Результати дослідження

Встановлено, що під час жорсткого карантину, пов’язаного з пандемією COVID-19, середня тривалість рухової активності учнів була нижче у порівнянні зі звичним життям і становила біля 2,5 год/д, що у 2 рази менше за оптимальний рівень рухової активності, а тривалість малорухливих видів діяльності (сидячої поведінки) вище - біля 12 год/д. Частка дітей шкільного віку, що мали оптимальну для здоров’я тривалість прогулянок (більше 60 хв/д 5-7 разів на тиждень), становила лише (10,3 ± 1,0) %, в той час як до карантину – 48,5 %.

Доведено, що порушення режиму життєдіяльності під час жорсткого карантину приводить до більш напруженого перебігу психологічної адаптації організму. У дітей з дезадаптацією тривалість сидячої поведінки вище на 477,3 ± 95,9 хв/тижд. (p< 0,001), тривалість рухової активності – нижче на 401,4 хв/тижд. (p < 0,01).

Під час дистанційного навчання у 2021 році частка батьків, що негативно відноситься до цього процесу підвищилась на 21,8 % порівняно з 2020 роком (t=4.1; p<0.001).

Рисунок 1. Розподіл респондентів за відношенням до дистанційного навчання