鈞代:
不同的同學有不同強項，有人善長寫作、有人偏好手作或美術。引入數字油畫，讓怕“硬讀書”的同學也能輕鬆參與，減少「閱讀社」單一印象，讓更多同學願意嘗試。
樹樹:
閱讀社可以當作減壓與專注力訓練 -高中生課業壓力大，數字油畫可以當作「心靈休息站」。
- 通過專注填色，提升耐心，也養成按部就班的工作習慣
佳惟:
電影本就是青年人生活重要文化消費品,結合後能讓不那麼愛純文字的學生也參與進來。
- 促成文學、歷史、藝術甚至科學等多領域對話,激發更多的討論和創意點子。
聖恩:
深化文本想像力與表達力
- 可結合主題書籍或故事，將閱讀所得以數字油畫實踐。例如：讀完小說後，依主角、場景或名言句子設計繪畫主題。
聖隆:
通過各種如積木電影等使閱讀社跟進時代，同時貼近生活。閱讀社內容多樣化擴增學習內容。
秉銓:
積木活動鼓勵學生發揮創意，透過搭建自由發揮想像力，有助於訓練創意思考和問題解決能力。