1. มีการรวบรวม ศึกษาขอมูลพื้นฐานระดับตําบล และขอมูลอื่นๆที่เกี่ยวของ เพื่อประกอบการจัดทําแผน

การวิเคราะห์ SWOT ของ ศกร.ระดับตำบล

จุดแข็ง

1.  มีการกำหนดแนวทางการดำเนินงานที่ชัดเจน  โดยการมีส่วนร่วมของทุกฝ่ายและสามารถนำมาปฏิบัติได้จริง

2.  มีการกำหนดโครงสร้างการปฏิบัติงานภายใน  ศกร.ระดับตำบลนางาม

3.  มีอาคารสถานที่ที่พร้อมให้บริการแก่ชุมชนและองค์กรภายนอก

4.  มีเว็ฟไซต์ในการเผยแพร่ข้อมูลข่าวสาร  กิจกรรมต่าง ๆ  ของ  ศกร.ระดับตำบลนางาม

5.  ครูเรียนจบระดับปริญญาตรี  และพัฒนาตนเองอยู่เสมอ

6.  ครูมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีในการปฏิบัติงานในหน้าที่

จุดอ่อน

1.  การจัดบรรยากาศในชั้นเรียน  และสื่อเทคโนโลยีไม่เพียงพอต่อการจัดการเรียนการสอน

2.  ครูจบไม่ตรงตามสาขาวิชาที่สอน

3.  ครูมีภาระงานนอกเหนือจากงานสอนมาก

4.  งบประมาณที่ได้รับไม่เพียงพอต่อการจัดกิจกรรม

5.  การพัฒนาอาคารสถานที่ยังไม่สม่ำเสมอทำให้บรรยากาศในการจัดกิจกรรมไม่ดีเท่าที่ควร

โอกาส

1. ชุมชนและภาคีเครือข่ายให้ความร่วมมือในการพัฒนา  ศกร.ระดับตำบลนางามให้เป็นศูนย์การเรียนรู้ตลอดชีวิต

2. ชุมชนและภาคีเครือข่ายให้การสนับสนุนและความร่วมมือในการจัดกิจกรรมของ  ศกร.ระดับตำบลนางามเป็นอย่างดี

3. ชุมชนมีขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมที่ดีงามสืบทอดกันมาอย่างยาวนาน

4.  มีการแลกเปลี่ยนความรู้เกี่ยวกับกับเทคโนโลยีสารสนเทศระหว่างองค์กรต่าง ๆ ในชุมชน

5.  ภาคเอกชนเข้ามาส่งเสริมด้านอาชีพให้กับประชาชนทำให้มีรายได้เพิ่มขึ้น

6.  มีแหล่งเรียนรู้และปราชญ์ด้านปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

อุปสรรค

1.  ประชาชนส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกรรม  ทำให้ไม่เห็นความสำคัญของการศึกษา

2.  สภาพท้องถิ่นอยู่ในพื้นที่ห่างไกลมีความยากลำบากในการเดินทาง

3.  ชุมชนยังเป็นแหล่งมั่วสุมยาเสพติด

4.  ค่าครองชีพในท้องถิ่นสูง แต่ค่าแรงต่ำ

5.  มีการเปลี่ยนแปลงนโยบายบ่อยทำให้การดำเนินงานต้องปรับเปลี่ยนไม่คงที่

6.  ประชาชนส่วนใหญ่มีเครื่องมือสื่อสารที่ไม่รองรับเทคโนโลยีสารสนเทศ

2. มีการวิเคราะห์ข้อมูล บริบท สภาพปัญหาและความต้องการจำเป็นพื้นฐานระดับตำบล และข้อมูลอื่นๆเพื่อประกอบการจัดทำแผนปฏิบัติการ

ด้านการศึกษาขั้นพื้นฐาน

     จากการสํารวจความตองด้านการศึกษา การประชาสัมพันธ์ในพื้นที่ พบวาประชาชนในพื้นที่ส่วนมาก

จบการศึกษาภาคบังคับ เนื่องจากมีโรงเรียนประจำตำบล ครอบคลุมพื้นที่ ผู้ที่ไม่จบการศึกษาภาคบังคับหรือออกกลางคันมีโอกาสศึกษาต่อ ประชากรวัยแรงงานสวนใหญทํางานในสถานประกอบการ โรงงาน

ด้านอาชีพ

ประชาชนส่วนใหญ่ในพื้นที่ มีอาชีพด้านการเกษตร รับจ้างทั่วไป และในสถานประกอบการ โรงงาน

ไม่มีเวลามาเรียนอาชีพเพิ่มเติมหรือฝึกอาชีพใหม่ได้น้อย ในส่วนของกลุ่มที่มีอาชีพการเกษตร ที่ต้องการพัฒนา

อาชีพเพิ่มเติมประสบป้ญหา ข้อจํากัดด้านเวลา บางหลักสูตรขาดวิทยากรที่มีความรู้ความชํานาญ

ด้านการพัฒนาทักษะชีวิต

        ประชาชนในพื้นที่ ตำบลนางาม มีปัญหาดานสุขภาพอนามัย เกิดสถานการณ์โควิด-19 ช่วงสองปที่ผานมา ดังนั้นประชาชน ต้องรู้วิธีป้องกันไม่ให้เกิดโรคต่างๆ กับตนเองและชุมชน พรอมทั้งรณรงค์ให้มีประชาชนมีสุขภาพดี ห่างไกลยาเสพติด กลุ่มเป้าหมายผู้สูงอายุตองได้รับการส่งเสริมให้ความรู้ มีสุขภาพจิตสุขภาพกาย ที่ดีชุมชนมีสุข    

ด้านการพัฒนาสังคมและชุมชน

       การพัฒนาชุมชนใหเป็นตามนโยบายโครงการหมูบานเรียนรู้ตามรอยพระยุคลบาท เพื่อเผยแพร่ เรียนรู้และสามารถปฏิบัติได้ นําไปพัฒนาหมู่บ้านให้สามารถอยู่ได้อย่างยั่งยืน

ด้านการจัดการศึกษาเพื่อเรียนรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

       ตามนโยบายของสํานักงาน สกร. การจัดการศึกษาเพื่อเรียนรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้วยกระบวนการบัญชีครัวเรือน เป็นการเสริมสร้าง และเรียนรู้ให้เกิดการปฏิบัติจริงในการดํารงชีวิตประจําวัน ยังสงผลตอครอบครัว ชุมชน ให้สามารถพัฒนาได้อยางยั่งยืน

ด้านการศึกษาตามอัธยาศัย

       การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย มุ่งเน้นส่งเสริมให้เกิดชุมชนรักการอ่าน “สร้างการอ่าน เสริมการเรียนรู้ ” ในรูปแบบหมู่บ้าน/ชุมชน เป็นการเรียนรู้เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต

3. มีการจัดทำแผนปฏิบัติการที่สอดคล้องกับนโยบาย จุดเน้นและแนวโน้มการพัฒนา

4. มีการนำแผนไปสู่การปฏิบัติและดำเนินการตามที่กำหนด

มีการดำเนินการจัดกิจกรรมให้ผู้เรียน ผู้รับบริการ ประชาชน ในพื้นที่ตำบล

ตามแผนงาน/โครงการที่กำหนดไว้

5. มีการประเมิน สรุป และรายงานผล และจัดทำแผนในระบบ DMIS