Je vu passer ce post sur Twitter et ça m'a plu tout de suite.

J'ai assisté à un atelier sur les sciences cognitives lors des journées de l'innovation organisées par le CARDIE de l'Académie de Poitiers, et j'ai eu envie d'appliquer ces pratiques dans mes cours car je m'aperçois que les élèves ont des difficultés pour mémoriser et donc il est important que l'on propose des outils et des activités en classe pour lutter contre l'oubli. Il y a ces deux bouquins aussi, qui sont intéressants mais que je n'ai pas encore fini de lire (je lis certains passages de plusieurs livres, bref, une organisation personnelle un peu curieuse).

Progressivité sur l'année:

Au début, je fourni les cartes avec les questions et les réponses

Ensuite, je donne les questions mais pas les réponsess c'est aux élèves de les trouver en s'aidant de la leçon.

Enfin, vers la fin d'année, c'est aux élèves de créer les questions et les réponses

Source de ces deux fiches (j'ai seulement fait une mise en page différente)

 https://revisionfr.my-oxford.com/blogs/infos/astuces-pour-creer-des-cartes-question-reponse-efficaces 

Je cible les connaissances plutôt que les savoir-faire pour ce rituel "mémorisation". Les savoir-faire, eux, sont travaillés dans le rituel "Question flash".

Ce sont donc principalement des questions de connaissances sur le cours plutôt que de questions d'application du cours pour le rituel "Mémorisation". 

Au tout début, je prépare moi- même les flashcards et au fur et à mesure de l'année, j'aimerais que les élèves les conçoivent eux mêmes.

En 6e, nous travaillons avec un classeur, donc on a collé les 4 enveloppes sur une intercalaire (partie Mémorisation)

En 4e et en 3e, on a collé 4 enveloppes à la fin du cahier méthodes