แบบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

ประเด็นท้าทาย  เรื่อง  การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ 

                                ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เรื่อง การบวก ลบ คูณ หารระคน 

                                โดยจัดการเรียนการสอนผ่านกระบวนการแลกเปลี่ยนความคิด 

                                 (Think–Pair-Share)   

ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 3  กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์     ปีการศึกษา 2568

   ผลลัพธ์การพัฒนาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน

       1. เชิงปริมาณ

                        ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ได้รับการแก้ปัญหาการขาดทักษะ

          ในการบวก ลบ คูณ หารระคน ดังนี้

1) ผู้เรียนมีคะแนนแบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง การบวก ลบ คูณ หารระคน   

    ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80  ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80 ของผู้เรียนทั้งหมด

2) ผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ได้รับการซ่อมเสริม และปรับปรุงผลการเรียนให้ดีขึ้น  

    ไม่ต่ำกว่า ร้อยละ 80 ของผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์

2. เชิงคุณภาพ

     ผู้เรียนมีทักษะการคิด วิเคราะห์และแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ 

เรื่อง การบวก ลบ คูณ หารระคน ได้ดียิ่งขึ้น