Звіт

Ружичанський НВК є комунальною власністю Розсошанської сільської ради об’єднаної територіальної громади Хмельницького району, Хмельницької області. Методичний супровід здійснюється відділом освіти, молоді та спорту Хмельницької райдержадміністрації, якому делеговані відповідні повноваження, спільно із територіальною громадою. Фінансування здійснюється територіальною громадою. Будівля школи прийнята в експлуатацію 1968 року. У 2016 – 2017 навчальному році працювало 25 педагогів та 15 працівників з числа обслуговуючого персоналу. Навчання завершило 189 учнів.

У 2016/2017 навчальному році робота школи була спрямована на виконання Конституції України, Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», реалізацію державних, регіональних програм та інших нормативних документів. Заклад освіти здійснював свою діяльність відповідно до статуту. Навчально-виховний процес відбувався в одну зміну.

Забезпечення високоякісної освіти на всіх її етапах і рівнях, оцінювання її результативності й управління якістю – одне з основних завдань сьогодення, яке має педагогічний, науковий та управлінський аспекти.

Управління якістю освіти підпорядковане загальній стратегії розвитку держави, яка забезпечує конституційне право громадян на рівний доступ до якісної освіти.

Протягом звітного навчального року адміністрацією школи значна увага приділялась питанням підвищення якості загальної середньої освіти.

Розроблено об’єктну модель моніторингу, що базується на комплексному підході яка включає наступні групи показників: контекст освіти, ресурсна категорія, категорія процесу та категорія результатів.

Школа працює за навчальним планом з інформаційно-технологічним профілем. З 2016-2017 н.р. педагогічний колектив працює над проблемою «Компетентністний підхід як основа реалізації сучасних цілей шкільної освіти». Керівництво методичною роботою здійснює методична рада, яка працює на базі шкільного методичного кабінету.

І. Кадрове забезпечення

У 2016 – 2017 навчальному році Ружичанський НВК був забезпечений штатними працівниками на 100%. Розстановка педагогів здійснюється відповідно до фахової освіти педпрацівників.

У школі працює 25 вчителів та логопед. Адміністрація навчального закладу складається з чотирьох осіб: директор, заступник директора з навчально-виховної роботи, заступник директора з виховної роботи та педагог-організатор.

Всі вчителі мають вищу педагогічну освіту, більша частина педколективу, а це 14 учителів має вищу кваліфікаційну категорію та звання, що говорить про значний потенціал нашого колективу. Першу кваліфікаційну категорію має 6 вчителів, другу - 3, спеціалістів – 2. Педагоги школи мають звання: «Старший учитель» - 8, «Учитель-методист» - 5, «Відмінник освіти України» - 8.

У складі педагогічного колективу є 2 вчителя-сумісника.

ІІ. Методична робота

Про підсумки підвищення кваліфікації педагогічних працівників

у 2016-2017 навчальному році

Відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 № 930,однією з умов проходження чергової або позачергової атестації є обов’язкове проходження не рідше одного разу на п’ять років підвищення кваліфікації.

З метою забезпечення чіткої та впорядкованої роботи щодо підвищення кваліфікації педагогічних працівників у 2016-2017 навчальному році по школі був виданий наказ від 01.09.2016 року «Про проходження курсової підготовки педагогічними працівниками школи у 2016-2017 н.р.»; розроблено перспективний план проходження курсів підвищення кваліфікації на 2016-2020 р.р; банк даних педагогічних працівників.

Фактично за період з вересня 2016 року по червень 2017 року пройшли курси підвищення кваліфікації при ХОІППО 16 вчителів, зокрема:

Лазаркевич О.М., Фрич Р.М. – педагогів-організаторів,

Мельничук І.В. – директорів,

Антонюк Л.Л. – вчителів історії та географії,

Фрич Р.М. – вчителів укр. мови та літ.,

Лозінська Н.Г. – вчителів математики та інформатики,

Козак Н.М., Хоптинець Т.А. – класних керівників,

Собкова Н.М. – вихователів гпд,

Калашнік В.В. – вчителів англ. мови та укр. мови,

Лазаркевич О.М. – вчителів рос. мови,

Солонар І.В. – вчителів початкових класів,

Шнира О.О. – вчителів фіз. виховання.

Супровід інноваційної діяльності, впровадження в роботу перспективного педагогічного досвіду

Заклад має документальне забезпечення щодо впровадження освітніх інновацій та поширення ефективного педагогічного досвіду. Є в наявності тематичний каталог статей періодичних видань, бібліотечка методичної літератури.

Вчителі склали плани роботи над методичними темами в міжатестаційний період.

Педагоги школи постійно впроваджують інноваційні технології, методи та прийоми в систему роботи.

Наявна картотека обліку ефективного педагогічного досвіду вчителів школи.

В закладі проводиться моніторинг навчальних досягнень учнів та моніторинг участі учнів у конкурсах учнівської творчості.

Протягом року вчителі закладу брали участь у конкурсах професійної майстерності, виставках, конференціях.

Зокрема, вчитель інформатики та математики, Лозінська Н.Г., стала призером районного етапу конкурсу «Вчитель року 2017».

