Novedades
(Re)construir movimiento pedagógico en Chile. Pensando en conjunto el trabajo docente
Felipe Zurita, Fabián Cabaluz y Javier Campos Martínez
Libro que reúne los trabajos presentados en el Primer Seminario de la Red ESTRADO Chile. Puedes consultar el libro aquí.
Noviembre 2022
¡A la calle compañeros! Dictadura, politización de la experiencia escolar y movilización secundaria
Sebastián y Pablo Neut Aguayo
Libro que reconstruye el proceso de organización del Movimiento Aplicacionista por la Democracia (MAD) en el Liceo de Aplicación durante la década de 1980.
Septiembre 2022
2022
Toro-Blanco, P. (2022). "Vetustos edificios, rincones opacos: los liceos como espacios afectivos. Chile, c.1870-c.1910" (pp.145-166)" en Heloísa Pimenta Rocha y Pablo Toro-Blanco (editores). Infância, juventude e emoções na história da educação. Belo Horizonte [MG]: Fino Traço, pp.145-166.
Zurita, F. (2022). "Políticas públicas de educación superior en Chile en contextos de crisis: transformaciones y continuidades del sistema universitario entre la Dictadura Cívico-Militar y la Postdictadura (1981-2018)". Education Policy Analysis Archives, 30, (38).
Zurita, F., Cabaluz, F. y Campos, J. (2022). (Re)construir movimiento pedagógico en Chile. Pensando en conjunto el trabajo docente. Santiago, Chile: Ariadna Ediciones – CLACSO. https://doi.org/10.26448/ae9789566095668.51
2021
Baeza, A. (2021). "Between Penury and Philanthropy: Joseph Lancaster, the State and the Birth of Primary Schooling in Chile (c.1810-1830)", Graciela Iglesias-Rogers (ed.), The Hispanic-Anglosphere: An Introduction. London: Routledge, pp. 83-101.
Muena Zamorano, P. (2021). "El arribo de pedagogas alemanas hacia el ocaso de la centuria decimonónica. El caso de María Frank de Mac Dougall, fundadora del Liceo N°1 de Niñas de Valparaíso". Cuadernos de Historia cultural, 10, 184-218.
Pérez Navarro, C. y Zurita, F. (2021). "La escuela chilena bajo la Dictadura Civil Militar (1973-1980): la experiencia escolar en contexto autoritario". Historia y Memoria de la Educación, 14, 587-614.
Toro-Blanco, P. (2021). "Social movements and pedagogical renewal in the twentieth century: thoughts, practices, and resistances". Espacio, Tiempo y Educación, 8 (2), pp.1-4.
Toro-Blanco, P. (2021). “Estética escolar y regímenes emocionales en el Centenario de la Independencia (Chile, 1910)”. Revista História da Educação, 25, 2021, e106196.
Toro-Blanco, P. (2021). “Imagined Education”: Nationalistic Politics and Emotions in Two Visual Depictions of the Past and Present of Chilean Education (1941 and 1975) en Tim Allender, Inés Dussel, Ian Grosvenor y Karin Priem (editores) Appearances Matter: The Visual in Educational History. Berlin, Boston: De Gruyter Oldenbourg, pp.23-42.
Toro-Blanco, P. (2021). “Las colonias escolares: apropiación, afecto y conflicto en la educación chilena a inicios del siglo XX” en Eduardo Galak (compilador) Circulaciones, tránsitos y traducciones en la historia de la educación. Buenos Aires: UNIPE: Editorial Universitaria.
Toro-Blanco, P. (2021). “Notas para una mirada histórica a la disputa de racionalidades en las reformas educativas. el caso de Chile, c.1945-c.1965”, en Rosa Nidia Buenfil Burgos (coordinadora) Sentidos de lo común en la discusión teórica y en las políticas educativas en cinco países latinoamericanos. Buenos Aires, CLACSO, pp.141-150.
Toro-Blanco, P. (2021). “Social imaginaries of violence and fear: the Chilean press and the 1968 global student movement”. History of Education Review.
Zurita, F. (2021). "Políticas educacionales y dictadura cívico-militar en Chile (1973-1990): el proceso de trasformación neoliberal y autoritario de los espacios formativos y de trabajo del profesorado". Education Policy Analysis Archives, 29(33), 1-35.
2020
Baeza, A. (2020). "Difusión, pervivencia y obsolescencia del sistema lancasteriano de enseñanza en Chile: del desorden sistemático a la uniformidad en torno al sistema simultáneo, 1832-1860", Revista de Historia y Geografía, 43, pp. 19-60.
Baeza, A. (2020)." Estado, sociedad civil e ideas lancasterianas en la construcción del sistema educacional chileno (c.1810-1860)", Economía y Política, 7(2), pp. 89-120. DOI: 10.15691/07194714.2020.007
Muena, P. (2020). Los Albores del Ingreso de la Mujer a la Universidad. Valparaíso: Ediciones Universitarias de Valparaíso.
Pérez Navarro, C. y Toro-Blanco, P. (2020). "La Ley de Educación Primaria Obligatoria: su discusión, promulgación y primeros años de funcionamiento", en Alejandra Falabella y Juan Eduardo García-Huidobro (editores) A 100 años de la Ley de Educación Primaria Obligatoria. La Educación chilena en el pasado, presente y futuro. Ediciones Universidad Alberto Hurtado, Santiago, pp.11-35.
