Artigo

TALITA NAZARETH DE ROMA, DANIELA ROCHA TEIXEIRA RIONDET-COSTA, DIOGO LOPES GONÇALVES, LIGIA DE ALMEIDA GILIOLI FRAGA & ANA MARIA SÁ DURAZZINI

A educação ambiental como instrumento participativo para a recuperação das matas ciliares pela comunidade ribeirinha do rio Mogi Guaçu em Inconfidentes/MG

RESUMO(A educação ambiental como instrumento participativo para a recuperação das matas ciliares pela comunidade ribeirinha do rio Mogi Guaçu em Inconfidentes/MG). O desenvolvimento econômico se interpõe a qualidade ambiental interferindo nos recursos naturais. Assim, o objetivo foi recuperar a mata ciliar de trechos do Rio Mogi Guaçu através da Educação Ambiental como instrumento participativo na sensibilização de ribeirinho sem Inconfidentes/MG. Quinze ribeirinhos foram convidados e oito participaram. Foi empregada Educação Ambiental não-formal e entrevistas informais para orientar na recuperação da mata através do plantio adequado de mudas, escolha de plantas adaptáveis, estimulando a participação desta comunidade na preservação dos recursos que os cercam. Após, aproximadamente dois anos de ação, os resultados apontaram que, três ribeirinhos sensibilizaram-se e plantaram sem intervenção e cinco receberam auxílio no processo, por questões financeiras,e considerou-se que também se sensibilizaram. Conclui-se que a Educação Ambiental sensibilizou sobre a preservação destas áreas degradadas e foi significativo na melhora da visão crítica destes, demonstrando-se como importante instrumento participativo e que contribui com a melhora da qualidade ambiental.

Palavras Chaves: Empoderamento, Qualidade Ambiental, Recursos Naturais, Sensibilização.

ABSTRACT(The environmental education like participative instrument to regain riparian forest by Mogi Guaçu riverside dweller in Inconfidentes- MG). The economic development interposes in the environmental quality interfering with natural resources. Thus, the aim was to regain the riparian forest tracts from Mogi Guaçu river through environmental education like participative instrument in the riparian awareness in Inconfidentes/MG. Fifteen riparians were invited and eight took part. It was deployed informational and informal interviews to instruct in the forest recovery through adequate seedling planting, adaptable plants choice, encouraging this community participation in the preservation of the resource that surround them. After, about two years of action, the results showed that, three riparians raised awareness and planted without intervention and five received assistance in the process, for financial questions, and considered that they also raised awareness. It concludes that environmental education raised awareness about these blighted areas conservation and it was meaningful in their critical view, stablishing themselves like an important participative instrument and that contributes with the environmental quality improvement.

Key words: Empowerment, Environmental Quality, Natural Resources, Awareness.