数を数えられない

どうして『数を数えられない』のか？～その背景と関わり方～

① 数の概念が具体的な経験と結びついていない

・日常場面で数を使った遊びや会話を行う

・具体物を使って数の意味を体感させる

② 数唱と数量の一致が理解できていない

・並べたブロックなどを指差しながら数える練習

・1対1対応を意識づける活動を行う

③ 数を数える順番の記憶が不安定である

・歌やリズムで数の順番を定着させる

・繰り返し練習し、安心して発話できる場を作る

④ 言葉の発達が遅れており、数詞の獲得が難しい

・数詞をくり返すことを楽しい遊びの中に取り入れる

・視覚的な数カードを併用する

⑤ 聞く力や集中力が続きにくい

・短時間で終わる活動に区切って行う

・集中できるタイミングで取り組ませる

⑥ 視覚的に物の数を捉える力が弱い

・形や色をそろえた教材で数のまとまりを視覚化

・絵カードなどで視覚的支援を行う

⑦ 不安や自信のなさから取り組みに消極的

・できたことを言葉でほめて自信を育てる

・成功体験を積み重ねるステップをつくる

⑧ 数を使う場面が楽しいと感じられていない

・遊びの中に数を自然に取り入れる

・ごっこ遊びやゲームで数を使う楽しさを伝える