La robotique en mathématique

Vos animateurs:

Accompagnement:

Objectifs de l'atelier

Pourquoi la robotique, en quoi cela peut aider les élèves
Qu'en dit la recherche, que peut-on observer dans les classes
Comment travailler avec la robotique et comment intégrer les activités dans le parcours de l'adulte
Ce qu'on doit développer
Le matériel à privilégier, les notions ou concepts mathématiques qui se prêtent bien à l'apprentissage à l'aide de la robotique
Les compétences qui sont mobilisées
Comment partager ce qui se fait dans les centres

Atelier-208U308-document-participants.pdf

aqifga208308-document-présentation.pdf

Avant l'activité, vérifier la charge de la brique et l'état des ordinateurs
L'activité doit appuyer les concepts, les savoirs ou les compétences reliés au cours
Il faut avoir suffisamment de matériel pour tous, privilégier des équipes de deux pour favoriser la participation et la discussion
Donner le temps aux élèves de s'approprier le matériel et le logiciel, au besoin, leur permettre d'explorer
Être clair sur les règles à respecter, demander aux élèves de ranger le matériel et vider la mémoire de la brique après l'activité
Les élèves doivent être conscients qu'ils sont en apprentissage et que l'activité de robotique n'est pas qu'un jeu
Laisser les élèves développer leur façon de faire, ne pas les amener à seulement imiter l'enseignant ou suivre un pas à pas trop restrictif tout en dirigeant l'activité vers l'apprentissage voulu
Viser une démarche scientifique, l'élève émet une hypothèse et la valide avec la robotique
Ne pas négliger l'aspect communication ou verbalisation, l'élève doit expliquer ses hypothèses et ses observations
Ne pas viser que les savoirs à apprendre, le développement de compétences telles la résolution de problèmes et le recours aux méthodes de travail efficaces est aussi important à développer