Напрямки у роботі

Діагностична функція.Вивчення та та оцінка особливостей діяльності і розвитку учнів,мікроколективу,шкільного колективу в цілому;дослідження спрямованості впливу мікросередовища,особливостей сім'ї та сімейного виховання,позитивного виховного потенціалу та джерела негативного впливу на дітей та підлітків.

Профілактична функція.Профілактика агресивної,девіантної поведінки;попередження негативних явищ в учнівському середовищі таких як булінг,насильсвтво,мобінгінг,розшарування мікроколективу; пропагування здорового способу життя,дотримання соціально значимих норм та правил поведінки.Сприяння розвитку моральності,милосердя,емпатії.Проведення бесід,тренінгових занять,годин спілкування,акцій,квестів,групових занять.

Консультативна функція.Надання рекомендацій учням,батькам,учителям з різних питань.Надання необхідної консультативної соціально-педагогічної допомоги дітям,підліткам,які потребують піклування або знаходяться в складних життєвих обставинах.

Захисна функція.Забезпечення дотримання норм охорони та захисту прав дітей і підлітків,представлення їх інтересів у різноманітних інстанціях та службах.Здійснення соціально-педагогічного супроводу освітнього процесу, соціально-педагогічного патронажу соціально незахищених категорій дітей.

Соціальна функція.Здійснення соціального супроводу сімей СЖО,дітей "групи ризику".Проведення соціальних заходів для попередження новоутворень в певних групах. Сприяння соціальному та професіному самовизначенню особистості та соціальній адаптації дітей та підлітків.

Команда супроводу інклюзивного навчання

• соціально-педагогічний патронаж дитини з ООП та її батьків;

• виявлення соціальних проблем, які потребують негайного вирішення, при потребі, направлення до відповідних фахівців з метою надання допомоги;

• вивчення соціальних умов розвитку дитини з ООП;

• соціалізація дитини з ООП, адаптація її у новому колективі;

• інформування дитини з ООП та її батьків про мережу закладів позашкільної освіти, залучення дитини до участі в гуртках, секціях з урахуванням її можливостей;

• надання рекомендацій учасникам освітнього процесу щодо шляхів ефективної інтеграції дитини з ООП в колектив однолітків, формування позитивного мікроклімату в дитячому колективі, подолання особистісних, міжособистісних конфліктів;

• захист прав дитини з ООП, за відповідним дорученням представлення її інтересів у відповідних органах та службах.