У районній виставці-ярмарку педагогічних ідей і технологій брали участь 2 вчителі: Потравна В.Ю. та Гуцалюк Г.Л.

В поточному навчальному році навчальний посібник для учнів 1 класу «Права дитини», розроблений Мельничук І.В. та Вінер М.В., рекомендований до друку та внутрішнього користування науковою радою Хмельницького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти.

Адміністрація і педагогічний колектив значну увагу приділяли підвищенню науково – методичного рівня шляхом участі у семінарах.

Протягом року на базі НВК було проведено 7 районних семінарів: районний семінар вчителів початкових класів, вчителів зарубіжної літератури, вчителів інформатики, районних бібліотекарів та районний семінар, присвячений 200-річчю з дня народження Т.Г. Шевченка, семінар логопедів, вчителів біології.

Про підсумки атестації педагогічних працівників школи

у 2016-2017 навчальному році

Атестація педагогічних працівників школи у 2016-2017 навчальному році проводилася відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників та плану заходів школи з її проведення.

Своєчасно адміністрацією школи та атестаційною комісією були виконані такі заходи: у вересні проведено корегування плану атестації на наступний навчальний рік; створено атестаційну комісію, видано відповідні накази, ознайомлено педагогічний колектив зі списком педагогічних працівників, що атестуються; перевірено строки проходження ними курсів підвищення кваліфікації; у жовтні закріплено вчителів за членами атестаційної комісії для вивчення системи та узагальнення досвіду роботи, визначено кількість уроків, необхідних для відвідування; надано допомогу для складання особистих планів учителів на період атестації та міжатестаційний період. Протягом року практикувалися виступи вчителів, що атестуються, на засіданнях методичних об’єднань та педагогічної ради школи; вивчався рівень кваліфікації, професійної діяльності та загальної культури в педагогічному колективі, серед учнів та їх батьків.

За підсумками атестації:

1. Фещук М. М., Калашнік В.В., Купрата К.Б. підтвердили кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та педагогічне звання «учитель методист»;

2. Франчук В. І., Сторожук С. О. підтвердили кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії» та педагогічне звання «старший вчитель»;

3. Хоптинець Т. А., Коваль Т. О., Чавалда М. О. пройшли атестацію вперше, їм встановлено кваліфікаційну категорію «спеціаліст другої категорії».

Робота методичних об’єднань

У НВК працює школа молодого педагога «Молодість та перспектива». До молодих педагогів (Чавалди М.О., Коваль Т.О., Хоптинець Т.А., Фрич Р.М., Омельчука М.В.. Полякової В.І.) прикріплені досвідчені наставники.

Педагогічний колектив спрямував свої зусилля на пошук нових форм і методів роботи. Вибір проблеми передбачає виокремлення ідей, цілей, завдань, положень, висновків наукового дослідження.

Згідно з планами роботи проводились засідання шкільних методичних об’єднань.

Протягом 2016-2017 навчального року в школі працювало 4 методичні об’єднання:

· методичне об’єднання вчителів природничо-математичного циклу (Лозінська Н.Г.);

· методичне об’єднання вчителів початкових класів (Купрата К.Б.);

· методичне об’єднання вчителів гуманітарного циклу (Антонюк Л.Л.);

· методичне об’єднання класних керівників (Калашнік В.В.).

В наступному році пропоную створити методичне об’єднання вчителів – гармонійного розвитку особистості.

Розвитку творчих та інтелектуальних здібностей учителів та учнів сприяли різноманітні форми роботи, проведені у школі в 2016-2017 навчальному році:

· Засідання методичних обєднань.

· Індивідуальні консультації для вчителів та учнів.

· Ознайомлення з матеріалами періодичних видань.

· Засідання педагогічної ради, науково–методичні семінари, наради при директорі та заступниках.

· Аналіз результативності роботи вчителів протягом навчального року.

· Відзначення результатів роботи вчителів.

· Творчі звіти вчителів.

· Відкриті уроки.

· Співбесіди з класними керівниками по питанню роботи з батьками.

· Складання таблиць, діаграм, схем про участь учнів і вчителів у різноманітних конкурсах та олімпіадах.

· Вивчення стану викладання предметів.

· Участь у районному конкурсі «Учитель року».

· Індивідуальні консультації.

· Ознайомлення з матеріалами педагогічних видань.

Сприяли активізації методичної та виховної роботи у школі предметні тижні, які проводились згідно з планом.

- Олімпійський тиждень.

- Суспільних дисциплін

- Класного керівника

- Математики та інформатики

- Мистецтва

- Правових знань

- Іноземної мови та зарубіжної літератури

- Початкових класів

- Української мови та літератури

- Біології, хімії та географії

План проведення заходів узгоджувався за тиждень до його проведення з дирекцією школи, а після завершення тижнів було підбито підсумки. Матеріали про проведену роботу висвітлені на шкільному сайті.

ІІІ. Підсумки навчальних досягнень учнів за 2016-2017 навчальний рік

Аналіз контингенту учнів

Протягом 2016-2017 навчального року у закладі навчалося 189 учнів:

1-4 класи- 93 учня;

5-9 класи- 85 учів;

10-11 клас – 10 учнів.

Результативність навчально-виховного процесу