SLJ: Spoznali smo polkrog. Ugotovili smo, da je to polovica kroga. Naučili smo se poteznosti risanja polkroga. Pomembno je, da ga vedno začnemo risati zgoraj. Polkroge smo prevlekli na tabli/piši-briši tablah, s prstkom po obodih različnih predmetov, z mokro gobo, jih oblikovali s kolebnicami... V SDZ-ju smo na koncu z različnimi barvami prevlekli še polkroge na str. 29.
LUM: Izdelovali smo netopirčke.
ŠPO: Naravne oblike gibanja.
MAT: Utrjevali smo zapis številke 1. V modrem zvezku s kvadratki smo najprej s 3 različnimi barvami prevlekli veliko številko 1 na sredini. Nato smo prevlekli številke 1 čez 2 kvadratka in nadaljevali zapis v spodnji vrstici. Prevlekli smo še številke 1 čez eno vrstico ter samostojno zapisali še eno vrstico enk čez eno vrstico. Nazadnje smo v SDZ-ju rešili še str. 41.
SLJ: Spoznali smo krog. Ugotovili smo, da je "sestavljen" iz ene krive, sklenjene črte. Naučili smo se poteznosti risanja kroga. Začnemo rahlo desno zgoraj in nadaljujemo v nasprotni smeri urinega kazalca. Kroge smo nato risali na tabli/piši-briši tablah, z mokro gobo, jih oblikovali s kolebnicami, s prstkom prevlekli po obodih različnih predmetov... V SDZ-ju smo na koncu z različnimi barvami prevlekli še kroge na str. 26.
SPO: Šli smo na opazovalni sprehod v okolici šole. Ogledovali smo si prometne znake in se učili varnega prečkanja prehoda za pešce.
MAT: Spoznali smo številko 1. Ugotovili smo, da je sestavljena iz dveh črt: poševne in navpične. Prikazali smo poteznost pisanja številke ena: začnemo s poševno črto, gremo navzgor in nato navpično navzdol. Pazimo na to, da "gleda" v levo smer. Številko smo oblikovali iz kosmatenih žičk, kolebnic, kock, prevlekli smo jo na tabli/piši-briši tablah... Nato smo številko prevlekli na učnih listih (manjkajoče učence čakajo v zabojčkih).
SPO: Ogledali smo si nekaj prometnih znakov in se pogovorili o njihovem pomenu.
SLJ: Bralna značka
SLJ (književnost): Prebrali smo pravljico Fuj! To sploh ni pošast! Pogovarjali smo se o različnosti, sprejemanju drug drugega, kaj pomeni biti pogumen itd. Učenci so v bretčrtni zvezek narisali svojega "pošastkota".
SPO: Nadaljevali smo z risanjem predmetov, ki nam omogačjo večjo vidnost v prometu.
SLJ: Utrjevali oz. vadili smo risanje vodoravnih, navpičnih in poševnih črt. V oranžnem SDZ-ju smo rešili nalogo na str. 22.
ŠPO: Predstavitev hip hopa.
*Zobozdravstveni pregled
MAT/SLJ: /
LUM: Pobarvali/slikali smo avtoportret.
ŠPO: Imeli smo predstavitev nogometa.
MAT: Pogovarjali smo se o prirejanju. Če je stvari/predmetov toliko, da vsakemu pripada eden, rečemo, da jih je enako mnogo. V SDZ-ju smo rešili naloge na str. 38 in 39.
SLJ: Spoznali smo poševne črte. Risali smo jih s prstom po zraku, prevlekli na tabli, hodili po poševno položenih kolebnicah itd. V oranžnem SDZ-ju smo rešili naloge na str. 17 in 21.
MAT: Spoznali smo presek množic. Ugotovili smo, da so v preseku množic stvari, elementi, ki imajo lastnosti obeh skupin/množic. Npr. imamo množico učencev z rutkami in množico učencev z modrimi hlačami. V presku množic so torej učenci, ki imajo oboje: rutko in modre hlače. V SDZ-ju smo rešili naloge na str. 34 - 37.
SPO: Pogovarjali smo se o tem, kako smo v prometu vidni, kaj nam pri tem pomaga. svetla oblačila, odsevna sredstva: kresnička/odsevni jopič, lučka itd. V brezčrtni zvezek so učenci na prazno stran narisali stvari, ki nam pomagajo, da smo vidni v prometu.