Embedded Files
На период с сентября 2024 по май 2027 года.
Цель профессионального развития:
- изучение и использование современных технологий, методик для организации учебно-познавательной деятельности, поддержания, сохранения здоровья, повышения качества обучения учащихся.
Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:
1. Совершенствовать методы, средства обучения и воспитания, повысить уровень самостоятельной творческой учебной работы учащихся на уроке.
2. Создать оптимальные условия для раскрытия индивидуальных способностей учащихся и формировать навыки самостоятельной учебной деятельности с привлечением информационно коммуникативных технологий.
3. Накапливать дидактический материал, соответствующий новым ФГОС.
4. Осваивать технологию создания компетентностно – ориентированных заданий.
5. Осваивать методы, приемы, технологии, соответствующие новым ФГОС
6. Принимать активное участие в семинарах- практикумах, конференциях, конкурсах.
7. Продолжить работу на личном сайте.
Предполагаемый результат:
- разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС;
- формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия,
- формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
- повышение качества преподаваемых предметов;
- участие в педсоветах, семинарах, в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;
- оказать посильную практическую помощь коллегам.
Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная)
Принципы профессионального самообразования: непрерывность, целенаправленность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер.
Источники самообразования: СМИ, специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, районные и школьные научно-практические конференции.
Формы самообразования:
Индивидуальная:
посещение уроков коллег;
участие в педагогических советах школы;
изучение научно – методической и учебной литературы.
участие в работе методического объединения школы.
Групповая:
участие в педагогических советах школы;
участие в работе методического объединения школы;
курсовая подготовка на КПК;
изучение научно – методической и учебной литературы;
обмен мнениями с коллегами по вопросам самообразования.
Основные вопросы по самообразованию.
изучение психолого-педагогической литературы;
разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.
Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях школьного, районного МО, педсовете, родительском собрании, творческий отчет, участие в конкурсах.
Форма предоставления результатов
1. Изучение психолого-педагогической литературы.
2. Разработка программно-методическое обеспечение учебно – воспитательного процесса.
*Изучение программы ФГОС по предметам.
*Разработка рабочей программы по предметам начальной школы.
*Разработка содержания контрольных работ, уровневых работ, тестов по предметам (в течение учебного года).
*Подготовка выступлений на ШМО,РМО.
*Диагностика знаний учащихся по предметам.
3. Освоение педагогических технологий; выстраивание собственной методической системы.
*Проведение открытых уроков с использованием ИКТ.
*Проведение открытых внеклассных мероприятий.
*Отбор содержания, методов, форм, средств обучения.
*Создание контрольно-измерительных материалов к урокам
*Разработка презентаций к урокам
4. Работа с учащимися.
*Участие в предметных олимпиадах, создание рефератов и проектов учащимися.
*Подготовка учащихся к конкурсам творческих работ.
*Разработать систему занятий с одарёнными детьми.
*Проводить работу с учащимися требующих коррекции знаний, работа с трудными детьми.
*Работа с тестовыми заданиями.
5. Повышение профессиональной квалификации. В течение всего периода
*Изучение опыта работы лучших учителей своей школы, района, республики.
*Посещение уроков и внеклассных мероприятий.
*Творческое сотрудничество с учителями начальных классов.
*Участие в семинарах учителей начальных классов.
*Прохождение курсов повышения квалификации для учителей начальных классов.
*Участие в работе сетевых профессиональных сообществ.
6. Практические выходы.
*На районных секциях.
*Выступления на ШМО, РМО.
*Различные конкурсы по предметам.
*Взаимное посещение уроков.
*Выступление на педагогическом совете школы.
*Участие в работе творческих, экспериментальных групп.
7. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности.
*Участие в семинарах и конференциях, публикации статей в сборниках, рекомендации, доклады, педагогическая мастерская, мастер-класс и т.д.
*Создание и поддержание регулярно обновляемого сайта.
*Создание электронного портфолио учителя.
8. Повышение культурного уровня
*Посещение библиотек, обзор периодической печати, сети Интернет, городских мероприятий, выставок и т.д.
*Посещение и участие различных профессиональных конкурсов, мероприятий.
Совершенствование качества обучения и воспитания в начальной школе зависит от уровня подготовки педагогов. Этот уровень должен постоянно повышаться. В этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования учителя.
Самообразование – есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессии с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя.
Самообразование – процесс сознательной познавательной деятельности, который ведёт к повышению ответственности за результаты своего труда.
Page updated
Google Sites
Report abuse