників проєкту

Ви маєте рівномірно розділити завдання між собою та контролювати одне одного на всіх етапах виконання проєкту. Пам'ятайте, що ви маєте спільно створювати готовий продукт та презентувати його. Для цього вам доведеться постійно обмінюватися думками, радитися та проводити взаємоперевірку.

Тож заздалегідь сформуйте план своїх дій та стежте за його дотриманням.

Критерії оцінювання роботи над проєктом

Оцінка за проєкт включає кілька складових (до 12 балів):

• якість та інформативність дібраних матеріалів (до 2 балів);
• самостійний, детальний та логічний аналіз зібраної інформації (до 2 балів);
• творчий підхід та уважність у вирішенні поставлених завдань (до 2 балів);
• самостійне створення готового продукту та його презентацію (до 4 балів);
• оцінка власних дій та досягнень кожним із членів проєктної пари (до 2 балів).

Потрібні матеріали

Комп’ютер, проєктор, матеріали з інтернету (відео, наукові публікації, матеріали ЗМІ тощо), сервіси для створення інфографіки чи пам'яток, ватман.

Оформлення результатів роботи та презентація

Підсумком вашої роботи над проєктом має бути пам’ятка, інфографіка чи мотиваційний плакат про основні правила виявлення фейків та боротьби з ними. Крім того, вам потрібно буде усно пояснити суть проблеми та показати, як саме ваш проєкт дозволяє вирішити її. Доповідь та демонстрація має супроводжуватися розглядом та «руйнуванням» прикладів таких фейків.

Ви можете презентувати результати свого проєкту на уроці інформатики чи громадянської освіти, а також під час виховного заходу з нагоди Дня безпечного інтернету.

Виконайте завдання

• Зберіть максимум корисної інформації з теми. Для цього варто використовувати відомості з підручників та інтернету.
• Знайдіть кілька прикладів якісних інформаційних матеріалів, у яких розглядаються проблеми запобігання фейкам і маніпуляціям в інтернеті.
• Дізнайтеся значення понять «факт», «фейк», «маніпуляція», «обман». Укажіть, що у них спільного та відмінного.
• Знайдіть у мережі кілька прикладів фейків та маніпуляцій, які стосуються різних аспектів нашого життя (новини, реклама, інформаційні та навчальні матеріали). Укажіть їхні назви.

Виконайте завдання

• Укажіть, яким чином інформація з мережі може впливати на фізичну, психологічну та матеріальну безпеку людини. Назвіть кілька прикладів.
• Подумайте, який вид інформації з інтернету може приховувати найбільше загроз для психологічного здоров’я людини (новини, розважальний контент, інформація навчального спрямування, реклама (у тому числі спам)). Поясніть свою відповідь.
• Дізнайтеся та проаналізуйте найпростіші способи перевірки інформації з інтернету (наприклад, порівняння відомостей з кількох джерел, використання простих можливостей браузера, пошук першоджерела інформації тощо). Які з них варто використовувати, а які є не надто дієвими?
• Подумайте, яке місце у процесі розповсюдження фейків займають соціальні мережі? Наведіть конкретні приклади.
• Укажіть, у якому форматі ви збираєтеся створювати ваш порадник для виявлення фейків і боротьби з ними? Це може бути пам'ятка з переліком правил, інфографіка, мотиваційний плакат тощо.

Виконайте завдання

• Знайдіть в інтернеті кілька прикладів фейків (від найпростішого до найбільш «якісного») та спростуйте їх.
• Укажіть назви цих фейків та розпишіть алгоритм їх спростування.
• Будьте готові розказати про них під час презентації свого проєктну (можна демонструвати на проєкторі, зачитувати тощо).

Виконайте завдання

• Укажіть, чому ми маємо вміти боротися з фейками, а не просто розрізняти та ігнорувати їх?
• Укажіть кілька найбільш дієвих (на вашу думку) способів перевірки інформації. Розпишіть покроковий алгоритм їх використання. Будьте готові розказати про них під час презентації.
• Підготуйте яскравий приклад фейку чи маніпуляції в інтернеті (можна запозичити вже готовий чи створити власний). Запропонуйте глядачам викрити та зруйнувати його під час презентації.
• Створіть пам’ятку, інфографіку чи мотиваційний плакат, який буде містити основні правила боротьби з фейками та маніпуляціями в інтернеті.
• Сформулюйте загальні висновки та підготуйтеся до усної презентації вашого проєкту.

Виконайте завдання

• Презентуйте свою пам’ятку / інфографіку з правилами протидії маніпуляціям і фейкам в інтернеті.
• Запропонуйте слухачам розглянути приклад неправдивої інформації, а також перевірити і спростувати її, використовуючи ваші поради.
• Відповідайте на запитання вчителя та інших слухачів.