Toro-Blanco, P. (2020). "Un par de escorzos de la vinculación entre educación económica y educacionalización en la enseñanza escolar en Chile (c.1940-c.1970)”, en Benjamín Silva Torrealba (editor) Historia Social de la Educación Chilena. Tomo 5. Estado Docente con crecientes niveles de responsabilidad en sus aulas. Chile 1920 a 1973. Pensamiento, pensadores y demandas educativas. Santiago, Ediciones UTEM, pp.225-244.
Toro-Blanco, P. (2020). “¡Niños, seamos buenos, miremos ese horror!”. El nacionalismo cívico como régimen emocional en la educación chilena durante la segunda guerra mundial (c.1941-c.1945). Sarmiento. Revista Galego- Portuguesa de Historia da Educación, 24, , pp.161-175.
Toro-Blanco, P. (2020). “Conselhos de viajantes: a Escola Nova e a transformação do papel do professor no Chile (1920-1930). Um olhar conciso da história transnacional e das emoções”, en Diana Gonçalves Vidal, Rafaela Silva Rabelo (organizadoras) Movimento internacional da educação nova. Fino Traço, Belo Horizonte, pp.153-171.
Toro-Blanco, P. (2020). “Entre Cohn-Bendit y John Lenin: viejos y nuevos temas en el movimiento estudiantil en Chile bajo la dictadura de Pinochet. Una mirada desde la revista Krítica. Chile, c.1978-c.1988”. Cuadernos de Marte, 18, pp. 240-267.
Toro-Blanco, P. (2020). “History of Education and emotions”, en Oxford Research Encyclopedia of Education. https://doi.org/10.1093/acrefore/9780190264093.013.1464
Zurita, F. (2020). "El trabajo docente durante la Dictadura Cívico-Militar en Chile (1973-1990): una mirada desde las políticas públicas educacionales". Revista História da Educação, 24, e92711. https://doi.org/10.1590/2236-3459/92711
Zurita, F. (2020). "El trabajo docente bajo sospecha los límites a las prácticas docentes en las Políticas Públicas Educacionales de la Dictadura Cívico Militar en Chile (1973-1990)". Educació i Història: Revista d'Història de l'Educació, 35, 207-227.
2019
Toro-Blanco, P. (2019). ““Los salvaguardias de aquellos seres mudos”: notas sobre educación y formación de comunidades emocionales en el trato hacia los animales. Chile, c.1900-c.1930”. Revista de Historia y Geografía, 40, pp.43-61.
Toro-Blanco, P. (2019). “El Chile que le tocó vivir”, en Josefina Rossetti, Francisco Álvarez y Cecilia Cardemil (editores) Patricio Cariola Barroilhet. Jesuita innovador en educación y creador de consensos. Ril Editores, Santiago, pp.13-34.
Toro-Blanco, P. (2019). “Entre affect et autorite: modulations au cours de differents moments de l'histoire de l'education chilienne (c. 1820-c. 1950) Revista História da Educação, 23, e88795.
2018
Baeza, A. (2018). "Camilo Henríquez y el 'Bosquejo compendioso del sistema de enseñanza mutua", Cuadernos Chilenos de Historia de la Educación, 9, pp. 180-190.
Toro-Blanco, P. (2018). “De fortificar la voluntad a desarrollar la personalidad: cuerpo y emociones en la educación chilena (c.1900-c.1950)”. Cadernos Cedes, 38(104), pp. 49-62.
Toro-Blanco, P. (2018). “De miedo y de ira: estudiantes universitarios y emociones en dictadura e inicios de la transición chilena (c.1983-c.1998)”. En Macarena Cordero, Pedro Moscoso y Antonia Viu (editores) Rastros y Gestos de las emociones: Desbordes disciplinarios. Cuarto Propio, Santiago, pp.441-472.
Toro-Blanco, P. (2018). “Ideas políticas educacionales en Chile, c.1810-c.1980“, en Iván Jaksic y Susana Gazmuri (editores): Historia política de Chile, 1810-2010. Tomo IV. Intelectuales y pensamiento político. Fondo de Cultura Económica, Santiago, pp.103-131.
Toro-Blanco, P. (2018). “Las aventuras del afecto: cambios y permanencias en los modelos de relación entre profesores y estudiantes en los liceos chilenos (c. 1910 - c. 1950)”. Revista Brasileira de História da Educação, 18(48).
Toro-Blanco, P. (2018). “Malas relaciones: prensa y movimiento estudiantil universitario en Chile a fines de la dictadura e inicios de la transición democrática (c. 1988 - c. 1998)”. Revista História da Educação, 22(54), pp.135-153.
Toro-Blanco, P. (2018). “Una nueva oficina en el liceo: la instalación de los orientadores como política educacional en Chile (c.1946-c.1965)”, Historia Caribe XIII(33), pp. 281-313.
Zurita, F. (2018). "Educación y Espacio Público en la experiencia histórica reciente de Chile: El caso de la transformación neoliberal y autoritaria del sistema educacional durante la Dictadura Militar (1973-1990)". Cadernos de História da Educação, 17(3), 691-715.